來(lái)源：滾動(dòng)播報(bào)

（來(lái)源：上觀新聞）

5月20日，上海一年一度民辦學(xué)校搖號(hào)首日，包括黃浦、徐匯、長(zhǎng)寧等區(qū)在內(nèi)的9個(gè)區(qū)率先公布了搖號(hào)結(jié)果，有些家長(zhǎng)的朋友圈瞬間被兩種情緒填滿 —— 搖中者開(kāi)心曬出搖中短信，未中簽者黯然神傷。打開(kāi)社交媒體，可見(jiàn)媽媽們的真情流露：“盯著屏幕看了三遍，還是沒(méi)中，太難受了”“感覺(jué)天塌了”“一想到孩子不能去心儀的學(xué)校，就忍不住掉眼淚”。這些直白又戳心的話語(yǔ)，藏著為人父母的極致期盼與落空后的無(wú)助。但是，一次民辦搖號(hào)的結(jié)果，從來(lái)不是孩子教育的終點(diǎn)，更不該成為壓垮家長(zhǎng)的重?fù)?dān)，放平心態(tài)，才能陪孩子走好更長(zhǎng)的成長(zhǎng)路。

民辦搖號(hào)實(shí)行全民隨機(jī)派位，核心就是 “無(wú)差別、純運(yùn)氣”，不靠孩子的成績(jī)、不靠家長(zhǎng)的資歷，更不關(guān)乎家庭的條件，每一個(gè)報(bào)名的孩子都擁有平等的機(jī)會(huì)。不過(guò)，一場(chǎng)搖號(hào)從來(lái)不是一場(chǎng)篩選，更不是對(duì)孩子的否定，它只是教育選擇中一次普通的隨機(jī)分配，和孩子的天賦、潛力、未來(lái)發(fā)展，沒(méi)有絲毫關(guān)聯(lián)，根本算不上人生的成敗。

當(dāng)下，很多家長(zhǎng)深陷搖號(hào)焦慮，甚至發(fā)出 “天塌了” 的感慨，本質(zhì)上還是沒(méi)能跳出 “民辦優(yōu)于公辦” 的固有思維，把擇校當(dāng)成了孩子成才的唯一出路。其實(shí)，經(jīng)過(guò)這些年上海義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的持續(xù)推進(jìn)，眾多公辦學(xué)校早已迎來(lái)了質(zhì)的飛躍。它們師資力量雄厚且穩(wěn)定，很多老師深耕基礎(chǔ)教育多年，經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)，更懂義務(wù)教育階段孩子的成長(zhǎng)規(guī)律；校園硬件設(shè)施不斷升級(jí)，圖書館、實(shí)驗(yàn)室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地一應(yīng)俱全，能為孩子提供完善的學(xué)習(xí)生活環(huán)境；校風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)踏實(shí)，更能讓孩子沉下心來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)，在輕松自在的氛圍中慢慢成長(zhǎng)。

當(dāng)然，民辦學(xué)校辦學(xué)機(jī)制靈活，往往有更具特色的課程體系、更精細(xì)化的管理模式，能滿足部分家庭對(duì)孩子個(gè)性化、多元化培養(yǎng)的需求。公辦和民辦兩者只是辦學(xué)模式不同、側(cè)重點(diǎn)各異，沒(méi)有絕對(duì)的優(yōu)劣之分——適合孩子的，才是最好的。

教育的本質(zhì)，從來(lái)不是 “唯名校論”，更不是 “擇校定終身”。中小學(xué)階段，是孩子習(xí)慣養(yǎng)成、心性打磨、品格塑造的關(guān)鍵期，決定孩子未來(lái)成長(zhǎng)高度的，從來(lái)不是一所學(xué)校的名頭，而是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、端正的學(xué)習(xí)態(tài)度、健全的人格品行，以及父母長(zhǎng)久用心的陪伴與引導(dǎo)。名校能提供優(yōu)質(zhì)的外在學(xué)習(xí)環(huán)境，但終究只是 “輔助”；而家庭教育才是扎根孩子心底的成長(zhǎng)底氣，是任何學(xué)校都無(wú)法替代的?，F(xiàn)實(shí)中，有很多孩子扎根公辦校園，在父母的悉心教導(dǎo)和自身的不懈努力下，依舊成績(jī)優(yōu)異、品行出眾，走出了屬于自己的成才之路；也有一些孩子即便進(jìn)入了熱門民辦，若缺乏家庭的陪伴與引導(dǎo)，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終也難以收獲理想的成長(zhǎng)。

義務(wù)教育階段，孩子最需要的不是 “名校光環(huán)”，而是輕松、健康、包容的成長(zhǎng)環(huán)境，是父母的理解、陪伴與正向引導(dǎo)，是自主學(xué)習(xí)能力和抗挫折能力的培養(yǎng)——這些，遠(yuǎn)比擠破頭爭(zhēng)搶名校名額更為重要。

求學(xué)之路漫漫，起點(diǎn)從來(lái)不止一處，成長(zhǎng)之路也從來(lái)沒(méi)有一帆風(fēng)順。一次搖號(hào)失利，從來(lái)?yè)醪蛔『⒆酉蛏仙L(zhǎng)的腳步，更改寫不了孩子未來(lái)的無(wú)限可能——所謂成長(zhǎng)，本就是在一次次遺憾與取舍中慢慢前行，所謂教育，本就是接受不完美、陪伴孩子慢慢變好的過(guò)程。

放平浮躁的心態(tài)，放下?lián)裥５膱?zhí)念，坦然接受搖號(hào)的結(jié)果，珍惜身邊觸手可及的教育資源，把更多的精力放在陪伴孩子、打磨孩子心性、培養(yǎng)良好習(xí)慣上。擇校只是人生路上微小的一站，并非人生的全部，更決定不了孩子的未來(lái)。

無(wú)論孩子最終進(jìn)入哪所學(xué)校，只要用心栽培、耐心陪伴，引導(dǎo)孩子腳踏實(shí)地、積極向上，孩子就一定能在屬于自己的賽道上穩(wěn)步前行，奔赴屬于自己的璀璨前程。畢竟，教育的真諦，從來(lái)不是選對(duì)一所學(xué)校，而是用愛(ài)與陪伴，讓孩子擁有從容成長(zhǎng)的底氣，而這樣的底氣，足以支撐他們走過(guò)漫長(zhǎng)歲月，迎來(lái)屬于自己的美好前程。

原標(biāo)題：《教育新觀察｜上海民辦學(xué)校搖號(hào)開(kāi)啟，沒(méi)搖中就“天塌了”嗎？》

欄目主編：徐瑞哲 題圖來(lái)源：上觀題圖 圖片編輯：邵競(jìng)

來(lái)源：作者：解放日?qǐng)?bào) 龔潔蕓