來源：滾動播報

（來源：上觀新聞）

打開上海市西南位育中學的德育“工具箱”，你能看到許多特別又實用的好辦法——

青春期的少年遇到煩心事該怎么“破”？

學校提出“自己與自己開會”情緒管理法，鼓勵學生首先獨立分析問題成因，尋找解決辦法，以培養其內省和解決問題的能力。

感恩教育靠“講大道理”收效甚微怎么辦？

學校推出“跟著爸媽去上班”職業體驗活動，引導學生體驗父母工作，理解其艱辛和肩上的社會責任。

如何為親子間的“手機爭奪戰”滅火？

學校召開溝通會，制訂“學生—家長—教師”三方合約，用約定和正面引導替代簡單斥責。

5月26日，“黨建引領育新人 互學共研促提升”新時代立德樹人實踐專題研修活動在西南位育中學舉行。來自全市近30所民辦中小學、幼兒園的黨組織書記、德育負責人參與。會上，西南位育中學黨委書記?、上海市特級教師金琪聚焦“打造良好育德生態，服務學生全面發展、健康成長”的主題，分享了學校在黨建引領德育、大思政課建設、家校社協同育人等方面的典型案例與實踐路徑。

據介紹，西南位育中學以“中和位育”為教育哲學，以“一切為了學生一生幸福著想，一切為了學生終身發展奠基”為辦學理念，在德育中確立起“向陽而生”的目標觀、“中和協同”的過程觀、“科文互融”的發展觀，為學生成長注入寶貴的基因：“中和位育”的思維方式和兼濟天下的家國情懷。

活動旨在提升基層黨組織書記政治素養與育人能力，通過專家引領、專題報告、互動研討、實地觀摩，分享先進辦學理念與德育實踐經驗，促進區域間互學互鑒、資源共享、能力共升，以高質量黨建引領教育事業高質量發展。

像這樣的民辦學校黨建與德育“群聊局”在西南位育中學的牽頭下已成為常態化舉措。為提升民辦學校黨建與德育工作隊伍的專業水平，將優質校本經驗輻射至全市范圍，西南位育中學于2026年年初向上海市教育委員會申報立項了“民辦中小學、幼兒園黨建和德育工作隊伍培訓”項目，迄今已面向民辦學校黨組織負責人、組織委員與宣傳委員、德育工作負責人等舉辦了6次培訓活動。

活動的開展經過深度思考和系統設計。金琪介紹，項目借鑒教師專業發展的現有研究框架體系，結合民辦學校黨建與德育工作特點，整體建構涵蓋“信念與品格”“知識與能力”“實踐與創新”三個維度的民辦學校黨建和德育工作隊伍專業素養框架體系，并圍繞“三維賦能模型”素養框架，開發設計了六大模塊的培訓內容——

模塊一：黨的教育方針融入學校治理，推動“管理變服務”

聚焦民辦學校治理現代化要求，講解如何將黨的教育方針全面融入學校辦學治校各環節，推動學校管理理念從 “管理為主” 向 “服務為先” 轉變，讓黨建引領成為學校高質量發展的核心支撐。

模塊二：構建黨組織主導的德育協同育人機制

圍繞德育工作提質增效，探索黨組織主導下學校、家庭、社會協同育人的有效路徑，梳理各主體協同職責與銜接機制，打造全員、全程、全方位的德育工作體系，夯實立德樹人根本任務。

模塊三：提升思政課教學實施能力與育人實效

立足思政課主陣地作用，聚焦民辦學校思政課教學痛點，優化教學內容設計與教學方法創新，推動思政課與學科教學、校園活動深度融合，切實提升思政課的吸引力、感染力和育人實效。

模塊四：強化師德師風建設，弘揚教育家精神

以師德師風建設為核心，深入解讀新時代教師職業行為規范，引導參訓者厚植教育情懷、涵養高尚師德，自覺弘揚教育家精神，爭做“四有”好老師，筑牢民辦學校教師隊伍的思想道德根基。

模塊五：推進黨支部標準化與“雙帶頭人”培養

緊扣民辦學校黨支部建設要求，講解黨支部標準化規范化建設的流程與要點，重點探索黨建工作帶頭人、學科教學帶頭人“雙帶頭人”培育模式，強化黨支部戰斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用。

模塊六：筑牢校園安全防線，守好意識形態陣地

聚焦民辦學校校園安全與意識形態工作重點，講解校園安全風險防控、突發事件應對的方法策略，明確意識形態陣地建設的責任與要求，切實提升參訓者的風險防范意識和陣地管理能力。

培訓活動還分設學校黨建工作整體提升、黨建實務、德育管理等多個板塊，根據不同受訓對象的專業發展需求，設計差異化的培訓內容；構建“1+N”培訓模式，即構建“圍繞一個核心的真實情境”和“N個不同角色參與者”的教師集體專業成長體系，打造多元化共研模式。

“黨建和德育工作是關系民辦學校立德樹人政治方向的關鍵性工作，是提升民辦學校育人質量的基礎性工作。項目開展以來，各民辦學校黨建及德育工作負責人、教師等在培訓中傾情投入，不斷提升專業水平，以期帶動學校整體辦學治理水平提高。”金琪說道。

據悉，接下來，項目還將開展實踐調研、主題沙龍、案例分析、自主學習、平臺互動等活動，以多樣化的培訓路徑形成“基于真實情境—多元角色協同—學員集體產出—實踐問題解決—共同專業成長”的完整實踐閉環。

文字：袁曼舒

圖片由學校提供

編輯：謝然