教育是一場(chǎng)愛(ài)與信任的邂逅，家校同心，方能共育花開(kāi)。5月15日，重慶市新村國(guó)奧小學(xué)以“家校攜手，美育未來(lái)”為主題的二年級(jí)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)如期舉行，家長(zhǎng)們走進(jìn)校園、深入課堂，沉浸式見(jiàn)證孩子的成長(zhǎng)，零距離感受校園魅力。

一堂堂精心打磨的課例，展現(xiàn)著國(guó)奧教師的專業(yè)與匠心，也綻放著孩子們的靈動(dòng)與光彩。

熊雪嬌、楊力、張靜老師以文育人，帶領(lǐng)孩子品讀文字、感受語(yǔ)言之美。以氣象主播招募為情境，引領(lǐng)學(xué)生品讀《雷雨》，梳理雷雨前后景象變化。課堂采用五讀課文、動(dòng)作識(shí)字、游戲辨字等教法，夯實(shí)生字讀寫(xiě)，聚焦形聲字、動(dòng)詞運(yùn)用與朗讀停頓。課堂趣味十足，學(xué)生化身小主播大膽表達(dá)，有效提升閱讀與語(yǔ)言表達(dá)能力。

王紅老師執(zhí)教《毫米、分米的認(rèn)識(shí)》，立足學(xué)生已掌握的米、厘米知識(shí)開(kāi)展教學(xué)。課堂引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)毫米與分米，建立直觀長(zhǎng)度量感，厘清相鄰長(zhǎng)度單位的進(jìn)率、換算規(guī)則與測(cè)量技巧。課程巧用直觀演示、動(dòng)手實(shí)操、合作探究等多元模式，助力學(xué)生自主建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生合理選用長(zhǎng)度單位測(cè)量估測(cè)，有效培養(yǎng)空間想象、動(dòng)手實(shí)踐能力與數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用素養(yǎng)。

周明月老師執(zhí)教《認(rèn)識(shí)幾分之一》，通過(guò)折、涂、創(chuàng)等實(shí)踐活動(dòng)，幫孩子理解 “平均分取一份” 的核心含義。教學(xué)以動(dòng)手操作 + 自主探究為主，設(shè)三大活動(dòng)：折涂圖形找 1/2、正方形探秘尋 1/4、創(chuàng)意創(chuàng)造 1/3 和 1/5。目標(biāo)讓孩子掌握簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)讀寫(xiě)，提升動(dòng)手、探究與思維能力，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠基。

程鴻欽老師執(zhí)教《兩位數(shù)乘一位數(shù)（口算）》，以探究式學(xué)習(xí)為主線，引導(dǎo)學(xué)生親歷算理推導(dǎo)全過(guò)程。巧用幾何直觀助力理解算法本質(zhì)，聚焦口算方法建構(gòu)，層層遞進(jìn)突破重難點(diǎn)。課堂注重思維引領(lǐng)，有效培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力與數(shù)學(xué)推理意識(shí)，盡顯高效靈動(dòng)的課堂魅力。

范婷雯、唐詩(shī)老師營(yíng)造沉浸式氛圍，讓孩子大膽開(kāi)口、快樂(lè)表達(dá)。兩位老師聚焦外研社新交際英語(yǔ)二下Unit4，學(xué)習(xí)才藝類核心詞匯及“What can you do? I can…”重點(diǎn)句型。融合情景教學(xué)、游戲互動(dòng)與全身動(dòng)作反應(yīng)法，借助節(jié)奏chant、動(dòng)作模仿、小組展示趣味授課，適度拓展詞匯。引導(dǎo)學(xué)生大膽開(kāi)口、展示才藝，在樂(lè)學(xué)氛圍中夯實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)，提升口語(yǔ)表達(dá)、表現(xiàn)力與合作能力。

郭璐老師執(zhí)教《標(biāo)識(shí)我來(lái)做》，聚焦運(yùn)動(dòng)主題標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生掌握線條、幾何、剪影等人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)技法。以挑戰(zhàn)式任務(wù)、同伴互評(píng)、故事賞析推進(jìn)學(xué)習(xí)，讀懂色彩情感表達(dá)。讓學(xué)生體悟以簡(jiǎn)馭繁的設(shè)計(jì)魅力，感受運(yùn)動(dòng)拼搏精神，用設(shè)計(jì)傳遞向上力量，厚植文化自信。

袁澤勛老師執(zhí)教《復(fù)原恐龍》科學(xué)課，巧用數(shù)智VR虛擬技術(shù)賦能課堂。課堂分為兩大探究環(huán)節(jié)：先觀察恐龍骨架勾勒整體輪廓，再結(jié)合化石遺存、現(xiàn)代生物及生存環(huán)境，推理還原恐龍?bào)w表紋理與色彩。課程融觀察、思考與創(chuàng)作為一體，有效鍛煉學(xué)生動(dòng)手協(xié)作與邏輯推理素養(yǎng)。

閆智新老師執(zhí)教《趣味造型創(chuàng)意編舞》，以啟發(fā)引導(dǎo)、分組合作等多元教法，引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)編?kù)o態(tài)舞蹈造型，小組協(xié)作串聯(lián)造型、完成完整舞蹈片段。課堂趣味十足，既鍛煉學(xué)生肢體控制力與編舞能力，又激發(fā)想象力，助力學(xué)生提升自信與團(tuán)隊(duì)協(xié)作素養(yǎng)，在歡樂(lè)中夯實(shí)舞蹈基礎(chǔ)、展現(xiàn)自我。

游泳課將美育與實(shí)踐相融和，點(diǎn)亮孩子多元潛能。本堂課不僅夯實(shí)孩子們的游泳技能、錘煉肢體協(xié)調(diào)與耐力體魄，更培養(yǎng)孩子們勇敢堅(jiān)毅、迎難而上的意志品質(zhì)。

學(xué)校特別設(shè)置心理交流環(huán)節(jié)，焦淑賢、李鑫老師與家長(zhǎng)面對(duì)面溝通，以“看見(jiàn)愛(ài)，穩(wěn)住心’為主題，解讀二年級(jí)孩子身心發(fā)展特點(diǎn)，剖析當(dāng)下育兒焦慮現(xiàn)狀，探尋焦慮背后深沉的愛(ài)意。分享情緒穩(wěn)住、理性看待、溫柔溝通的實(shí)用方法，以案例與互動(dòng)為載體，守護(hù)孩子心靈成長(zhǎng)，讓家庭教育充滿溫度與智慧。

隨后，各班家長(zhǎng)會(huì)有序開(kāi)展。語(yǔ)數(shù)英教師復(fù)盤(pán)學(xué)習(xí)情況、明晰提升方向；班主任總結(jié)班級(jí)日常、提出家校共育建議。家校坦誠(chéng)交流、同心同向，為孩子成長(zhǎng)凝聚最強(qiáng)合力。

此次家長(zhǎng)開(kāi)放日，是教學(xué)的展示，是溝通的橋梁，更是家校同心的美好見(jiàn)證。未來(lái)，新村國(guó)奧小學(xué)將繼續(xù)堅(jiān)守美育初心，與家長(zhǎng)攜手相伴，護(hù)航每一位孩子向陽(yáng)生長(zhǎng)、向美而行！

（圖文/新村國(guó)奧小學(xué)）