當(dāng)“華中師范大學(xué)是中國所有高校中唯一將邏輯學(xué)列為必修課的大學(xué)，清華、北大、復(fù)旦都沒有”這一事實被擺上臺面時，與其說是對這所學(xué)校的褒獎，不如說是中國高等教育界的一聲嘆息。

在2024年，當(dāng)這所學(xué)校率先全面向社會開放，刷身份證即可入校時，人們看到了一所大學(xué)的胸懷；而當(dāng)它在2025年將邏輯學(xué)設(shè)為必修課時，人們看到的則是一場孤獨的突圍——在頂尖名校紛紛追逐“世界一流”指標(biāo)的浪潮中，一所師范大學(xué)卻在堅守大學(xué)教育最底層的思維基石。

邏輯學(xué)進入中國的歷史，是一部“高開低走”的遺憾史。

20世紀初，隨著西學(xué)東漸，邏輯學(xué)曾被視作“開啟民智”的利器，嚴復(fù)翻譯《穆勒名學(xué)》，胡適推崇“實驗主義邏輯”，彼時的大學(xué)課堂上，“歸納與演繹”“概念與判斷”是學(xué)子的必修功課。

1950年代后，邏輯學(xué)課程一度被取消，直至1980年代才在部分高校恢復(fù)，卻始終未能重回“通識核心課”的地位。當(dāng)1990年代的高等教育自學(xué)考試將邏輯學(xué)列為指定科目時，吳家國主編的《普通邏輯》成為一代人的思維啟蒙——這本由上海人民出版社出版的教材，以“概念、命題、推理、規(guī)律、論證”為框架，系統(tǒng)構(gòu)建了形式邏輯的知識體系，讓無數(shù)自學(xué)者在“同一律、矛盾律、排中律”的嚴謹推演中，學(xué)會了如何清晰表達、理性判斷。彼時，邏輯學(xué)尚被視為“思維的語法”，而如今，它卻在多數(shù)高校的課程表中悄然消失。

如果我們睜眼看世界，在世界高等教育版圖中，邏輯學(xué)的地位從未動搖。

哈佛大學(xué)將“邏輯與批判性思維”列為本科生核心課程，斯坦福大學(xué)要求所有學(xué)生必修“形式邏輯”，牛津大學(xué)的哲學(xué)系更是以“邏輯分析”為立身之本。這些頂尖學(xué)府深知：知識的積累可以有先后，但思維的訓(xùn)練不能有缺失。邏輯學(xué)不僅是哲學(xué)、數(shù)學(xué)、計算機科學(xué)的基石，更是公民社會不可或缺的“理性工具”——它教會人們區(qū)分“事實與觀點”“相關(guān)與因果”“謬誤與論證”，在信息爆炸的時代，這種能力比任何時候都珍貴。

正因如此，我在1990年代通過自考學(xué)習(xí)《普通邏輯》的經(jīng)歷，至今受益匪淺。記得第一次讀懂“三段論的有效性規(guī)則”時的豁然開朗，第一次識別“偷換概念”“以偏概全”等謬誤時的醍醐灌頂，這些訓(xùn)練不僅讓我在工作中能更清晰地梳理問題、更嚴謹?shù)乇磉_觀點，更讓我在面對紛繁復(fù)雜的信息時，能保持一份理性的審慎。吳家國先生主編的這本教材，沒有晦澀的符號堆砌，沒有空洞的理論說教，而是以貼近生活的案例、層層遞進的邏輯鏈條，讓“邏輯”從象牙塔走進了日常生活。這種“思維的體操”，本應(yīng)是每個大學(xué)生的標(biāo)配，卻在今天的高校中成了“稀缺品”。

華中師范大學(xué)重開邏輯學(xué)必修課的石破天驚之處，不僅在于課程設(shè)置本身，更在于其背后的價值取向。在2025年新生開學(xué)典禮上，校長彭雙階的致辭擲地有聲：“學(xué)會獨立思考，理性判斷，是大學(xué)給你的最珍貴的禮物。”這位從中專生起步、最終獲得中科院數(shù)學(xué)博士學(xué)位的校長，用親身經(jīng)歷詮釋了“思維訓(xùn)練”的力量——數(shù)學(xué)的嚴謹與邏輯的周密，在他身上完美融合。能在大學(xué)校長中聽到這樣的言論實屬難得，它直指大學(xué)教育的本質(zhì)：大學(xué)不僅是傳授知識的場所，更是培養(yǎng)“完整的人”的搖籃，而“獨立思考、理性判斷”正是“完整的人”的核心素養(yǎng)。

更令人敬佩的是，華中師范大學(xué)的這一舉措并非“閉門造車”。2024年3月，學(xué)校全面向社會開放，刷身份證即可入校，這種開放的姿態(tài)與開設(shè)邏輯學(xué)必修課的決策，共同構(gòu)成了一所大學(xué)的“公共性”——它不僅對在校學(xué)生負責(zé)，更對社會理性精神的培育負責(zé)。當(dāng)邏輯學(xué)課堂向社會開放時，它傳遞的信號清晰而堅定：理性思維不應(yīng)是少數(shù)人的特權(quán)，而應(yīng)是全社會的共識。

事實上，似乎并沒有明令禁止邏輯學(xué)的開展，但為何多數(shù)高校對此視而不見？是“重專業(yè)技能、輕思維訓(xùn)練”的功利主義作祟，還是“課程設(shè)置慣性”下的因循守舊？當(dāng)高校紛紛以“論文數(shù)量”“排名指標(biāo)”為競爭焦點時，卻忘了大學(xué)最根本的任務(wù)是“育人”。華中師范大學(xué)的“全國唯一”，本應(yīng)是所有高校的“基本配置”。

希望所有高校都能從華中師范大學(xué)的“孤獨領(lǐng)跑”中看到方向，更看到責(zé)任。當(dāng)清華、北大、復(fù)旦等頂尖名校也能將邏輯學(xué)列為必修課時，當(dāng)“獨立思考、理性判斷”成為每個大學(xué)生的“標(biāo)配”時，中國高等教育才能真正實現(xiàn)從“規(guī)模擴張”到“內(nèi)涵提升”的跨越。

畢竟，思維的啟蒙，不應(yīng)是一所學(xué)校的“獨角戲”，而應(yīng)是整個教育界的“大合唱”。

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