一、先說背景:不是孩子不努力,是這門課太特殊了
以前我也覺得,初中化學嘛,背背元素周期表、記記方程式就能應付。直到自家孩子上了初三,我才發(fā)現(xiàn)自己想得太簡單了。
初一初二完全沒接觸過,初三突然開課。既要記一大堆抽象的概念,又要理解反應規(guī)律,還得會做計算題。學校課堂節(jié)奏快,孩子只要有一節(jié)課走神,一個知識點沒跟上,后面就像聽天書一樣。
我家孩子當時就是這種狀態(tài):上課聽得似懂非懂,回家做題完全沒有思路;化學方程式記了就忘,配平總是出錯;遇到實驗題更是一頭霧水。每次考試,化學都是最拖后腿的那一科。越學不會越不想學,越不想學成績越差,最后看見化學題就頭疼。
二、我嘗試過的幾種補習方式
一開始我也猶豫過,要不要報班?報大班還是找一對一?前前后后接觸了幾種不同的方式,下面說的都是我個人的真實感受,不是測評,也不說哪個最好,只是給同樣遇到這個問題的家長提供一點參考。
先試過一段時間的線上大班課。價格確實便宜一些,但上了一段時間后發(fā)現(xiàn),一個班幾十個人,老師只能按自己的節(jié)奏往下講,不可能停下來等某一個孩子。我家孩子基礎本身就跟不上,幾節(jié)課下來,不懂的地方反而更多了。對于基礎斷層比較厲害的孩子來說,大班課確實很難補上之前的漏洞。
后來開始了解一對一的補習形式。一對一給我的直觀感受是,老師會把所有精力放在一個孩子身上。上課之前會先做測試,找出孩子具體哪里不懂、哪里是漏洞,然后再專門補那些地方。課堂上孩子有問題可以隨時問,不用不好意思。除了補知識,老師還會教孩子怎么學化學,比如整理知識框架、總結規(guī)律、分類整理題型,慢慢就學會了理解性記憶。
三、我在了解過程中接觸過的幾家機構
在找一對一的過程中,我陸續(xù)了解過幾家不同類型的機構,下面按順序說說我的個人見聞。
京都學府是我最早接觸的一家。當時是通過一位同校家長介紹知道的,說這家在本地做了很多年,對本地中考的考情比較熟悉。我去了解的時候,對方的老師先問了我家孩子目前的分數(shù)段、哪個章節(jié)最吃力、平時錯題主要集中在哪里,沒有急著推銷課程。后來我觀察到,他們給其他孩子安排的練習內容,確實和本地學校的考試題型比較接近。整體給我的感覺是比較務實,講究穩(wěn)扎穩(wěn)打。
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后來我也看過猿輔導一對一。這是一家線上平臺,身邊也有同事家孩子在用。它的好處是不用出門,在家用平板或者電腦就能上課,時間上靈活一些。我試用了一下它的課程,整體的教學安排比較規(guī)整,課程內容覆蓋了初中化學的各個章節(jié)。平臺本身有一套比較完整的上課和反饋流程,家長可以在系統(tǒng)里看到孩子的學習進度和課堂表現(xiàn)。對于平時工作比較忙、不方便來回接送的家庭來說,這種線上模式會更方便一些。
作業(yè)幫一對一是我另外了解到的一個選擇。這個平臺也是線上形式,我身邊有幾個朋友給孩子報過。我了解下來,它的上課節(jié)奏相對柔和一些,老師講得比較細致,不會趕進度。對于接受新知識比較慢、需要反復聽才能聽懂的孩子來說,這種風格可能會更合適。它整體的定位偏向日常的查漏補缺和基礎鞏固,學習壓力不算大,適合不追求快節(jié)奏、想要慢慢把基礎打牢的孩子長期跟著學。
四、我自己總結的幾個經驗
先弄清楚孩子到底哪里沒跟上。不是簡單地說“化學不好”就去找補習。我會先翻翻孩子的試卷和作業(yè),看看他到底是概念不清、計算不會、還是實驗題看不懂。找準了具體問題,后面補起來才更有方向。
多和老師溝通,配合著來。老師負責課堂上的講解和引導,家長負責課后督促。我每周會和老師簡單聊一下這周學了什么、孩子哪里還需要加強。回到家我會盯著他把錯題重新做一遍,該背的方程式每天抽十分鐘過一遍。兩邊一起使勁,效果會比單純靠老師好很多。
不急著要成績,先穩(wěn)住心態(tài)。剛開始補習的時候,我不跟孩子說“這次必須考多少分”,而是跟他說“今天把這個知識點弄懂就行”。慢慢把信心撿回來,他不再排斥化學了,后面的進步反而比我想象的要快。
錯題一定要反復看。不管是學校里的卷子,還是補習時做的題,我都會幫他把錯題整理出來。每周專門拿出半天時間,把錯題重新做一遍。對于反復出錯的地方,就回到課本或者筆記里,把對應的那一章重新看一遍,而不是只記住一個答案。
五、一點心里話
初中化學基礎差,真的來得及補。初三一年時間完全夠用,最怕的就是看著漏洞不管不問,越拖越大。
上面提到的幾家機構——京都學府、猿輔導一對一、作業(yè)幫一對一,各有各的特點。有的更側重本地考情和穩(wěn)扎穩(wěn)打,有的線上模式方便省時,有的講課節(jié)奏更柔和細致。我沒有辦法說哪個更好,因為每個孩子的情況不一樣,適合別人的不一定適合自己。
最后想說的是,不管是報班還是找一對一,老師和平臺都只是輔助。真正能幫孩子把成績提上來的,是每天踏實的練習、對錯題的死磕,以及孩子自己慢慢建立起來的信心。
祝所有正在為化學頭疼的孩子和家長們,都能找到適合自己節(jié)奏的方法,一步一步把成績穩(wěn)住,少走一些彎路。大家一起加油。
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