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楔子

前幾天我刷到了一則杭州地鐵的新聞，說的是：杭州地鐵6號線建業(yè)路站的防護(hù)門上，軌交地圖都印在1米左右的高度，所以被稱為“杭州最矮”的地鐵線路圖。

后來我一了解：原來這個車站緊鄰浙大附屬兒童醫(yī)院（濱江院區(qū)）和杭州青少年活動中心，每天在這里出現(xiàn)的兒童接近萬人。

正因?yàn)橛羞@么多小朋友在這站上下，所以為他們做一些專屬的“兒童友好型”設(shè)計(jì)，我覺得有必要，但也有一些網(wǎng)友持反對意見。

所以今天這篇文章，我就想聊聊：地鐵推出“最矮”線路圖等兒童友好型設(shè)計(jì)，到底有沒有必要？

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新聞簡介

杭州地鐵6號線建業(yè)路站，是杭州首個"彩虹童馨"兒童友好主題車站。

除了在站臺門低位區(qū)域設(shè)置“拼音線路圖”之外，還將臺階貼成了彩虹色，并與上面的星空頂“相連”，這也適配了兒童的好奇心。（如下圖）

上了站廳層，則是“太空主題”的兒童宣傳畫，也呼應(yīng)著“以彩虹服務(wù)守護(hù)每一顆星星”的車站主題。（如下圖）

除了裝飾層面，建業(yè)路站還在母嬰室等硬件上做了提升。

在一般母嬰室配置標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上，該車站增配了哺乳椅、收納柜等設(shè)備，還準(zhǔn)備了尿墊、濕巾、棉柔巾等母嬰用品。（如下圖）

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必要

這樣的“兒童友好型”設(shè)計(jì)，在網(wǎng)絡(luò)上贏得了不少網(wǎng)友的好評。很多人覺得這樣的設(shè)計(jì)值得推廣，因?yàn)轶w現(xiàn)了一個城市的溫度。

常規(guī)的地鐵線路圖，通常都掛在屏蔽門上方，兒童基本看不到。而這樣的低位補(bǔ)充線路圖，不僅能讓孩子知道自己到了哪一站，還能在等地鐵的時候多認(rèn)識幾個字。

而且這樣“幾張防水貼紙+拼音標(biāo)注”的設(shè)計(jì)，并不增加多少成本，但讓坐地鐵的孩子家長覺得“暖心”，讓孩子也覺得高興。

這其實(shí)是一種“以人為本”的思想，就像“無障礙設(shè)計(jì)”一樣。

其實(shí)無障礙設(shè)計(jì)也是經(jīng)過了很多年，從最初的叫做“殘坡”到現(xiàn)在的“無障礙”，都是在不斷的社會發(fā)展中進(jìn)化而來的。

擴(kuò)展閱讀：《關(guān)于適老化改造，是時候了解一下了》

但也有網(wǎng)友對于這樣的設(shè)計(jì)進(jìn)行了“吹毛求疵”，希望字不要是斜著的，我想這同樣是一種“以人為本”的精神，也值得地鐵運(yùn)營方關(guān)注。（如上下圖）

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沒有必要

而大多數(shù)認(rèn)為沒有必要的網(wǎng)友，考慮的則是"全城推廣"的必要性。

因?yàn)榇蠖鄶?shù)的地鐵站點(diǎn)并沒有集中的兒童客流，如果全城大面積的推廣會帶來沒必要的浪費(fèi)，而且重復(fù)的軌交地圖會讓站臺顯得太“花”了。

另外還有一個聲音，說兒童學(xué)知識應(yīng)該張弛有度。坐個地鐵還要讓孩子學(xué)拼音，這也太卷了吧。

而且無障礙設(shè)施是剛需，但是在等地鐵的時候?qū)W習(xí)并不是剛需，所以不可相提并論。

我覺得這些網(wǎng)友提出的觀點(diǎn)也不無道理，所以即使要推廣，思路也不應(yīng)該是全城鋪開。

而是應(yīng)該在一些兒童人流密集的站點(diǎn)先進(jìn)行試點(diǎn)，經(jīng)過一段時間的運(yùn)營反饋之后再考慮下一步的改進(jìn)和推廣。

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思考

地鐵已經(jīng)成了我們生活中最重要的出行方式，所以地鐵運(yùn)營方做出的很小的一點(diǎn)改變，都有可能成為老百姓熱議的話題。

所以做任何創(chuàng)新之前，都應(yīng)該三思，但也不能因?yàn)榕鹿娮h論而畏手畏腳。

對于杭州這次”兒童友好型“車站的嘗試，我是持歡迎態(tài)度的。

因?yàn)檫@樣的試點(diǎn)讓我們第一次意識到一個長期被忽視的問題：公共空間的設(shè)計(jì)，一般都是默認(rèn)"成年人的視角”，好像很少照顧孩子能看到什么。

而關(guān)于杭州這樣的“包容性設(shè)計(jì)”是否必要的討論，將引起公眾思考這個問題，進(jìn)而推動我們的城市建設(shè)。

所以關(guān)于這個話題的“必要性”，就變得非常必要了。

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結(jié)束語

我們的社會是由“老中青”幾代人組成的，雖然大多數(shù)人潛意識中覺得地鐵是給中青年上班用的，但其實(shí)它服務(wù)的人群更加的廣泛。

而地鐵站對于弱勢群體的“包容性”設(shè)計(jì)，則是對我們以往忽視問題的一個審視、思考和補(bǔ)充。

而討論其必要性，并不是否定這個創(chuàng)意的初衷，而是討論其實(shí)行和推廣的邊界。