胡欣紅

南京師范大學(xué)附屬中學(xué)原校長葛軍，多次參與江蘇高考數(shù)學(xué)命題，被考生稱為“數(shù)學(xué)帝”。前些年，每逢高考季，“葛軍出題”的傳聞都會(huì)登上熱搜。2026年高考季，葛軍以一種截然不同的姿態(tài)出現(xiàn)在公眾面前——這次他作為一位抖音創(chuàng)作者，將深耕數(shù)十年的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)理念搬到了線上課堂。

“數(shù)學(xué)帝”葛軍化身暖心授課者，發(fā)布短視頻梳理解題思路、分享科學(xué)備考方法，還在“精選奇遇記”節(jié)目中圍繞天賦與努力、數(shù)學(xué)思維、高考心態(tài)等話題進(jìn)行深度分享，為學(xué)生、家長解開諸多學(xué)習(xí)與成長困惑。葛軍直言，絕大多數(shù)學(xué)生之間并不存在決定性的天賦差距，真正拉開差距的是“有效思考”，盲目熬夜刷題只是低效勤奮；不同地區(qū)教育資源的落差，主要在于師資力量與教育理念的差異，好老師不僅傳授知識(shí)，更能引導(dǎo)學(xué)生塑造思維、培養(yǎng)探索能力。

“我們那個(gè)時(shí)候如果有抖音多好”“葛老師的視頻讓我第一次知道數(shù)學(xué)可以這樣學(xué)”……這些樸素的留言，道出了無數(shù)學(xué)生的心聲，也用直觀的方式展現(xiàn)了短視頻網(wǎng)課的核心價(jià)值：它跨越了教室圍墻與地理界限，讓偏遠(yuǎn)地區(qū)、普通學(xué)校的學(xué)生，也能接觸到頂尖名師的教學(xué)思路，彌補(bǔ)線下師資不均衡帶來的缺憾。

長期以來，城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間的師資差距，是教育發(fā)展中難以回避的痛點(diǎn)。而在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，一名優(yōu)秀教師的影響力是很有限的，對(duì)縮小城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間師資差距的作用也很有限。如今，短視頻和直播重構(gòu)了知識(shí)傳播的形態(tài)，全天候的直播、可反復(fù)回看的課程，讓優(yōu)質(zhì)教育資源實(shí)現(xiàn)了規(guī)模化、常態(tài)化傳播，億萬網(wǎng)友變身“線上旁聽生”，隨時(shí)隨地汲取知識(shí)養(yǎng)分。葛軍的走紅，正是這股知識(shí)普惠浪潮的縮影——名師不再局限于三尺講臺(tái)，優(yōu)質(zhì)課程不再被地域禁錮，一部手機(jī)就能把名師與學(xué)子緊密連接起來。

在“精選奇遇記”節(jié)目對(duì)話中，葛軍談及線上教育的意義時(shí)表示，互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)賦予學(xué)生更多自主選擇和對(duì)比學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源均衡配置，加快縮小區(qū)域教育鴻溝。這一觀點(diǎn)，在抖音的教育生態(tài)中得到充分印證：平臺(tái)集結(jié)了大批名校教授、學(xué)科名師、資深教研人員，從基礎(chǔ)學(xué)科輔導(dǎo)、高考備考干貨到興趣拓展、思維培養(yǎng)，多元豐富的知識(shí)內(nèi)容覆蓋全年齡段學(xué)習(xí)者。今年高考期間，抖音精選發(fā)起高考應(yīng)援系列活動(dòng)，葛軍等十余位名師打造《高考百日百課》《高考真題說明書》等專題內(nèi)容，數(shù)百場公益直播在線答疑、疏導(dǎo)心態(tài)，全方位陪伴考生沖刺備考。這些免費(fèi)優(yōu)質(zhì)的線上課程，打造了一所“沒有圍墻的網(wǎng)校”，成為彌補(bǔ)師資不足、拓寬學(xué)習(xí)視野的重要渠道。

短視頻賦能教育普惠，帶來的不只是解題技巧與知識(shí)點(diǎn)的傳遞，也是教育理念與學(xué)習(xí)思維的更新。葛軍在視頻和播客中反復(fù)提醒學(xué)生，不必過度神化高考，人生遠(yuǎn)比一張?jiān)嚲韽V闊，學(xué)會(huì)取舍、保持成長的心態(tài)，比一時(shí)的分?jǐn)?shù)更重要。他引導(dǎo)學(xué)生跳出機(jī)械刷題的誤區(qū)，學(xué)會(huì)拆解問題、總結(jié)規(guī)律，用數(shù)學(xué)思維看待生活與選擇。這些超越課本的人生感悟與學(xué)習(xí)智慧，順著網(wǎng)絡(luò)傳遍四方，在傳授知識(shí)的同時(shí)，也履行了育人的職責(zé)，不僅讓當(dāng)下的學(xué)生受益，還能推動(dòng)整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣的轉(zhuǎn)變，助力學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)。

當(dāng)然，線上課堂不能取代線下師生面對(duì)面的交流，兩者并行不悖相得益彰，但不可否認(rèn)的是，短視頻平臺(tái)正在成為推進(jìn)教育普惠的重要抓手。從高校公開課遍地開花，到名師達(dá)人線上授課，從單科知識(shí)點(diǎn)講解，到系統(tǒng)化專題課程，數(shù)字平臺(tái)不斷豐富知識(shí)供給、優(yōu)化傳播形式，讓知識(shí)真正實(shí)現(xiàn)“人人可學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)、處處可學(xué)”。葛軍從“高考命題人”到“抖音授課老師”的轉(zhuǎn)型，折射出數(shù)字化浪潮之下，優(yōu)質(zhì)教育資源朝著公平、普惠的方向持續(xù)均衡配置的發(fā)展趨勢(shì)。

一根網(wǎng)線，聯(lián)通城鄉(xiāng)課堂；一段視頻，傳遞名師智慧。“數(shù)學(xué)帝”葛軍云端開課，不僅成為高考季的熱議話題，也體現(xiàn)了抖音等短視頻平臺(tái)為打破地域壁壘、補(bǔ)齊師資短板、以數(shù)字化推動(dòng)教育普惠所做的努力。期待更多教育工作者、名師大家走進(jìn)線上課堂，以數(shù)字之力賡續(xù)教育初心，讓優(yōu)質(zhì)教育資源惠及更多求知者。