幾十年前,學歷是真的可以改變命運的存在,那個時候大專生都是香餑餑都可以當老師;
上世紀八九十年代那會,很多小學、中學老師都是大專生,學歷都不怎么高;
那個時候本科生是很珍貴的,碩士博士研究生更稀有,后來2千年那會是本科生最好的紅利期,本科學歷可以進入大學當講師;
后來碩士成了最低門檻,再到后來是博士,然后層層加碼,卡學校層次、卡第一學歷、卡留學經歷、卡論文發表等等;
但這兩年學歷從萬人追捧跌落神壇,因為博士再也不是學歷的頂端,再也不能高高在上。
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之前看到第一財經發布統計報道,截至2024年底,全國中小學老師團隊中博士學歷者已經超過5900人了,碩士更是超過了86萬人;
可見,學歷已經被嚴重稀釋了!
其實高學歷的含金量必然會越來越低,因為如今擁有博士學位的人太多了;
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上世紀八十年代,全國每年畢業的博士生只有兩位數,在2000年突破了萬人大關,隨后擴招力度越來越大;
到2024年每年畢業的博士生已經高達9.7萬人,而截至2024年底,我國累計培養的博士畢業生也超過了130萬;
物以稀為貴,學歷更是如此,相比幾十年前,高學歷的人增加了幾十萬之多,怎么能不貶值呢!
而且這些年來,就業崗位的增加遠遠追不上擴招的增勢,所以高學歷降維就業以后只會越來越普遍!
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另一方面,現在很多人為了能找到好工作,比如帶編的,或者老師,開始了另一則曲線救國;
提升學歷,因為不少地方在招聘帶編老師時放開了年齡門檻,有的放開到38歲有的40歲,但前提是你要有博士學歷;
所以這種就業趨勢也導致了博士越來越多,越來越多的博士去中小學任教了!
大家怎么看呢?
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