河南
高考結(jié)束了，關(guān)于試題好不好、難不難的討論還在熱。
教育部考試院明確提出：杜絕偏題、怪題、超標(biāo)題，減少繁瑣計(jì)算，增加開(kāi)放性題型。北京數(shù)學(xué)卷甚至出現(xiàn)了答案不唯一的開(kāi)放題——評(píng)判的是思維的合理性，不是標(biāo)準(zhǔn)答案的唯一性。
選拔邏輯確實(shí)變了。那問(wèn)題來(lái)了：高考在變，大學(xué)跟上了嗎？
高考之后就是填報(bào)志愿，專(zhuān)業(yè)目錄眼花繚亂。不少考生和家長(zhǎng)只憑專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)來(lái)判斷“好不好”——但扎心的事實(shí)是，很多專(zhuān)業(yè)光看名稱(chēng)，你根本不知道它原來(lái)是干嘛的。智慧園林，酷不酷？其實(shí)就是風(fēng)景園林。智能建造，就是原來(lái)的土木工程。信息管理與信息系統(tǒng)，就是圖書(shū)館與檔案學(xué)換了個(gè)名字。
只換名字，不換里子。這才是最需要警惕的。我們對(duì)市場(chǎng)上的假冒偽劣深?lèi)和唇^，但教育上的“高價(jià)低質(zhì)”危害更深遠(yuǎn)：它浪費(fèi)的不是多少錢(qián)，是一個(gè)家庭十幾年的投入和一個(gè)年輕人最寶貴的四年。
一段時(shí)間以來(lái)，全國(guó)十多個(gè)省份出臺(tái)政策，鼓勵(lì)本科畢業(yè)生“回爐”讀技校。“本升專(zhuān)”從零星個(gè)案變成了風(fēng)潮。一方面是高校畢業(yè)生超1200萬(wàn)，就業(yè)壓力巨大；另一方面，高端裝備、智能制造等產(chǎn)業(yè)高技能人才缺口預(yù)計(jì)達(dá)5000萬(wàn)人。大學(xué)培養(yǎng)的人市場(chǎng)用不了，市場(chǎng)需要的人大學(xué)培養(yǎng)不出來(lái)。
企業(yè)家李書(shū)福說(shuō)：人工智能時(shí)代對(duì)人才的需求，與大學(xué)培養(yǎng)的供給之間，已經(jīng)出現(xiàn)嚴(yán)重“剪刀差”。這是全球高等教育面臨的新課題。
大學(xué)教育，改革的步子再快一點(diǎn)吧。
制作：《鋒評(píng)》工作室
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