【編者的話】鄭州市二七區政通路小學是一所市民公認的名校，漫步校園，瑯瑯書聲不絕于耳，綠茵場上朝氣蓬勃。編者長期跟蹤關注這所學校，近幾年回來探訪母校的畢業生更是遍布于全國各大知名院校。

本次，五(4)班幾位同學踴躍投稿，她們以童心觀察生活，用文字記錄感悟：或大膽暢想二十年后的家鄉，或在漫步中閱覽身邊的美景，捕捉稍縱即逝的自然現象，或是有感而發人生的點滴感悟，文字質樸真摯，充滿童真與力量，字里行間展現著陽光少年的善良、細膩與擔當。讓我們一同走進孩子們的世界，品讀這份純粹與美好。

——陽光少年報 李書恒

作者近影

作者簡介：大家好，我叫牛嘉煊，是二七區政通路小學五年級的一名學生。我性格開朗活潑，喜歡交朋友，平時愛看書、畫畫、運動，也喜歡探索新鮮事物。如今科技日新月異，飛速發展。快來看看我眼中的20年后的家鄉吧!

20年后的家鄉

鄭州市二七區政通路小學五(4)班牛嘉煊 輔導老師：張超楠

夜晚，我迷迷糊糊地睡著了，夢中我仿佛被一團輕柔的云霧包裹著，飄飄悠悠地來到了一個陌生又熟悉的地方。當云霧漸漸散去，我驚訝地發現，這里竟是20年后的家鄉。

曾經狹窄破舊的街道，如今變得寬敞整潔。道路兩旁，每隔一段就有一個智能清潔機器人在忙碌，它們自動清掃路面、回收垃圾，讓街道時刻保持著干凈。路上的汽車都是無人駕駛的太陽能汽車，不會排放任何有毒的尾氣。如果遇到堵車，車子就會像飛機一樣飛起來，輕松越過擁堵路段，自由又便捷。路邊的智能路燈會根據環境光自動進行調節，還能實時監測空氣質量，守護著家鄉的藍天。眼前的一切令我目瞪口呆，這不正是我們夢寐以求的生活嗎?

我迫不及待地來到學校，發現這里更是發生了翻天覆地的變化。校園里到處都是智能機器人，他們不僅可以幫助老師批改作業，還可以輔導同學學習。教室里四季恒溫，舒適宜人。桌椅都是智能的，可以根據我們的身高和坐姿，自動調節高低。我們再也不用背重重的書包上學了，同學們人手一本輕薄的電子課本，輕松又方便。學校還開設了虛擬現實課程，同學們可以通過VR設備身臨其境般地探索世界、學習知識。我不禁感慨：科技不僅能改變生活，還能改變學習呀!

正當我沉浸在驚喜中，認真參觀美麗的校園時，忽然聽到媽媽的聲音：“醒醒啦，再不起床就要遲到了!”我猛地睜開眼，發現這只是一場夢。

雖然只是夢，但我相信，只要我們認真學習、努力奮斗，夢中美好的家鄉，就一定會成為現實的!

輔導老師點評：這是一篇想象豐富、立意積極向上的作文。小作者以夢境為線索，充分發揮想象力，為我們描繪了二十年后的家鄉發生的巨大變化，變化緊跟科技前沿，想象合理;文章條理清晰，從街道、學校兩個方面分別展開敘述，對智能機器人、太陽能汽車、智能教室進行了詳細、具體的描寫，體現了對未來美好生活的向往;由入夢到夢醒，語言自然流暢，結尾升華主題，表達了為實現夢想而努力奮斗的決心，充滿正能量。

建議：寫作時，可適當增加一兩處對比，突出二十年后家鄉的變化之大。另外，可調動多種感官來描寫具體的場景，增加場景的畫面感和真實感。希望你能保持這份想象力和這種積極向上的心態。

作者近影

作者簡介：大家好!我是來自政通路小學五年級四班的付梓昂，是一名陽光帥氣、豁達開朗的大男孩。我熱愛閱讀，熱愛寫作。閱讀可以讓我在知識的海洋里自在暢游;寫作可以讓我用文字記錄生活中的小美好，希望能把我的快樂通過文字傳遞給更多的人。

那一刻，我長大了

鄭州市二七區政通路小學五(4)班 付梓昂 輔導老師：張超楠

媽媽告訴我成長是一個漫長的過程，而我覺得成長是一場悄無聲息的蛻變，沒有驚天動地的宣告，卻藏在某個瞬間。于我而言，那個真正讓我長大的瞬間，藏在一個平凡的夜晚，藏在媽媽疲憊不堪的身影里。

那是一個細雨綿綿的周末，我練完籃球回家，像往常一樣隨口叫到：“媽，我餓了，快給我做飯”，卻沒聽到熟悉的回應。我疑惑地推開房門，卻看見媽媽蜷縮在床上，渾身打著冷顫，額頭上滲出豆大的汗珠，原來媽媽發燒了。

望著媽媽虛弱的樣子，我心里一陣發酸。平日里媽媽總是把最好的都留給我，為我洗衣做飯，送我上下學，陪我寫作業……在我心里，媽媽就像超人一樣厲害，我生病時，媽媽無微不至的照顧我，可我卻常常因為一些小事就對她發脾氣，嫌棄她的喋喋不休，忽略她的辛苦付出。此刻，愧疚與心痛涌上心頭，我暗暗下決心今天一定要照顧好媽媽。

我學著自己生病時媽媽照顧我的樣子，先用體溫計給媽媽量體溫，又端來溫水喂媽媽吃藥。然后我走進廚房準備熬米粥，平時看媽媽做飯輕而易舉，可真正自己動手時，卻手忙腳亂：米放多了、水加少了，還差點燙傷了小手。好不容易熬好了米粥，我小心翼翼地端到床邊，扶起媽媽靠在我肩上，一勺一勺地喂她喝下。媽媽望著臉上沾著點點米漬的我，笑著輕聲說：“我的兒子長大了。”

這短短的一句話，卻瞬間濕潤了我的眼眶。我忽然明白：長大，不只是年齡和身高的增長，更是要學會關心、懂得感恩。

那個夜晚，我守在媽媽床前，給她蓋好被子，整理好凌亂的房間，安靜地寫作業。媽媽的燒漸漸退了，外面的雨也慢慢停了。那一刻，我真正感受到自己長大了，不再是那個只會撒嬌、任性的小孩子了，我有了扛起責任的小肩膀，有了體諒他人的心意。

這份成長，刻在心里，落在行動上，我會帶著愛與責任勇敢地走向未來!

輔導老師點評：小作者聚焦“成長的瞬間”，選材真實，感情真摯自然。文章從一句平常的呼喚切入，通過媽媽生病這一突發事件來寫自己的成長，作者借助細膩的心理描寫把自己的內心從任性到愧疚，再到主動承擔、學會感恩的這一變化過程刻畫得具體詳細，讓我們從中感受到“我”的成長，字里行間流露出對媽媽的心疼和愛。另外，在熬粥、喂粥這兩處細節上，作者抓住人物的動作、神態、心理等描寫進行刻畫，畫面感強，真實可感。結尾點明主旨，升華主題：成長不只是年齡和身高的增長，更是要學會關心、懂得感恩。

建議：入題有些冗長，不夠清爽，再簡潔凝練一點兒會更好;在描寫媽媽生病這一事件時，可適當用環境描寫來襯托人物心情，烘托氣氛。希望你能用心觀察生活、記錄生活、書寫真情，寫出一篇篇打動人心的佳作。

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作者簡介：大家好!我是二七區政通路小學五年級四班的張秋琬。天生卷發的我總是會給別人留下很不一樣的第一印象，同時，我喜歡閱讀，喜歡運動，對于好奇的事情，我都會打破砂鍋問到底，媽媽評價說我很有探索精神!

雨中的世界

鄭州市二七區政通路小學五(4)班 張秋琬 輔導老師：張超楠

雨中的世界是我最喜歡的景象。這個在他人眼中平平無奇的畫面，在我心里卻是一幅絕美的畫卷，只因它藏著一份獨特的靈動與溫柔……

雨是一位害羞的公主。你瞧，她又帶著陰云，悄無聲息地降臨世間了，連風都好似在迎接她的到來。

剛來時，她帶著小雨絲們手拉著手舞動，輕柔地撫摸著萬物。萬籟俱寂時，四周變得霧蒙蒙的，往遠處看，那海市蜃樓般的房屋宛若屹立在仙境中。此時，一切都變得朦朦朧朧，若隱若現，仿佛給整個城市都蓋上了一層輕盈的面紗。那些如牛毛般纖細的小雨絲們一落到地上，就潛入地下，消失得無影無蹤了。它們也許是去給那些將要萌發的植物嫩芽加油打氣了吧!

忽然，雨變大了，豆大的雨滴從天上掉落。那雨滴晶瑩剔透，好似人魚的淚珠。如果細看，你會發現里面藏著一個極其微小的世界，十分可愛。隨著雨勢增大，雨聲也跟著熱鬧起來。雨珠砸在鐵窗上，發出“啪啪”的脆響;雨水順著傾斜的屋檐滑落，滴進路邊的水坑里，敲出“滴答”的節奏;就連雨滴擊打綠植，也會發出“簌簌”的響聲。這些旋律交織在一起，像一曲溫柔的歌謠，把我心底的雜念揉在了那“小小的世界中”，慢慢灑落在泥土里。

雨稍稍小了些，孩子們便穿著五顏六色的雨衣跑了出來。紅的、黃的、藍的，像一朵朵移動的小彩虹，讓濕漉漉的街道瞬間充滿了童趣。他們有的蹲在路邊，撿著出來透氣的蝸牛，大大小小的蝸牛被放在樹葉做的“小船”上，順著小水洼的水流慢慢“航行”;有的光著腳丫踩水坑，一個個笑臉倒映在水中，原本平靜的水面濺起朵朵快樂的水花，泛起自由的漣漪，笑聲和水聲纏在了一起。

過了一會兒，雨聲漸漸停歇，真正的彩虹出來了，絢麗的弧線橫跨天際，好似一座五彩斑斕的小橋。它不僅裝點著天空，也裝點著人們的眼睛和心靈。

人們望著那美麗的彩虹，回味著剛剛的美好，留戀著這個溫柔又靈動的——雨中的世界。

輔導老師點評：小作者用優美、清新的文筆，為我們描繪了一個溫柔又靈動的雨中世界。文章立意溫暖，結構清晰，由景到人再到情，過渡自然;層次分明，按照“雨前——雨中——雨后”的順序為我們展開這一幅雨中畫卷;語言生動細膩，恰當運用比喻、擬人等修辭手法，把雨比作一位害羞的公主悄然降臨，讀來讓人仿佛身臨其境。小作者這篇文章不僅聚焦雨景，還融入了雨聲，有聲有色，字里行間都流露出對生活的細致觀察和真摯熱愛。

建議：今后寫景時可以適當加入一些自己的感受或聯想。你的文字很有靈氣，繼續保持觀察生活的習慣，堅持記錄自己的所見所感，一定會越來越優秀。

作者近影

作者簡介：大家好!我叫張芊墨，是二七區政通路小學五年級四班的學生。我喜歡畫畫和美食，它們讓我感受到心靈的放松和生活的美好。我的座右銘是：有夢想，更要肯努力。

獨特的秋

鄭州市二七區政通路小學五(4)班張芊墨 輔導老師：張超楠

秋天總是悄悄地來。它不像春天那么溫婉，也不像夏天那么潑辣，卻有一分獨特的美。

當夏天風風火火地帶走荷花的清香，它就穿著一身鵝黃色的長袍，帶著一支銀杏木的簪子，攜著菊花悄然來到這廣闊的天地。

秋天是明晃晃的。它揮一揮衣袍，就將青色的稻穗變成了豐收的金色，層層麥浪推著陣陣稻香奔向谷倉，農民伯伯滿心歡喜，盡情地收割著秋天慷慨的饋贈。

秋天是甜滋滋的。它跑過柿子樹，樹上的柿子便笑紅了臉，搖動著身子迎接秋天的到來。它坐在石榴樹下唱歌，樹上的石榴屋悄悄推開門，住在里面的小人們探出一個個小腦袋，認真聆聽著它美妙的歌聲。

秋天是香噴噴的。“疑是廣寒宮里種，一秋三度送天香”，稀疏的枝，墨綠的葉，襯著淺黃的桂花掛滿枝頭。秋風乍起，陣陣秋香溢滿整個秋天，空氣中飄滿了桂花的清甜。

秋天總是悄悄地去。秋風一吹，白霜便蓋滿了大地，冬將軍率領著風雪就要來了。這時，人們又會懷念起這獨特的秋。

輔導老師點評：這篇文章采用“總—分—總”結構，開頭結尾相呼應，中間部分從顏色、味道、香氣三個方面來描繪秋景，層次清晰;小作者構思新穎，語言自然流暢，比喻、擬人等修辭手法的運用以及詩句的引用恰到好處，把這一幅秋景寫得鮮活靈動，字里行間充滿了對秋天的喜愛。

建議：寫“明晃晃的”秋天時，可適當增加更多秋天豐收的色彩;結尾略顯平淡，對秋天的懷念可增加抒情，讓感情表達得更強烈。

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作者簡介：大家好!我叫姚昕言，是二七區政通路小學五年級四班的學生，我喜歡養小動物，和各種綠植。我相信：自律者方得自由。

鄭州市二七區政通路小學五(4)班姚昕言 輔導老師：張超楠

晚上十點，我忽然聽到了“咚”的一聲巨響。緊接著，“噼里啪啦”的聲音如同雨滴敲打著窗戶。我好奇極了!急匆匆跑到窗前，只聽閃電“咔嚓”一聲，仿佛相機按下了快門;雷聲“轟隆隆”的，像打鼓似的;雨聲也“噼噼啪啪”，像燃起的鞭炮一樣。就這樣，熱鬧的空中夜景拉開了序幕。

一道白光“唰”地劈開黑暗，迅速又震撼。我仿佛看到了冬天的樹枝有了生機般，發著光從黑暗里閃了出來，一眨眼卻又溜走了。突然，“咚”的一聲巨響，把我嚇得大驚失色，恍惚一下，我趕緊抬頭向前看去，眨眼的工夫，雷電就消失了。我有些懊悔：我還沒看清它的樣子呢!

于是，我一直盯著天空看，忽然一道銀色閃電從我眼前劃過，我心想：雷呀!這次你休想再逃過我的眼睛!它仿佛聽到了我的心聲，讓天空立刻又降下一道震天響的雷，比前幾次的還可怕，嚇得我一溜煙兒躲進了被窩里瑟瑟發抖。緩了一會兒，我鼓起勇氣又來到窗邊，雷好像專門盯著我，看見我來了，“轟”的一聲又降下來一道悶雷，這一次，我沒有跑開。

我為自己打氣，心里仿佛有兩個小人在打架。一個小人說:“你害怕就回被窩里睡覺唄。”另一個說:“不行，遇到恐懼就要克服它戰勝它。”一番掙扎后，我最終選擇了勇敢面對，站在窗前不肯離開，暗暗發誓一定要看到雷的模樣。

終于，我清清楚楚地看見了：粉色的、白色的、藍色的、還有點薄荷綠的閃電，這般景象讓我震撼不已，太耀眼，太響亮，太壯觀了!原來，大自然總在不經意間，給我們展現出變幻莫測的風景。

我想，大自然雖有威嚴無情的一面，但也有壯麗美好的一面，只要你有一雙善于發現美的眼睛，一顆感受美好的心，便能發現處處是風景。

輔導老師點評：小作者獨出心裁選擇了雷電作為觀察對象，觀察細致入微，語言生動活潑，大量運用擬聲詞，恰當使用修辭手法，描繪了雷電令人震撼的氣勢，畫面感十足。其次，文中對于自己從好奇到害怕再到鼓起勇氣戰勝恐懼的心理變化描寫真實細膩，結尾充滿了童真與思考。

建議：語言表達是多樣的，文中部分詞語重復出現，可酌情進行同義替換。希望你能繼續保持對自然景象的觀察，發現更多美好，大膽寫出自己的感受。