近日，成都市龍泉驛區(qū)2026年小學(xué)道德與法治教師專業(yè)能力提升展評（高段組）總結(jié)活動(dòng)在成都市龍泉驛區(qū)光華東山學(xué)校圓滿舉行。全區(qū)小學(xué)道德與法治教師代表懷揣育人初心齊聚一堂，以課例為鏡、以研討為橋，共探思政課堂提質(zhì)增效的實(shí)踐路徑。

活動(dòng)伊始，由龍泉驛區(qū)小學(xué)道德與法治中心組精心制作的展評回顧視頻在大屏幕上溫情呈現(xiàn)。鏡頭流轉(zhuǎn)間，定格了教師們深耕課堂的專注神情與反復(fù)研磨教案的細(xì)致身影，也記錄了學(xué)生在思政課堂上踴躍發(fā)言的笑臉與小組合作時(shí)的默契互動(dòng)。這些鮮活的畫面，串聯(lián)起全區(qū)道德與法治教師70多天的探索足跡，為現(xiàn)場奠定了溫暖而厚重的教研基調(diào)。

光華東山學(xué)校劉煒倩老師以親切的主持拉開活動(dòng)序幕。展評活動(dòng)評委組代表陳小敏老師以《生活有道 思政有魂 生長有聲》為核心主題，對本次展評活動(dòng)進(jìn)行了專業(yè)且深刻的復(fù)盤。她精準(zhǔn)提煉參賽教師六大教學(xué)亮點(diǎn)，從教材解讀的精準(zhǔn)度、情境創(chuàng)設(shè)的真實(shí)性，到教學(xué)評的一致性、AI賦能的創(chuàng)新性，再到本土驛文化的深度融入與育人閉環(huán)的完整性，全方位彰顯了思政課堂“鑄魂育人”的專業(yè)高度與“知行合一”的育人溫度。

活動(dòng)核心環(huán)節(jié)，三節(jié)優(yōu)質(zhì)課例與無生模擬課依次亮相，展現(xiàn)了高段道德與法治課堂“既有思想深度，又有情感溫度”的獨(dú)特魅力。

光華東山學(xué)校張峰瑞老師執(zhí)教的六年級(jí)《相互學(xué)習(xí) 共同進(jìn)步》，精準(zhǔn)錨定“鑄牢中華民族共同體意識(shí)”這一核心育人目標(biāo)。張峰瑞巧妙創(chuàng)設(shè)“中華民族一家親”夏令營沉浸式情境，并創(chuàng)新引入AI模擬畫外音等數(shù)字化手段，極大地增強(qiáng)了課堂的代入感與時(shí)代氣息。整堂課將抽象的民族團(tuán)結(jié)理念轉(zhuǎn)化為學(xué)生可感可知的生動(dòng)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)的同頻共振，生動(dòng)詮釋了素養(yǎng)導(dǎo)向下思政課堂“有高度、有深度、有溫度”的育人新樣態(tài)。

天鵝湖小學(xué)王利群老師的無生模擬課，緊扣“做聰明的消費(fèi)者”單元要求，構(gòu)建了“識(shí)浪費(fèi)—明節(jié)儉—行節(jié)儉—倡節(jié)儉”的完整教學(xué)邏輯，深刻彰顯了“知行合一”的育人理念。整堂課從理念傳遞延伸至校園、家庭與城市的實(shí)際行動(dòng)，教學(xué)設(shè)計(jì)扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，充分展現(xiàn)了青年教師精準(zhǔn)的教材解讀能力與務(wù)實(shí)的教學(xué)風(fēng)格。

航天小學(xué)楊蕾老師帶來的無生模擬課，緊扣新思想核心要求，構(gòu)建了“看見精神—明白精神—踐行精神—成長為精神模樣”的完整教學(xué)邏輯。整堂課兼具“鑄魂育人”的思想高度與素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂溫度，充分彰顯了高段道德與法治課的感染力。

隨后，展評活動(dòng)評委組代表高蕾老師緊扣“驛都好課展素養(yǎng) 驛道思政育新人”的核心理念，系統(tǒng)梳理了本次展評活動(dòng)的核心亮點(diǎn)與實(shí)踐成果。匯報(bào)圍繞四大維度：一是情境賦能，實(shí)現(xiàn)情智共生；二是扎根本土彰顯驛文化，挖掘龍泉驛資源，增強(qiáng)思政教學(xué)地域特色與感染力；三是多元評價(jià)貫穿教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)“教-學(xué)-評”一體化，助力學(xué)生素養(yǎng)提升；四是涵養(yǎng)風(fēng)范，通過凝練板書勾勒思維脈絡(luò)，打造環(huán)節(jié)閉環(huán)與留白，落實(shí)育人目標(biāo)。同時(shí)，高蕾在匯報(bào)中分享了大量可推廣的優(yōu)秀案例與教學(xué)思路，有效搭建了校際交流互鑒的橋梁，有力推動(dòng)了全區(qū)道德與法治教學(xué)的提質(zhì)增效。

活動(dòng)尾聲，龍泉驛區(qū)小學(xué)道德與法治教研員譚紅以《驛都好課堂：生長，看得見》為題作總結(jié)指導(dǎo)。她深情回顧并高度肯定了38位參賽教師在展評中展現(xiàn)出的教研熱情與專業(yè)風(fēng)采，深入剖析了本次展評提煉出的“扎根、賦能、評價(jià)、板書”四把“生長鑰匙”，并強(qiáng)調(diào)課堂生長的核心前提是準(zhǔn)確解讀教材、把握課程標(biāo)準(zhǔn)，依托三維四要素?cái)懡虒W(xué)目標(biāo)，始終聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)的培育。

針對后續(xù)教學(xué)，譚紅明確提出了三大深耕方向：一是推動(dòng)“驛道思政”常態(tài)化，讓思政教育融入日常；二是充分發(fā)揮無生試講的診斷作用，以研促教、以評促優(yōu)；三是深入落實(shí)“生活·生長”理念，讓課堂與生活緊密相連。譚紅寄語全體道德與法治教師，展評落幕但生長不息，要始終相信課堂、學(xué)生與自身的生長力，堅(jiān)守育人初心，帶著本次活動(dòng)的收獲繼續(xù)深耕課堂、篤行不怠，推動(dòng)全區(qū)小學(xué)道德與法治教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展，切實(shí)踐行“驛都好課堂，生長看得見”的教育追求。

本次活動(dòng)在掌聲中圓滿落幕，從課堂展示到復(fù)盤總結(jié)，從成果方向指引，每一個(gè)環(huán)節(jié)都承載著龍泉驛區(qū)道德與法治教師對思政教育的熱愛與堅(jiān)守。未來，全區(qū)小學(xué)道德與法治教師將以本次活動(dòng)為新起點(diǎn)，帶著收獲與思考，繼續(xù)在思政教育的道路上攜手前行，讓素養(yǎng)導(dǎo)向的思政課堂，真正成為滋養(yǎng)學(xué)生心靈、培育時(shí)代新人的沃土。（圖/文 成都市龍泉驛區(qū)光華東山學(xué)校）