河南
大象新聞記者 高彥均 通訊員 伊杰/文圖
為深入落地河南省中原名師培育工程建設要求，發(fā)揮名師工作室示范引領、跨區(qū)域教研輻射效能，中原名師小學數(shù)學共同體第十三次研討活動，6月4日—6日在南陽市第十七小學校順利舉行。本次研討主題是課程視域下的數(shù)學結構化教學，匯聚全省小學數(shù)學骨干教師，依托示范課展示、課例點評、專題講座等多種形式，聚焦課堂結構化改革，深挖新課標的落地路徑。
中原名師宋君工作室研修教師、鄭州龍門實驗學校的黃文倩老師登臺執(zhí)教《認識小數(shù)》，與中原名師董文華老師開展同課異構。黃老師在這節(jié)課中沉穩(wěn)機智，課例凸顯課程的結構化，采用南陽武侯祠為大情景一以貫穿，設計層層遞進的問題串，這樣貼近學生生活化的素材，將整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)有效溝通，以十進制為貫通，結構化得以凸顯，獲得現(xiàn)場專家與參會教師的好評。
長期以來，宋君名師工作室立足金水區(qū)金橋學校，倡導教師上有思考的課，聚焦小學數(shù)學課堂教學，開展常態(tài)化磨課研課、課例打磨、跨區(qū)域教研交流，助力工作室研修教師上出一節(jié)節(jié)有思考的課。
中原名師宋君小學數(shù)學工作室將以本次共同體研討為契機，持續(xù)深耕課堂教學研究，打磨更多精品課例，持續(xù)發(fā)揮名師工作室輻射帶動作用，助力小學數(shù)學教育高質量發(fā)展。
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