“面向大模型的未來(lái)教師實(shí)務(wù)手冊(cè)叢書(shū)”

在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型全面推進(jìn)、新課標(biāo)深度落地的時(shí)代背景下，人工智能正以前所未有的深度融入中小學(xué)教育教學(xué)全過(guò)程。

由徐斌艷、張帥、趙睿編著、華東師范大學(xué)出版社出版的《面向新課標(biāo)的數(shù)學(xué)教學(xué)——基于AI大模型的方法》一書(shū)，緊扣新課標(biāo)理念與要求，立足數(shù)學(xué)教學(xué)真實(shí)場(chǎng)景，系統(tǒng)闡釋AI大模型在數(shù)學(xué)教育中的應(yīng)用路徑，為一線(xiàn)教師提供了兼具理論高度與實(shí)踐操作性的指導(dǎo)用書(shū)。

全書(shū)以新課標(biāo)為根本遵循、以大模型為技術(shù)支撐、以核心素養(yǎng)培育為目標(biāo)，構(gòu)建起技術(shù)與教學(xué)深度融合的完整框架，是當(dāng)前數(shù)學(xué)教育智能化轉(zhuǎn)型的重要成果。

《面向新課標(biāo)的數(shù)學(xué)教學(xué)——基于AI大模型的方法》

徐斌艷 張帥 趙睿 編著

華東師范大學(xué)出版社

978-7-5760-6939-6

69.80元

本書(shū)通過(guò)各種典型場(chǎng)景的創(chuàng)設(shè)，為數(shù)學(xué)教師親身探索AI賦能教育場(chǎng)景提供智能工具、交互方法、設(shè)計(jì)路徑，助力教師創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)、提升有時(shí)代特征的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

作者簡(jiǎn)介

徐斌艷，數(shù)學(xué)教育專(zhuān)業(yè)，留德博士，二級(jí)教授，任職于華東師范大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院，主要研究數(shù)學(xué)素養(yǎng)與數(shù)學(xué)項(xiàng)目學(xué)習(xí)、數(shù)學(xué)教材研究、數(shù)學(xué)課程與教學(xué)。出版《數(shù)學(xué)素養(yǎng)與數(shù)學(xué)項(xiàng)目學(xué)習(xí)》《中學(xué)數(shù)學(xué)課程發(fā)展研究》《數(shù)學(xué)核心能力測(cè)評(píng)研究》《Beyond Shanghai and PISA: Cognitive and non-cognitive competencies of Chinese students in mathematics》等著作10余部。

目錄

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緊扣時(shí)代需求，

回應(yīng)新課標(biāo)與AI融合的雙重命題

隨著新版義務(wù)教育與普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)入以立德樹(shù)人為根本、以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的新階段。新課標(biāo)明確強(qiáng)化數(shù)學(xué)建模、綜合與實(shí)踐等內(nèi)容，要求教學(xué)從知識(shí)傳授轉(zhuǎn)向能力培養(yǎng)與素養(yǎng)提升，傳統(tǒng)教學(xué)中“一刀切”、資源不足、個(gè)性化薄弱等問(wèn)題亟待破解。與此同時(shí)，AI大模型在內(nèi)容生成、學(xué)情診斷、個(gè)性化輔導(dǎo)等方面展現(xiàn)出強(qiáng)大能力，為教學(xué)變革提供新可能，也帶來(lái)評(píng)價(jià)公平、技術(shù)倫理等新挑戰(zhàn)。

本書(shū)精準(zhǔn)回應(yīng)這一時(shí)代議題，將AI大模型定位為教學(xué)輔助工具，始終圍繞育人目標(biāo)展開(kāi)。作者團(tuán)隊(duì)兼具數(shù)學(xué)教育與人工智能教育雙重背景，既不夸大技術(shù)作用，也不回避技術(shù)價(jià)值，堅(jiān)持“技術(shù)服務(wù)教學(xué)、工具服務(wù)育人”的原則，系統(tǒng)探討大模型如何助力新課標(biāo)落地，為數(shù)學(xué)教師理解、接納、運(yùn)用AI技術(shù)提供清晰思路。

結(jié)構(gòu)邏輯清晰，

構(gòu)建全鏈條AI賦能教學(xué)體系

全書(shū)共七章，遵循“理論—資源—設(shè)計(jì)—應(yīng)用—發(fā)展—展望”的遞進(jìn)結(jié)構(gòu)，內(nèi)容完整、層次分明，覆蓋數(shù)學(xué)教學(xué)全流程，形成可學(xué)習(xí)、可復(fù)制、可推廣的實(shí)踐體系。

前兩章奠定理論與工具基礎(chǔ)。第一章梳理數(shù)學(xué)教育中通用與垂直領(lǐng)域大模型的應(yīng)用，對(duì)比大模型與傳統(tǒng)數(shù)學(xué)軟件差異，明晰應(yīng)用現(xiàn)狀與邊界。第二章聚焦教學(xué)資源生成，詳細(xì)介紹圖片、網(wǎng)頁(yè)、PPT、習(xí)題、動(dòng)態(tài)數(shù)學(xué)工具等智能生成方法，直擊教師備課效率低、資源同質(zhì)化痛點(diǎn)。

中間三章聚焦核心教學(xué)實(shí)踐。第三章覆蓋課標(biāo)解讀、學(xué)情分析、目標(biāo)設(shè)定、課型設(shè)計(jì)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，提供可直接使用的操作路徑。第四章圍繞項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，講解人機(jī)協(xié)同設(shè)計(jì)流程，落實(shí)新課標(biāo)綜合實(shí)踐要求。第五章針對(duì)數(shù)學(xué)建模這一重點(diǎn)難點(diǎn)，從任務(wù)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施到評(píng)價(jià)改進(jìn)，提供全流程AI輔助方案。

后兩章指向教師發(fā)展與未來(lái)展望。第六章從專(zhuān)業(yè)理念、知識(shí)、能力、情意四個(gè)維度，幫助教師借助大模型實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。第七章總結(jié)應(yīng)用價(jià)值，反思風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，堅(jiān)守以人為本的智慧教育方向。

立足一線(xiàn)實(shí)操，

提供可落地的數(shù)學(xué)教學(xué)解決方案

本書(shū)最突出的特點(diǎn)是強(qiáng)實(shí)操、重落地，所有內(nèi)容均面向中小學(xué)數(shù)學(xué)真實(shí)課堂，避免空泛理論，強(qiáng)調(diào)即用性。

在資源生成方面，大模型可快速生成可視化素材、分層習(xí)題、個(gè)性化課件，大幅減輕教師負(fù)擔(dān)；在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，支持課標(biāo)解析、重難點(diǎn)提煉、問(wèn)題鏈設(shè)計(jì)、課堂流程優(yōu)化，提升備課質(zhì)量；在項(xiàng)目式學(xué)習(xí)與數(shù)學(xué)建模中，提供情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)拆解、過(guò)程指導(dǎo)、評(píng)價(jià)量表等工具，破解教師“不會(huì)設(shè)計(jì)、難以實(shí)施”的困境。

全書(shū)兼顧不同技術(shù)水平教師，既有入門(mén)級(jí)操作指引，也有深度教研案例，引導(dǎo)教師合理使用大模型提升教學(xué)效率、優(yōu)化學(xué)習(xí)體驗(yàn)，真正實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”。

堅(jiān)守教育初心，

兼顧技術(shù)應(yīng)用與倫理反思

在AI快速普及的背景下，技術(shù)依賴(lài)、評(píng)價(jià)失真、公平性等問(wèn)題備受關(guān)注。本書(shū)并未回避這些挑戰(zhàn)，而是以理性態(tài)度進(jìn)行反思與引導(dǎo)。書(shū)中提及AI在數(shù)學(xué)競(jìng)賽與作業(yè)評(píng)價(jià)中帶來(lái)的爭(zhēng)議，提醒教師保持專(zhuān)業(yè)判斷，規(guī)范人機(jī)協(xié)同教學(xué)行為。在全書(shū)結(jié)尾，作者明確提出“以人為本的智慧教育愿景”，強(qiáng)調(diào)技術(shù)是手段，育人是目的，數(shù)學(xué)教育的核心依舊是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、創(chuàng)新精神與理性精神。

這種技術(shù)與育人并重的立場(chǎng)，使本書(shū)超越一般操作手冊(cè)，成為兼具實(shí)踐價(jià)值與教育溫度的專(zhuān)業(yè)著作。

總結(jié)與啟示

《面向新課標(biāo)的數(shù)學(xué)教學(xué)——基于AI大模型的方法》是一本銜接新課標(biāo)、融合AI技術(shù)、服務(wù)一線(xiàn)教學(xué)的高質(zhì)量讀物。它填補(bǔ)了大模型與數(shù)學(xué)教學(xué)深度融合的實(shí)踐空白，為教師提供了系統(tǒng)化、場(chǎng)景化、可操作的教學(xué)范式，對(duì)推動(dòng)數(shù)學(xué)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型具有重要意義。

本書(shū)告訴我們：AI大模型不是取代教師，而是增強(qiáng)教師；不是替代思考，而是支持學(xué)習(xí)。在教育智能化的新時(shí)代，這本書(shū)將成為廣大數(shù)學(xué)教師的實(shí)用指南，助力教師以技術(shù)為翼、以素養(yǎng)為本，推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)走向更高效、更個(gè)性、更具人文溫度的新形態(tài)，為培養(yǎng)新時(shí)代創(chuàng)新人才提供有力支撐。

面向大模型的未來(lái)教師實(shí)務(wù)手冊(cè)叢書(shū)（已出5冊(cè)）

叢書(shū)主編 陳向東 范國(guó)睿

已出版：

《面向新課標(biāo)的數(shù)學(xué)教學(xué)——基于AI大模型的方法》徐斌艷 張帥 趙睿 編著

《教師的循證實(shí)踐——基于AI大模型的方法》陳向東 褚樂(lè)陽(yáng) 陳鵬 著

《中小學(xué)校管理實(shí)務(wù)——基于AI大模型的方法》陳興冶 著

《教師的科研實(shí)務(wù)——基于AI大模型的方法》高丹丹 著

《跨學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)務(wù)——基于AI大模型的方法》仇星月 居曉波 張佳恩 著

即將出版：

《人工智能時(shí)代的中學(xué)物理教與學(xué)——基于AI大模型的方法》潘蘇東 岳曉婷 黃蕊 著

圖片來(lái)源：pexels

編輯：王嘉明

制作：張子彤

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