本文轉(zhuǎn)自：人民網(wǎng)-廣西頻道

數(shù)智賦能育心 深耕思政育人

——桂林師范學(xué)院建設(shè)廣西高水平輔導(dǎo)員工作室的創(chuàng)新實踐

桂林師范學(xué)院大數(shù)據(jù)心理育人工作室作為廣西高校高水平輔導(dǎo)員培育建設(shè)項目，堅持以“大數(shù)據(jù)+心理育人”為核心特色，秉持“精準識別、精準賦能、精準育人”工作理念，構(gòu)建起科研賦能、實戰(zhàn)練兵、團隊共育、品牌輻射四大建設(shè)路徑，聚焦成員專業(yè)能力提升與個人成長，推動大數(shù)據(jù)技術(shù)與心理育人實踐深度融合，探索一條可復(fù)制、可推廣的大數(shù)據(jù)心理育人新路徑。

以科研賦能為抓手，夯實隊伍專業(yè)育人根基

在高校學(xué)生工作中，輔導(dǎo)員長期深耕事務(wù)性工作，普遍存在實踐經(jīng)驗豐富、理論研究薄弱的問題，一定程度上制約了隊伍專業(yè)化、職業(yè)化縱深發(fā)展。針對這一現(xiàn)實瓶頸，大數(shù)據(jù)心理育人工作室以“科研促育人、科研強隊伍”作為基本思路，摒棄“重實務(wù)、輕研究”的固有工作模式，引導(dǎo)輔導(dǎo)員立足一線育人真實痛點，聚焦思想政治教育與心理健康教育交叉領(lǐng)域深耕細作，以科研破解育人難題、以研究沉淀工作經(jīng)驗。

工作室主持人帶領(lǐng)團隊先后主持2022年度教育部人文社會科學(xué)研究專項任務(wù)項目“基于學(xué)生群體畫像分析的高校精準心理問題識別研究”，以及“大數(shù)據(jù)技術(shù)在高校學(xué)生精準心理問題識別中的應(yīng)用研究”“基于大數(shù)據(jù)技術(shù)的大學(xué)生心理危機預(yù)警機制研究”等多項省部級、市廳級課題，形成了完整的科研成果體系。工作室團隊累計發(fā)表學(xué)術(shù)論文18篇，主編、參編多部專著與教材，育人成果獲自治區(qū)級表彰。常態(tài)化的科研深耕，有效補齊了基層輔導(dǎo)員科研能力短板，切實推動隊伍從“被動履職的事務(wù)型”向“主動鉆研的研究型”思政工作者穩(wěn)步轉(zhuǎn)型，為學(xué)校精準思政、心理育人高質(zhì)量發(fā)展筑牢專業(yè)理論根基。

以實戰(zhàn)練兵為載體，提升隊伍精準育人能力

工作室立足學(xué)生工作實際，常態(tài)化搭建輔導(dǎo)員交流研討、技能提升、案例研討的專業(yè)化平臺，全方位錘煉輔導(dǎo)員談心談話、心理問題識別、危機干預(yù)等核心能力。工作室成立以來，累計開展專題研討13次、全校性輔導(dǎo)員交流活動10次，全面提升輔導(dǎo)員一線精準育人與應(yīng)急處置水平。

工作室秉持“以賽促練、以賽提質(zhì)”的培育思路，鼓勵輔導(dǎo)員將育人實踐中的思考轉(zhuǎn)化為可展示的成果。團隊先后在全區(qū)心理微電影、心理情景劇、高校廉潔教育視頻大賽中斬獲一等獎，在多項區(qū)級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽事中取得佳績，累計斬獲各級各類榮譽22項，育人實戰(zhàn)能力與創(chuàng)新能力得到全方位提升。

以團隊共育為核心，構(gòu)建協(xié)同高效育人格局

工作室依托校內(nèi)“朋輩感知、輔導(dǎo)員介入、專家深耕”三級聯(lián)動機制，整合骨干輔導(dǎo)員、專業(yè)教師、朋輩力量，定期組織案例研討會，依托多師協(xié)作、分層聯(lián)動、閉環(huán)處置的工作模式，補齊單人育人視角局限，有效提升整體育人精準度與協(xié)同處置效能。

在此基礎(chǔ)上，工作室探索構(gòu)建了“五縱五橫”心理健康教育立體網(wǎng)絡(luò)矩陣，縱向貫通學(xué)院、班級、宿舍、家庭、醫(yī)院五個育人層面，橫向融合課堂教學(xué)、實踐活動、咨詢服務(wù)、預(yù)防干預(yù)、科學(xué)研究五項核心職能，實現(xiàn)心理健康教育與思想政治教育全域覆蓋、常態(tài)落地、深度融合。依托完善的培育體系，工作室2024年獲批廣西高校高水平輔導(dǎo)員培育建設(shè)項目，躋身區(qū)級思政育人重點建設(shè)平臺；所在學(xué)院也順利獲評全區(qū)高?！叭恕本C合改革示范院系（A類）。

以品牌輻射為延伸，打造數(shù)智心理育人新范式

經(jīng)過持續(xù)建設(shè)，大數(shù)據(jù)心理育人工作室已形成鮮明的數(shù)智心理育人特色。工作室負責(zé)人先后獲評2024年廣西“高校輔導(dǎo)員年度人物”、入選“廣西高校思想政治教育卓越教師”骨干教師支持計劃，團隊成員多次榮獲“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”等榮譽，梯隊化、專業(yè)化的育人隊伍，為工作室品牌建設(shè)、示范輻射筑牢了堅實的人才根基。

工作室集辦公研討、心理服務(wù)、社區(qū)育人功能于一體。依托校內(nèi)多源數(shù)據(jù)資源，整合學(xué)生心理普查、校園消費、網(wǎng)絡(luò)行為等多維數(shù)據(jù)，搭建學(xué)生心理精準識別平臺，通過數(shù)據(jù)建模、用戶畫像、智能研判，精準捕捉學(xué)生潛在心理風(fēng)險，構(gòu)建“主動預(yù)判、提前干預(yù)、精準賦能”的育人新模式，有效破解傳統(tǒng)心理育人被動滯后、精準度不足的痛點。

工作室堅持線上線下雙向發(fā)力、內(nèi)外聯(lián)動輻射，持續(xù)拓寬育人覆蓋面與品牌影響力。線上依托“大數(shù)據(jù)心理育人工作室”微信公眾號，打造“AI輔導(dǎo)員—‘數(shù)’洞”特色欄目，持續(xù)推送思政引領(lǐng)、心理科普、成長指導(dǎo)等優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，公眾號累計發(fā)布育人推文616篇，搭建起全天候、浸潤式的線上網(wǎng)絡(luò)育人陣地。線下組建“小數(shù)苗”朋輩心理服務(wù)團隊，以朋輩幫扶、團體輔導(dǎo)為抓手，常態(tài)化開展校內(nèi)外心理育人志愿服務(wù)，累計服務(wù)學(xué)生1200余人次。（李赟）