北京
去年，IEEE教育事務部管理的OnCampus項目將工程體驗活動從2所大學擴展到了7所。作為TryEngineering的一部分，該項目在全球多所大學舉辦，為大學前學生提供解決工程問題的實踐機會。IEEE創新委員會為新增地點提供了資金支持。
克羅地亞薩格勒布大學的電氣工程與計算學院于6月舉辦了一場為期兩天的活動。25名10至14歲的兒童參加了關于人工智能、計算機科學、機器人和天文學的講座與工作坊。IEEE高級會員、IEEE大學前協調委員會主席Tomislav Jagu?t主持了該項目。
9月，埃及阿布基爾校區的阿拉伯科學技術與海運學院工程學院舉辦了為期兩天的活動。50名學生參與了關于歐姆定律、無線電通信和電路搭建的實踐活動。他們還從教授那里了解了工程職業和就業機會。
同在9月，阿曼馬斯喀特的Majan大學學院接待了40名高中生，他們在六項挑戰中競爭設計和搭建電路。這些挑戰包括物聯網設計，以及使用電位器控制LED亮度——電位器是一種三端手動可調電阻，用作可變分壓器。該項目還重點介紹了人工智能和量子計算技術，并向學生介紹了這些領域的就業機會。
11月，馬來西亞玻璃市大學阿拉烏校區，50名學生通過實踐活動和互動模擬探索了量子計算智能和人工智能的基礎知識。IEEE高級會員、電子工程與技術教授Mohd Hafiz Ismail介紹了量子計算智能技術。
12月，雅典國家技術大學的希臘機器人卓越中心舉辦了為期兩天的活動。25名學生通過實踐設計挑戰探索了機器人和人工智能，包括TryEngineering的人工智能與機器學習方法。他們還參觀了大學的研究設施。
香港城市大學和圣方濟各大學，以及希臘約阿尼納大學阿爾塔校區，第二年參與了該項目。在IEEE高級會員Paulina Chan和香港IEEE分會志愿者的領導下，城市大學和圣方濟各大學于7月聯合舉辦了該項目，接待了來自41所學校的55名12至18歲學生。學生們參加了關于人工智能基礎概念和理論的輔導，并以小組形式使用人工智能生成工具開展項目。
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