當金沙遺址的太陽神鳥跨越千年走進活力課堂，當古蜀先民的文明智慧通過文物復刻可觸可感，當厚重歷史故事在兒童的創編演繹中煥發新生……博物館不再是遙遠的參觀場館，而是成都高新區西芯小學深耕五育融合、打造館校協同育人新樣態的“無邊界成長課堂”。

理念領航：錨定五育目標，激活城市文化育人新動能

近年來，西芯小學堅守“讓每一個生命都出彩”的辦學理念，立足成都本土豐厚歷史文脈，以德育鑄魂、智育啟慧、體育固本、美育潤心、勞育賦能為核心導向，持續探索博物館資源與學校課程體系的深度融合。七年深耕，學校從最初組織學生“走進博物館”開展文化研學，到系統開發美育主題課程、項目式探究課程、跨學科融合課程，最終構建起館校融合課程2.0體系，走出了一條以文化浸潤心靈、以美育涵養品格、以實踐錘煉素養，依托真實文化場域促進學生德智體美勞全面發展的特色育人路徑。

對西芯小學而言，博物館課程絕非一次性研學打卡，也不是簡單的場館參觀體驗。學校核心聚焦：如何將城市歷史文化資源，轉化為適配兒童認知、可親身實踐、可創意表達、可自主創造的五育學習內容；如何讓文物承載的歷史底蘊、審美意趣、科學智慧與家國情懷，深度融入學生成長全過程，實現文化育人與五育并舉同頻共振。

七年進階：館校協同從單向聯動走向五育共生

回望七年課程探索之路，西芯小學的館校合作育人實踐層層遞進、迭代生長，逐步實現從活動聯動到課程共生、從單點實踐到體系育人的跨越。

最初，學校以文化浸潤、視野拓展為起點，組織學生走出校園走進博物館，跟隨講解員探尋文物背后的文明密碼，在凝視千年器物中萌發文化好奇、厚植文化自信，為五育融合的深度落地埋下種子。

而后，學校打破“學生走出去”的單一模式，推動博物館資源“請進校園、融于課堂”。博物館講解員攜文物復刻品、歷史圖文資源入校開展實景教學；邀請文化名家、繪本創作者進校開展美育分享，引導學生以畫筆創作、故事創編重構歷史，實現美育熏陶與智育啟蒙雙向賦能。

近三年，學校館校課程駛入高質量發展快車道，跨學科雙師課堂成為五育融合常態化載體——校內教師與博物館專業導師同臺授課，語文、數學、美術、科學、道德與法治等學科圍繞古蜀文物、歷史主題開展深度統整，以項目式探究取代傳統參觀記錄。學生圍繞“古蜀先民的生活智慧”“太陽神鳥中的數理奧秘”等真實議題開展深度學習，校園環境同步植入博物館文化元素，實現全年級覆蓋、全學科聯動，館校合作徹底從“點狀活動”升級為五育并舉的課程生態。

課程迭代：從單館研學走向“三館共創”全域育人

過去一年，西芯小學館校融合課程持續升級提質。在與金沙遺址博物館深度合作的基礎上，聯動四川大學博物館、成都博物館構建“三館共創”協同育人新格局，整合古蜀文明資源、高校學術資源、城市歷史文化資源，打造貫通古今、校館互通的全域文化課程體系，為學生搭建更廣闊的五育成長視野。

合作模式全面升級為“雙向奔赴、深度共生”：既組織學生沉浸式走進博物館研學實踐，更推動博物館專業資源常態化進校園。金沙遺址博物館講師攜文物復刻品入校授課，在“古蜀先民的智慧生活”主題課堂中，通過仿制陶器、復刻獸骨等實操體驗，讓學生近距離觸摸歷史文脈，在動手實踐中感悟文明底蘊，實現勞育踐行、智育探究與德育熏陶有機融合，讓厚重歷史可感可知、傳統文化扎根童心。

融合育人：讓文物課堂賦能兒童五育成長表達

學校持續深化館校課程與五育目標的精準融合，將博物館課程正式納入道德與法治學科，打造思政育人新范式。在四川大學博物館“我是中國人民的兒子——鄧小平同志誕辰121周年專題展”課程中，西芯小學副校長瞿代之與博物館聯合設計沉浸式思政課堂，依托真實展陳、歷史影像、人物故事厚植學生家國情懷，以情境化育人提升思政課堂感染力，筑牢德育根基。

校長許曉琴表示：“我們以文物為載體、以課堂為陣地、以思政為內核，讓文物‘活’起來、歷史‘近’起來、文化‘暖’起來，讓博物館成為涵養學生品格、啟迪學生智慧的‘第二育人課堂’。”

學生立足博物館研學收獲，將古蜀神話、歷史典故創編為校園情景劇，自導自演、沉浸式演繹，以肢體表達、語言創作、舞臺演繹重構古蜀文明，讓沉默文物在兒童的創意表達中煥發新生，實現美育浸潤、勞動實踐與綜合素養提升。

與此同時，美育課程同步提質升級。美術教師鄧娜帶領學生實現從“鑒賞文物”到“創生課程”的進階探索，深耕古蜀文明博物館資源與美育課程的融合實踐，多次在省市級骨干教師培訓中分享育人經驗，讓西芯特色館校美育成果從一所校園輻射至更廣教育領域。

共生共長：構建家校社協同的育人共同體

隨著館校融合課程體系日趨成熟，西芯小學的育人影響力持續向外輻射。2025年12月，澳門圣若瑟教區中學教育同仁現場觀摩《金沙探秘：大雪節氣里的古人智慧》《家鄉代言人——我的古蜀神鳥》兩節館校融合精品課例，直觀感受學校以傳統文化賦能現代教育、以五育融合培育時代新人的實踐成果，有效推動蓉澳兩地教育交流與課程共建。

課程育人成效獲得家長高度認可。在面向全校家長的專項問卷調查中，84.93%的家長認為孩子參與課程后文化興趣顯著提升，88.69%的家長認為課程對知識拓展、技能錘煉、綜合素質培育成效突出，家長們的綜合滿意度達到98.2%；眾多家長主動申請參與課程共建，以志愿者、共學者、引導者的身份融入育人過程，形成學校主導、場館支撐、家庭助力、社會協同的五育育人共同體。

從課本走向文物，從教室走向展廳，從被動參觀走向主動探究，從知識學習走向創意表達。西芯小學歷經七年深耕探索，讓博物館真正成為賦能兒童五育并舉、全面成長的“無邊界課堂”。

前路漫漫，步履不停。學校將持續深化館校融合課程創新，推動文博資源與校園課程深度交融、同頻育人，引導學子在真實文化情境中探尋文明根脈、涵養精神品格、提升綜合素養。

借文物啟智，讓課堂拓界，以文化鑄魂，讓每一位西芯學生在無邊界學習中向陽生長，成就德智體美勞全面發展的無限精彩。（李林）