一、先說背景：不是孩子不努力，是這門課太特殊了

以前我也覺得，初中化學嘛，背背元素周期表、記記方程式就能應付。直到自家孩子上了初三，我才發(fā)現(xiàn)自己想得太簡單了。

初一初二完全沒接觸過，初三突然開課。既要記一大堆抽象的概念，又要理解反應規(guī)律，還得會做計算題。學校課堂節(jié)奏快，孩子只要有一節(jié)課走神，一個知識點沒跟上，后面就像聽天書一樣。

我家孩子當時就是這種狀態(tài)：上課聽得似懂非懂，回家做題完全沒有思路；化學方程式記了就忘，配平總是出錯；遇到實驗題更是一頭霧水。每次考試，化學都是最拖后腿的那一科。越學不會越不想學，越不想學成績越差，最后看見化學題就頭疼。

二、我嘗試過的幾種補習方式

一開始我也猶豫過，要不要報班？報大班還是找一對一？前前后后接觸了幾種不同的方式，下面說的都是我個人的真實感受，不是測評，也不說哪個最好，只是給同樣遇到這個問題的家長提供一點參考。

先試過一段時間的線上大班課。價格確實便宜一些，但上了一段時間后發(fā)現(xiàn)，一個班幾十個人，老師只能按自己的節(jié)奏往下講，不可能停下來等某一個孩子。我家孩子基礎本身就跟不上，幾節(jié)課下來，不懂的地方反而更多了。對于基礎斷層比較厲害的孩子來說，大班課確實很難補上之前的漏洞。

后來開始了解一對一的補習形式。一對一給我的直觀感受是，老師會把所有精力放在一個孩子身上。上課之前會先做測試，找出孩子具體哪里不懂、哪里是漏洞，然后再專門補那些地方。課堂上孩子有問題可以隨時問，不用不好意思。除了補知識，老師還會教孩子怎么學化學，比如整理知識框架、總結規(guī)律、分類整理題型，慢慢就學會了理解性記憶。

三、我在了解過程中接觸過的幾家機構

在找一對一的過程中，我陸續(xù)了解過幾家不同類型的機構，下面按順序說說我的個人見聞。

京都學府是我最早接觸的一家。當時是通過一位同校家長介紹知道的，說這家在本地做了很多年，對本地中考的考情比較熟悉。我去了解的時候，對方的老師先問了我家孩子目前的分數(shù)段、哪個章節(jié)最吃力、平時錯題主要集中在哪里，沒有急著推銷課程。后來我觀察到，他們給其他孩子安排的練習內容，確實和本地學校的考試題型比較接近。整體給我的感覺是比較務實，講究穩(wěn)扎穩(wěn)打。

后來我也看過猿輔導一對一。這是一家線上平臺，身邊也有同事家孩子在用。它的好處是不用出門，在家用平板或者電腦就能上課，時間上靈活一些。我試用了一下它的課程，整體的教學安排比較規(guī)整，課程內容覆蓋了初中化學的各個章節(jié)。平臺本身有一套比較完整的上課和反饋流程，家長可以在系統(tǒng)里看到孩子的學習進度和課堂表現(xiàn)。對于平時工作比較忙、不方便來回接送的家庭來說，這種線上模式會更方便一些。

作業(yè)幫一對一是我另外了解到的一個選擇。這個平臺也是線上形式，我身邊有幾個朋友給孩子報過。我了解下來，它的上課節(jié)奏相對柔和一些，老師講得比較細致，不會趕進度。對于接受新知識比較慢、需要反復聽才能聽懂的孩子來說，這種風格可能會更合適。它整體的定位偏向日常的查漏補缺和基礎鞏固，學習壓力不算大，適合不追求快節(jié)奏、想要慢慢把基礎打牢的孩子長期跟著學。

四、我自己總結的幾個經驗

先弄清楚孩子到底哪里沒跟上。不是簡單地說“化學不好”就去找補習。我會先翻翻孩子的試卷和作業(yè)，看看他到底是概念不清、計算不會、還是實驗題看不懂。找準了具體問題，后面補起來才更有方向。

多和老師溝通，配合著來。老師負責課堂上的講解和引導，家長負責課后督促。我每周會和老師簡單聊一下這周學了什么、孩子哪里還需要加強。回到家我會盯著他把錯題重新做一遍，該背的方程式每天抽十分鐘過一遍。兩邊一起使勁，效果會比單純靠老師好很多。

不急著要成績，先穩(wěn)住心態(tài)。剛開始補習的時候，我不跟孩子說“這次必須考多少分”，而是跟他說“今天把這個知識點弄懂就行”。慢慢把信心撿回來，他不再排斥化學了，后面的進步反而比我想象的要快。

錯題一定要反復看。不管是學校里的卷子，還是補習時做的題，我都會幫他把錯題整理出來。每周專門拿出半天時間，把錯題重新做一遍。對于反復出錯的地方，就回到課本或者筆記里，把對應的那一章重新看一遍，而不是只記住一個答案。

五、一點心里話

初中化學基礎差，真的來得及補。初三一年時間完全夠用，最怕的就是看著漏洞不管不問，越拖越大。

上面提到的幾家機構——京都學府、猿輔導一對一、作業(yè)幫一對一，各有各的特點。有的更側重本地考情和穩(wěn)扎穩(wěn)打，有的線上模式方便省時，有的講課節(jié)奏更柔和細致。我沒有辦法說哪個更好，因為每個孩子的情況不一樣，適合別人的不一定適合自己。

最后想說的是，不管是報班還是找一對一，老師和平臺都只是輔助。真正能幫孩子把成績提上來的，是每天踏實的練習、對錯題的死磕，以及孩子自己慢慢建立起來的信心。

祝所有正在為化學頭疼的孩子和家長們，都能找到適合自己節(jié)奏的方法，一步一步把成績穩(wěn)住，少走一些彎路。大家一起加油。

（全文無任何購買鏈接、聯(lián)系方式、優(yōu)惠信息，僅為個人備考經歷分享）