文：雙旗鎮(zhèn)客棧 （我們在這個(gè)塵世上的時(shí)日不多，不值得浪費(fèi)時(shí)間去取悅那些庸俗卑劣的流氓！）

紀(jì)元：初級職稱二十六年，中級職稱二年。

從教三十年啊，這不是一個(gè)可以被忽略的時(shí)間量。很多生活在固化圈層里，依靠著高超情商維系優(yōu)渥生活的人們，假如我們選擇性無視“吃空餉”的現(xiàn)實(shí)問題，他們終其一生認(rèn)認(rèn)真真工作的時(shí)間多數(shù)都不會比三十年更長！

可是，三十年從教生活過去了，我越來越不想當(dāng)教師了，總有一種辭職的沖動！

我很失敗？你們不是說要尊重每一個(gè)人的感受嗎？怎么到了我這個(gè)始終沖鋒在教育第一線、每個(gè)月拿了微薄收入、并沒有吃你們蛋糕的人這里，你們就不再尊重我、不再尊重三十年的時(shí)間長度了呢？——你們能活多少個(gè)三十年？！

我說過，我并不是教師隊(duì)伍的無腦擁護(hù)者。

如果你比較早地關(guān)注我，你應(yīng)該知道，我無數(shù)次在自己的文字兒里詳細(xì)描述過我這個(gè)隊(duì)伍的現(xiàn)狀：野心家和投機(jī)者的天堂！

他們利用教師職稱評審制度和行政化傾向越來越明顯的教師隊(duì)伍管理層級，不但對教師們施加著辱虐式管理，還一門心思地在局外人不會注意到的所謂校園基建和反復(fù)浪費(fèi)的維修、學(xué)生入學(xué)資格（我們這里的市場行情：一個(gè)中小學(xué)學(xué)位，一年普通家庭的全年收入）、教師調(diào)動和升職及工作安排、教輔資料購買、校內(nèi)食堂經(jīng)營（局外的傻子們不要建議！不管你們建議“學(xué)校經(jīng)營”，還是建議“推向市場”，在風(fēng)氣不正的情況下，都無濟(jì)于事！）、后勤，甚至于包括所謂的校外研學(xué)活動和生均教育經(jīng)費(fèi)的使用上，撈取足以蔭庇三代的經(jīng)濟(jì)利益——只要不發(fā)生戰(zhàn)事，教師隊(duì)伍里的婆羅門完全可以實(shí)現(xiàn)三代之內(nèi)的財(cái)富自由，相信我！

也就哀嘆一聲吧！上述交易在那些不知道“正能量”這個(gè)詞語來源人那里，他們也可能會嗤之以鼻：畢竟都是灰色交易，只要他們不是揣著明白裝糊涂，他們也可能是古已有之的類似于魯迅筆下的那些冷漠而麻木的、舉著大白饅頭等著蘸點(diǎn)什么東西來吃的人們！

當(dāng)然了，我也不單單對教師群體上述骯臟齷齪反感，還有一些骯臟齷齪我也描述過，在當(dāng)時(shí)還引起無數(shù)教師同行的無情攻訐，粉絲數(shù)量也很是下降了不少，這里就不再詳談了！——我時(shí)常發(fā)笑：我必須單向度罵學(xué)生家長群體，或者單向度罵教師群體，而不能做一個(gè)客觀觀察的存在，否則，我的粉絲數(shù)量就會漲漲跌跌，人們也會忙著不停地更換站位！

可是，我想說的一點(diǎn)是：你什么時(shí)候看到學(xué)生家長群體在上述問題面前責(zé)難教師群體？他們只在意教師們有沒有體罰和變相體罰了那些應(yīng)該被體罰和變相體罰的、現(xiàn)在和將來正在危害他們孩子的學(xué)生！

不管是被掩蓋了16年的“操場埋尸案”，還是前不久發(fā)生在教育生態(tài)里的“只要在龍之國，我就有無數(shù)的辦法讓你無路可走！有本事，你滾出國去！”，抑或是教育領(lǐng)域里隔三差五被揪出來的曾經(jīng)榮譽(yù)等身、金光熠熠的教育管理者（客廳角落里發(fā)現(xiàn)了一只蟑螂，你去廚房看一看，一定會有一千只蟑螂躲在你看不見的地方），學(xué)生家長們?nèi)歼x擇性無視！

他們甚至在學(xué)生戳傷了試圖勸架、阻止惡性毆斗的教師的眼球事件面前，表現(xiàn)出了類似于我文字兒評論區(qū)常見的、有時(shí)候會和教育生態(tài)之內(nèi)的“叉桿兒、馬戶和又鳥”合流的、學(xué)生家長群體的代表的名為“千山之雨”的恬不知恥的態(tài)度：“你一定要遵守法律，不能做一個(gè)法盲！教師體罰學(xué)生和變相體罰學(xué)生，都是違法行為——只問結(jié)果，不問原因；而學(xué)生罵了教師、打了教師，那都不是違法行為！就算是學(xué)生殺了教師，也只是學(xué)生家長承擔(dān)賠償責(zé)任！但是，如果學(xué)生家長經(jīng)濟(jì)條件有限，就可以不用賠償！就算將來這個(gè)學(xué)生鉆了時(shí)代漏洞、依靠禽獸法則成了億萬富翁，可以給父母買別墅、買游輪，也不用承擔(dān)法律責(zé)任，因?yàn)橘r償主體是學(xué)生家長！”

你沒有看錯(cuò)！但是后面的那些句子，和惡毒學(xué)生家長的留言略有出入——不如原來的留言惡毒，但意思就是那么個(gè)意思，我一點(diǎn)都沒有杜撰！

當(dāng)我們一味把教師體罰和變相體罰了學(xué)生作為教師的罪過津津樂道時(shí)，堪稱烏合之眾的學(xué)生家長群體，尤其是本性就攜帶了流氓基因，在這個(gè)時(shí)代里面因?yàn)榉钚辛巳跞鈴?qiáng)食的叢林禽獸法則而成功的學(xué)生家長們，他們一定會因?yàn)楦鞣N各樣的原因投訴和舉報(bào)教師，一如復(fù)旦大學(xué)沈奕斐教授遇到的情況：只要我看你不順眼、只要你對我孩子的教育不是我認(rèn)可的那種禽獸法則教育、只要你沒有跪下來教書、只要我認(rèn)為我孩子的利益受到了侵犯、只要我的孩子不是班級里的皇帝，那么，我就要對你進(jìn)行理由千奇百怪的投訴和舉報(bào)——大眾往往還認(rèn)可這樣千奇百怪的理由，絲毫不擔(dān)心自己的孩子生活在一個(gè)滿是野豬的豬圈里，也絲毫不擔(dān)心自己和自己的孩子將來也會生活在滿是野豬的豬圈里！

反智主義盛行！

當(dāng)下的學(xué)生家長們行為詭異到無法理解：一方面，他們要送自己孩子到學(xué)校；另一方面，他們總是質(zhì)疑學(xué)校教育讓你自己孩子要善良、要守規(guī)矩、懂敬畏，覺得正確的學(xué)校教育應(yīng)該讓自己孩子成為一個(gè)野蠻的、絕對精致的利己主義者，到處占便宜和欺負(fù)他人以及投機(jī)取巧——不付出努力，就可以取得好成績等等等等。

當(dāng)我們一味把教師體罰和變相體罰了學(xué)生作為教師的罪過津津樂道時(shí)，那些把教育生態(tài)變成羅剎海市的“叉桿兒、馬戶和又鳥們”會歡欣鼓舞！

長袖善舞的高情商，他們與生俱來！這個(gè)時(shí)候，本來還不至于在教育生態(tài)之內(nèi)刷出存在感的“叉桿兒、馬戶和又鳥們”會搖身一變，在半扇門上婊真情！他們會極力迎合學(xué)生家長們的傳銷成功學(xué)理念和弱肉強(qiáng)食的叢林禽獸社會達(dá)爾文主義法則，徹底忘掉自己的教育初心，竭盡全力指責(zé)一線忠誠的教育工作者，甚至不惜把他們逼得每天提著最后一口氣上班！

當(dāng)然了，這是一種短期的雙贏，長期的雙輸。

短期來看，學(xué)生家長揚(yáng)眉吐氣，成了學(xué)生的父母和教師的惡婆婆；“叉桿兒、馬戶和又鳥們”轉(zhuǎn)移了教育矛盾，可以安心地在教育領(lǐng)域里掘金。

長期來看，學(xué)生和學(xué)生家長失去了將來：他們?nèi)映龅幕匦S，一定會在兩道三代人之后，扎在他們自己的眉心上；而“叉桿兒、馬戶和又鳥”們也終于親手埋葬了人們對教育的希冀，不是嗎？