山東
前幾天寫了一篇教育環(huán)境的文章，很多粉絲在評(píng)論區(qū)熱烈爭(zhēng)論。
有人認(rèn)為教師該嚴(yán)管，有人認(rèn)為家長(zhǎng)該收斂。
其實(shí)，不能單純的說家長(zhǎng)溺愛孩子，也不能說家長(zhǎng)找老師的“茬”。
怎么說呢，現(xiàn)在的現(xiàn)象更偏向?qū)W霸家長(zhǎng)在管孩子，學(xué)渣家長(zhǎng)在管老師。
這話可能說得很直，但一點(diǎn)不假。
學(xué)霸家長(zhǎng)不會(huì)天天盯著老師挑毛病，也不會(huì)把學(xué)習(xí)全甩給學(xué)校。放學(xué)回家，陪著孩子捋知識(shí)點(diǎn)、盯作業(yè)、糾正坐姿、治拖拉粗心。孩子遇到難題，一起想辦法，而不是一句“去問老師”。考好了不瞎夸，考差了也不先發(fā)火，而是坐下來找原因。
他們心里清楚：老師面對(duì)幾十個(gè)孩子，再負(fù)責(zé)也沒法把精力全壓在你家一個(gè)身上。學(xué)習(xí)習(xí)慣、自律、態(tài)度這些底子，全靠家里一天天培養(yǎng)。跟老師溝通，永遠(yuǎn)是配合、是商量——“孩子在學(xué)校哪塊還不行？我們?cè)诩以趺锤倪M(jìn)？”他們不折騰老師，只管好自己的娃。
再看另一類家長(zhǎng)，那完全不一樣。孩子學(xué)習(xí)跟不上、上課調(diào)皮、作業(yè)完不成，從來不從自己身上找原因，反而全怪老師。沒考好就質(zhì)問老師怎么教的；上課走神怪課堂沒意思；和同學(xué)鬧矛盾立馬找老師要說法。甚至孩子在家不寫作業(yè)，也怪老師沒安排明白。
他們整天在家長(zhǎng)群里盯著老師一舉一動(dòng)，質(zhì)疑教學(xué)、作業(yè)、座位，大把精力花在挑老師的錯(cuò)上，恨不得全程監(jiān)督老師“管好”自己的孩子，唯獨(dú)不肯花時(shí)間管管自家娃。總覺得孩子送到學(xué)校，教育就是老師的事，自己當(dāng)甩手掌柜天經(jīng)地義。卻忘了——孩子在家玩手機(jī)沒人管、作息亂沒人管、學(xué)習(xí)偷懶沒人管，老師在學(xué)校拼盡全力，也架不住家里“拆臺(tái)”。
說到底，兩種家長(zhǎng)的差別，是對(duì)教育責(zé)任的認(rèn)知不一樣。
學(xué)霸家長(zhǎng)明白：父母才是孩子的第一任老師，家庭教育是根，學(xué)校是輔助。自己管好娃，才是最負(fù)責(zé)的教育。而另一類家長(zhǎng)，把本該自己扛的責(zé)任全推給老師，用“管老師”代替“管孩子”，自欺欺人地覺得只要老師做好了，孩子就能變好。
教育從來不是老師一個(gè)人的事。家長(zhǎng)的陪伴，誰也替代不了；家庭的引導(dǎo)，永遠(yuǎn)比指責(zé)老師更有用。
別再本末倒置了。與其花心思挑剔老師、折騰學(xué)校，不如沉下心來，好好管管自己家孩子。家長(zhǎng)多上心，孩子少走彎路；家校多配合，教育才真管用。
孩子的成長(zhǎng)就一次。你在孩子身上花的每一分心思，都會(huì)變成他將來優(yōu)秀的底氣——這比折騰老師，有意義多了。
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