廣東
最近有兩起大學(xué)新聞，一個(gè)是上海第二工業(yè)大學(xué)，出了一個(gè)殺哥，最討厭事后道歉，打砸東西，還有一個(gè)是廣州城市理工學(xué)院，有個(gè)男生幫別人代課，被發(fā)現(xiàn)后拒絕簽到，怒罵老師，你就是個(gè)破服務(wù)員。
大學(xué)老師這個(gè)職業(yè)的本質(zhì)現(xiàn)在是暴露出來(lái)了，因?yàn)榇髮W(xué)老師并不是來(lái)講課的。
說(shuō)園丁那是小學(xué)老師，說(shuō)傳道授業(yè)那是中學(xué)老師，大學(xué)老師的本職工作是發(fā)論文搞科研，帶學(xué)生只不過(guò)是業(yè)余活動(dòng)，不得不干。
這就決定了，能用舊的課件就用舊的，能講過(guò)時(shí)的東西就講，反正高中考核的是高考成績(jī)，大學(xué)并不考核就業(yè)。
這也就導(dǎo)致真有不少水課，老師講完老公講兒子，最后一路講到自己留英國(guó)時(shí)期的故事，就是不講一點(diǎn)有用的。
出現(xiàn)這種情況，不是人們不尊重大學(xué)老師，而是大學(xué)老師有太多沒(méi)有什么值得尊重的地方，進(jìn)學(xué)校之前吹的天花亂墜，又有幾個(gè)大學(xué)生不是進(jìn)來(lái)后發(fā)現(xiàn)不過(guò)如此。
他教的知識(shí)沒(méi)有用，甚至過(guò)時(shí)了，他也教不了學(xué)生做人做事，因?yàn)樗麤](méi)上過(guò)社會(huì)。
最后連學(xué)校出的文憑也沒(méi)什么用，因?yàn)檫@學(xué)校可能就業(yè)還不如大專，那大學(xué)老師就沒(méi)有讓人尊重的理由。
要是再考慮到，畢業(yè)后也沒(méi)好工作，更不可能有好前途，那學(xué)生甚至要考慮這畢業(yè)證有沒(méi)有用了，如果沒(méi)用，那沒(méi)有畢業(yè)證也無(wú)所謂。
現(xiàn)在的大學(xué)老師，應(yīng)該認(rèn)真分析形勢(shì)，應(yīng)該判斷好自己的學(xué)校是往上走還是往下走，要對(duì)當(dāng)下學(xué)生的情況有認(rèn)識(shí)，對(duì)外面的就業(yè)市場(chǎng)有認(rèn)識(shí)。
學(xué)生來(lái)這里，是給周圍商圈貢獻(xiàn)消費(fèi)的，給大學(xué)貢獻(xiàn)的東西有限，學(xué)生不來(lái)這里，也會(huì)去那里就業(yè)。
但是大學(xué)老師開(kāi)除一個(gè)無(wú)所謂，因?yàn)橥饷嬗械氖侨伺抨?duì)等著進(jìn)來(lái)，不要托大，沒(méi)能力幫助學(xué)生騰飛，就管的松點(diǎn)。
因?yàn)檫@不是老師的錯(cuò)，是過(guò)去的大學(xué)吹的牛太多了。
把大學(xué)當(dāng)個(gè)事情吹，最后牛吹破了。
學(xué)生來(lái)了就發(fā)現(xiàn)事情不是這樣，最后牛破的越多，那么大學(xué)老師這個(gè)職業(yè)的分化就要越嚴(yán)重，真有本事教學(xué)生的大學(xué)老師，受到的尊重多于高中。
沒(méi)本事教學(xué)生的老師，只會(huì)被去魅成服務(wù)員一樣的服務(wù)業(yè)從業(yè)者，而不是以前高高在上的恩師。
當(dāng)然，我們要尊重服務(wù)員，這兩個(gè)學(xué)生做的事情不對(duì)，太不尊重服務(wù)業(yè)的人員了，人不能在去餐廳吃飯，發(fā)現(xiàn)飯不好吃，然后就吃霸王餐。
基本的尊重是要有的，不能對(duì)服務(wù)員頤指氣使。
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