風(fēng)采展示

教育，是一場(chǎng)溫暖的陪伴，更是一場(chǎng)智慧的修行。在信陽(yáng)這片教育沃土上，有這樣一位老師：三尺講臺(tái)，一站二十年；一顆初心，一守一輩子。他以熱忱澆灌青春，用匠心點(diǎn)亮夢(mèng)想，他就是中學(xué)高級(jí)教師、河南省優(yōu)秀教師、信陽(yáng)市名師、信陽(yáng)市優(yōu)秀班主任 —— 信陽(yáng)市第六高級(jí)中學(xué)王玉旺老師。

自走上講臺(tái)那天起，王玉旺老師便一頭扎進(jìn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)與班主任工作一線。二十年，他守著一間教室，暖著一群孩子；二十年，他用責(zé)任詮釋師者擔(dān)當(dāng)，用愛心點(diǎn)亮學(xué)子前程。

嚴(yán)慈相濟(jì)育良才，溫情班級(jí)暖如家

多年的班主任生涯里，王玉旺老師始終信奉一句話：教育，就是嚴(yán)管里藏著深愛，規(guī)矩里裹著溫柔。

高中階段，是孩子三觀定型、心智成熟的關(guān)鍵期。王老師深知，既要立得住規(guī)矩，也要暖得了人心。班級(jí)管理中，他一碗水端平，不偏愛優(yōu)等生，不放棄后進(jìn)生；他心思細(xì)膩，總能第一時(shí)間察覺學(xué)生情緒的起伏；他耐心十足，愿意坐下來(lái)聽孩子說(shuō)說(shuō)心里話。

課堂上，王老師是嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、要求嚴(yán)格的老師；課后，他是耐心傾聽、暖心陪伴的朋友。他因材施教，為每個(gè)孩子量身定制成長(zhǎng)方案，抓習(xí)慣、養(yǎng)品德、樹自信，把班級(jí)打造成一個(gè)有規(guī)矩、有溫度、有凝聚力的 “大家庭”。

用心耕耘，自有回響。王玉旺老師先后獲評(píng)信陽(yáng)市優(yōu)秀班主任，更收獲了學(xué)生的真心、家長(zhǎng)的認(rèn)可。在他的班里，約束里有指引，管教里有疼愛，每個(gè)孩子都能被看見、被尊重、被鼓勵(lì)，自信向陽(yáng)，茁壯成長(zhǎng)。

巧思妙法解難題，讓數(shù)學(xué)不再 “高冷”

作為高中數(shù)學(xué)骨干教師、信陽(yáng)市名師，王玉旺老師功底扎實(shí)、教法靈動(dòng)，曾榮獲信陽(yáng)市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。

高中數(shù)學(xué)，向來(lái)是很多學(xué)生眼中抽象、枯燥、難啃的 “硬骨頭”。王玉旺老師卻偏能把它講得鮮活有趣、清晰易懂。他摒棄 “滿堂灌”，把枯燥公式講成生活故事，把復(fù)雜邏輯拆成簡(jiǎn)單道理，讓晦澀難題 “接地氣”、易上手。

課堂上，他化繁為簡(jiǎn)、層層遞進(jìn)；一題多解、舉一反三，不只教學(xué)生 “會(huì)做題”，更教學(xué)生 “會(huì)思考”。他精準(zhǔn)把握高考方向，尤其重視高一銜接，幫新生快速適應(yīng)高中節(jié)奏、夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)、驅(qū)散畏難情緒。

王老師的數(shù)學(xué)課，有理性的邏輯美，也有溫度的人文味；既傳授知識(shí)，更啟迪思維，讓學(xué)生真正愛上數(shù)學(xué)、學(xué)會(huì)思考、收獲成長(zhǎng)。

二十載耕耘結(jié)碩果，桃李芬芳滿天涯

二十年杏壇春秋，一路耕耘一路芬芳。王玉旺老師憑借精湛教學(xué)藝術(shù)與赤誠(chéng)初心，交出了一份份亮眼答卷：所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、成績(jī)優(yōu)，一批批學(xué)子考入理想大學(xué)，無(wú)數(shù)孩子在他的鼓勵(lì)下突破自我、圓夢(mèng)青春。

從信陽(yáng)市名師、信陽(yáng)市優(yōu)秀班主任到河南省優(yōu)秀教師，一項(xiàng)項(xiàng)榮譽(yù)，是認(rèn)可，更是責(zé)任；一份份成績(jī)，是汗水，更是熱愛。

二十年初心不改，二十年匠心育人。從2006-2026，王玉旺老師以熱愛赴山海，以堅(jiān)守踐初心，在三尺講臺(tái)上默默耕耘、靜待花開。站在從教二十年的新起點(diǎn)，他將繼續(xù)心懷熱愛、扎根講臺(tái)，做學(xué)生成長(zhǎng)路上的點(diǎn)燈人、引路人、筑夢(mèng)人，在信陽(yáng)教育這片沃土上，書寫更溫暖、更動(dòng)人、更厚重的育人篇章。（通訊員 張雨）