為深入貫徹落實(shí)教育部等十八部門(mén)《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見(jiàn)》精神，扎實(shí)推進(jìn)新課標(biāo)落地、助力 “雙減” 科學(xué)教育提質(zhì)增效，縱深推動(dòng)《北川科學(xué)教育三年行動(dòng)計(jì)劃》走深走實(shí)，2026年6月4日至5日，北川羌族自治縣中小學(xué)科學(xué)（科技）教師專項(xiàng)培訓(xùn)在永昌實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行。培訓(xùn)由縣教體局主辦，縣教育發(fā)展研究所、永昌實(shí)驗(yàn)學(xué)校聯(lián)合承辦，全縣57名中小學(xué)分管副校長(zhǎng)、科學(xué)骨干教師及縣域科學(xué)教育教研中心組成員參訓(xùn)。培訓(xùn)以課例研討、專家導(dǎo)學(xué)、科創(chuàng)實(shí)操相結(jié)合的研修形式，探索少數(shù)民族地區(qū)跨學(xué)科融合科學(xué)教育的新路徑。

本次培訓(xùn)緊扣發(fā)展需求，圍繞“科學(xué)+羌文化”特色課程研發(fā)、跨學(xué)科課堂創(chuàng)新、學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)多元評(píng)價(jià)三項(xiàng)核心任務(wù)設(shè)置研修內(nèi)容，立足縣域羌鄉(xiāng)資源稟賦，聚力打造民族地區(qū)科學(xué)教育特色樣板。

培訓(xùn)首日，4名教師依次執(zhí)教《種子里孕育著新生命》《簡(jiǎn)易電路》《觀察風(fēng)》《日食》四門(mén)生活化課程，參訓(xùn)教師共同進(jìn)行教研復(fù)盤(pán)，梳理課堂成效與改進(jìn)方向，細(xì)化縣域跨學(xué)科課堂落地的實(shí)操路徑。當(dāng)天下午，人工智能與科學(xué)課堂融合專題培訓(xùn)接續(xù)開(kāi)展，內(nèi)容涵蓋AI落地教學(xué)實(shí)施方案分享、數(shù)字化工具實(shí)操演練，重點(diǎn)聚焦零代碼編程、AI項(xiàng)目化教學(xué)、數(shù)字資源跨學(xué)科應(yīng)用等，著力打通人工智能技術(shù)與中小學(xué)常規(guī)科學(xué)教學(xué)的落地通道。

培訓(xùn)第二天為科創(chuàng)實(shí)操實(shí)訓(xùn)。參訓(xùn)教師先后完成機(jī)器人裝配、金木工制作、3D打印、數(shù)控切割等實(shí)操項(xiàng)目，以及固定翼、多旋翼無(wú)人機(jī)拆裝調(diào)試與試飛實(shí)訓(xùn)。通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，教師們進(jìn)一步提升了科技素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)操能力。

結(jié)合本次培訓(xùn)成效，主管部門(mén)還細(xì)化部署了全縣下一階段科學(xué)教研的重點(diǎn)工作：一是深挖課堂內(nèi)涵，打磨精品課程，杜絕學(xué)科簡(jiǎn)單拼湊，落實(shí)深層次跨學(xué)科教學(xué)；二是循序漸進(jìn)拓展授課學(xué)段，在小學(xué)成熟課程之上，逐步向初高中延伸，搭建分層連貫的全學(xué)段科學(xué)課程框架；三是完善考評(píng)規(guī)章制度，細(xì)化跨學(xué)科教學(xué)考核標(biāo)準(zhǔn)，形成閉環(huán)評(píng)價(jià)管理；四是建立長(zhǎng)效教研合作機(jī)制，加強(qiáng)同科創(chuàng)企業(yè)、本土科研機(jī)構(gòu)對(duì)接，深挖羌族特色文化資源嵌入日常科學(xué)課堂。

本次專項(xiàng)培訓(xùn)精準(zhǔn)聚焦民族地區(qū)科學(xué)教育發(fā)展短板，有效提升了縣域科學(xué)教師跨學(xué)科教學(xué)、數(shù)字化育人與科創(chuàng)實(shí)操綜合能力，進(jìn)一步夯實(shí)了北川特色科學(xué)教育發(fā)展根基，為縣域科學(xué)教育提質(zhì)賦能、內(nèi)涵發(fā)展注入強(qiáng)勁動(dòng)力。

來(lái)源：北川發(fā)布

通訊員：唐明

圖片：永昌實(shí)驗(yàn)學(xué)校科學(xué)組

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