湖北
近日，有教師和知情人士反映，在內蒙古鄂爾多斯市達拉特旗兩所學校存在師資配置、人員管理及薪酬考核等問題，希望相關部門介入梳理核查，推動區域教育資源規范管理。
教師資源交叉，反映整改差異
據了解，達拉特旗某中學是2001年由公辦轉制而來的民辦非企業單位。自轉制至今，該校長期留有多名公辦教師駐校開展教學及相關工作。目前駐校公辦教師共計97名，其中包含77名在編公辦教師以及20名編外教師。
與此同時，同樣作為民辦非企業單位的達某特高級技工學校，前身為2017年成立的達某特技工學校，2024年6月正式升格為高級技工學校，該校有多名來自達拉特旗某中學的公辦教師跨校任職的情況。
根據2021年以來關于“公參民”學校整改政策，公辦教師派駐民辦學校原則上不得超過3年，且應逐年減少。而有教職工反映，達拉特旗某中學大批量公辦教師長期固定駐校，同時該校對校內普通公辦教師校際調動進行限制。這一現狀與當前師資統籌管理、公辦資源剝離的整改方向存在差異，也讓不少一線教師對于個人職業流動、崗位調整產生困惑。達拉特旗某中學的現狀是否合規，尚待核查。
反映跨校任職、脫崗取酬問題待查
在人員崗位履職方面，有教師反映，達拉特旗某中學公辦教師長期在高級技工學校擔任管理、教學及班主任工作。其中，有教師為達十中公辦編外教師，同時在高技校擔任負責人、教師等職務。其薪酬由達拉特旗某中學財政全額發放，是否在高技校另行取酬，目前尚不明確。相關跨校履職行為的審批流程、報備手續是否完備，有待主管部門進一步核查。
（教師在兩個學校擔任職務，反映人提供）
有教師反映另一名在編教師存在長期未到崗工作，脫離崗位時長已達十年以上的情況。無相應在崗工作內容與業績產出，卻連續多年在年度考核中被評為“合格”，并持續領取獎勵性績效工資。其中2024年秋季、2025年春季及秋季的績效考核與薪酬領取信息均未按要求進行公示，2025年秋季績效工資還由他人代為簽字領取，相關流程仍需進一步厘清。
（績效工資發放，反映人提供）
此外，據教師反映達拉特旗某中學相關負責人，分管人事、考核、薪酬發放等工作。作為學校人事與考核工作的直接負責人，有教師質疑，其在知曉有教師跨兩所民辦學校兼職、長期在編不在崗的情況下，未積極履行相應管理與監管職責。舉報教職工反饋，其在2025年秋季績效工資表格中顯示其代替多人簽字，包括在編不在崗人員，至于是否代為領取尚不明確，相關管理行為是否符合崗位職責與校務公開要求，有待進一步調查。
還有教師反映稱，原達拉特旗某中學行政負責人，2024年調離至另一個公辦學校后，仍繼續擔任達拉特旗某中學工會法人，存在法人責任未及時移交的問題。
（繼續擔任原學校工會負責人，反映人提供）
呼吁相關部門核查，厘清人事關系
當地教職工提出訴求：首先，希望各級相關主管部門能夠聯合介入，全面核查達拉特旗某中學及高級技工學校存在的教師身份、在崗情況、考核依據、薪酬發放等各類問題，依照規章制度厘清事實，明確相關人員責任。其次，厘清97名公辦教師在民辦學校的派駐依據、審批文件及整改時限，逐步實現公辦教師資源合理分流、有序回流，就調動限制做出調整，保障公辦教師依法享有校際正常流動的權利，讓公共教育資源回歸公益屬性。
目前，相關疑問仍有待有關部門逐一核實解答。期待主管部門秉持客觀公正的原則，依規開展全面調查，及時公布核查結果與處理方案，進一步規范當地民辦學校辦學行為、公辦教師人事與薪酬管理制度，維護良好的教育生態。
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