“‘7天讓孩子自信開口’‘1個月上央視’‘考級包過’……我做這一行10年了，這些我都做不到，但有的培訓班就敢這樣承諾。”一家少兒口才培訓機構的負責人說。

“雙減”政策實施以來，旨在提升少年兒童表達能力的口才演講類培訓班（以下稱少兒口才班）受到不少家長青睞。“六一”臨近，半月談記者實地探訪發現，少兒口才培訓行業魚龍混雜，市場上充斥著不少質量低下、誤導學生、虛假宣傳的少兒口才班，拉低了行業門檻，“套路”了孩子和家長。

創始人是“宇宙第一夢想人”？

在西部某省會城市，半月談記者以學生家長身份來到一家兼做成人演講與青少年口才培訓的機構。該機構門前的海報上寫著“全市家喻戶曉”“世界萬人免費演說口才訓練模式第一人”等措辭夸張的宣傳語，機構簡介與招生廣告也出現多處文字錯誤。

工作人員介紹，他們的青少年培訓板塊以提升語言駕馭能力、增強自信見長，課程包括心態類、語言類、表現類訓練等，一年學費8980元，目前有五六名孩子在此學習口才，“暑假開辦特訓營時人更多，每年都有從北京、上海趕來的學員”。

時值周末，陸續有小學生前來上課。半月談記者翻開該機構自編教材看到，一篇以“民族復興”為主題的“優秀演講稿”中出現多處史實錯誤，題為“中學生競選班長”的演講稿將官場詞匯生硬套在校園語境中，收錄的教學案例不乏將封建糟粕包裝為國學傳統的內容。更離譜的是，印有該機構發展史的宣傳資料提到，其創始人是“宇宙第一夢想人”。

一家口才培訓機構的宣傳資料中，將創始人包裝為所謂“宇宙第一夢想人”

在另一家少兒口才培訓機構內，一些商業組織頒發的獲獎牌匾貼滿半面墻，但沒有張貼辦學許可證、營業執照等證照。“天眼查”信息顯示，其經營范圍為禮儀服務、樂器零售等，不包括藝術培訓。半月談記者向屬地教育部門求證得知，該機構不在白名單之列，涉嫌無證辦學。

這些情況并非孤例。近年來，江蘇徐州、甘肅西和、四川綿陽等地陸續曝光了一批少兒口才培訓機構無證辦學的案例。

半月談記者在多個消費投訴平臺檢索發現，針對少兒口才班的投訴層出不窮，投訴內容包括虛假宣傳、效果不符、誘導消費、霸王條款等。

入行門檻低、師資差、套路深

總部位于東部某沿海城市的一家口才培訓品牌，在多個省份的地級市、縣城開有分校。半月談記者以創業者身份聯系到該機構，提出加盟請求。工作人員發來資料，表示可以提供考察校址、培訓校長、代理招生等服務，加盟費為“100平方米10萬元，200平方米15萬元”。

半月談記者提出自己想擔任教師，但并非科班出身、缺乏從業經驗。這位工作人員說，他們有成熟的校長和教師培訓方案，可以速成。“聽你普通話挺標準的，自己學一遍難道還不會教嗎？”“我們為你包裝簡歷，你主持過什么晚會、參加過什么活動，誰會去核實啊？”

半月談記者在前述西部省會城市走訪時，一家機構宣傳其“金牌導師”畢業于當地一所985高校的播音主持專業。然而，半月談記者向校方核實了解到，該校并沒有這一專業。在另一家少兒藝術培訓機構，工作人員介紹，口才課采用5人制小班教學模式，配有兩名播音主持專業出身的教師。當半月談記者詢問教師的畢業院校，工作人員表示“不清楚”。

還有些培訓班緊盯家長腰包打出連環“套路”。前述東部沿海城市口才培訓機構工作人員說，學費、考級輔導費、賽事報名費、夏令營參賽費和電視臺晚會參演費等費用，是少兒口才班的主要盈利點。“除了口才班之外，建議您至少開4門藝術培訓學科，‘賣課時不賣科目’。這樣一來，家長帶孩子上完口才班，可能順便把其他課也上了。課時劃得快，就能盡早續費。”

一家培訓機構的口才課教室，但經核實其經營范圍不包括藝術培訓。

加強監管，推動行業規范

“正規的播音主持、演講口才是一門藝術，需要長期的科學訓練。例如在打基礎階段，重點解決的是發音問題，長期培養則需要做情感啟發和邏輯培訓，并提升文學鑒賞能力，對師資水平、教學質量要求很高。”西安市雁塔區播樂藝術培訓學校校長劉婷說，有的口才班實則是“朗誦培訓班”，教孩子“捏起嗓子、提起調門”進行模仿，看上去有模有樣，但并沒有提高語言能力。

采訪中，有培訓班工作人員甚至宣稱，參加培訓對治療口吃、自閉癥等很有益處，“我們就接收過這樣的學員”。西安市兒童醫院兒童保健中心主治醫師李春陽說，當孩子的“表達問題”背后隱藏著發育性障礙時，需要的是醫學評估下的精準診斷與個體化康復方案。盲目跟風報名口才班，不僅可能徒勞無功，甚至會錯過寶貴的黃金干預期。

劉婷等業內人士期盼，職能部門依法加強監管，加大對無證辦學、虛假宣傳、消費欺詐等行為的處罰力度。強化對教材、教案的抽查管理，嚴防不良內容影響青少年。行業協會應制定準入標準、規范教學流程、制定教學大綱，引導全行業提高門檻。

近年來，不少地方動態公布校外培訓機構白名單受到歡迎。教育部門提示，選擇培訓機構時務必做到“三查”：一查證照是否齊全，確認機構是否同時具備民辦學校辦學許可證、營業執照或民辦非企業單位登記證書；二查師資是否合規，核實培訓人員是否具備相應從業資格；三查范圍是否合規，確認培訓項目是否在審批登記的許可范圍內。

來源 | 半月談