淬煉青年領導力 賦能營商實戰力

——2026年青島恒星科技學院暑期社會實踐人員培訓圓滿舉行

5月30日，從清晨八點到傍晚六點，青島恒星大酒店恒星廳內掌聲與思考交織、分享與共創共振。2026年恒星中心暑期社會實踐人員培訓在這里高效開展，來自各二級學院的參訓學生圍繞“淬煉青年領導力·賦能營商實戰力”這一主題，完成了一整天的沉浸式學習與實戰演練。

開訓動員：明確方向，立下規矩

上午八時，培訓準時拉開帷幕。青島恒星科技學院團委書記、武裝部副部長張良作開訓動員講話。他從暑期社會實踐的現實意義出發，勉勵同學們把這次培訓當成“出征前的加油站”，帶著真本事走進社會、服務社會。

隨后，項目負責人潘英飛老師就培訓紀律作了重點強調，從時間管理、課堂參與到團隊協作規范，提出了明確要求。“沒有規矩不成方圓，好的紀律本身就是領導力的體現。”潘老師的話簡潔有力，為全天的學習奠定了嚴肅認真的基調。

四大模塊輪訓：從認知到技能層層遞進

本次培訓采用“模塊化+實戰化”設計，上午連續開展三個專項訓練，下午則轉入項目推廣與共創復盤。

模塊一：營商認知專項訓練，由劉曉瓊老師主講。她從需求分析、價值判斷、資源識別到風險意識，幫助同學們建立起一套可遷移的營商認知框架。“認知的高度決定行動的準度”，劉老師的講解既有理論高度，又緊貼暑期實踐可能遇到的實際場景。

短暫休息后，模塊二：人際溝通專項訓練接續進行。邵亞飛老師聚焦“傾聽、表達、反饋、說服”四項基本功，通過案例分析和小型互動，讓同學們意識到：有溫度、有邏輯的溝通，才是打動人心、推動行動的關鍵。

緊接著，模塊三：團隊協作專項訓練由潘玲瑩老師帶領。與一般團建不同，潘老師更強調“目標共擔、能力互補、彼此成就”的協作邏輯。參訓學生在模擬任務中體會到：一個高績效的團隊，不是簡單分工，而是把每個人的長板拼成更大的版圖。

下午14時，模塊四：營商項目推廣專項訓練準時開講。張學娜老師把項目推廣拆解為“定位—話術—觸點—轉化”四個核心環節，結合大量真實案例，讓同學們理解了“酒香也怕巷子深”的推廣邏輯。不少同學在現場筆記中寫下：“真正有效的推廣，是讓對方感受到‘這與我有關’。”

實戰共創：把一天所學“打”出來

培訓的重頭戲出現在下午15時50分。在模塊五：實戰項目共創環節，李易正老師發布了挑戰任務——“我的大學我代言”。

各組同學需整合前四個模塊的能力，設計一場面向高三學生及家長的招生宣講。內容涵蓋青島恒星科技學院專、本科招生項目，以及馬來西亞雙德科技大學、泰國東碩學院兩個國際項目。

40分鐘的小組共創，會場里討論聲此起彼伏。有的小組在用商業畫布梳理受眾需求，有的小組反復打磨宣講話術，還有的小組提前模擬問答環節。這一刻，上午學到的認知、溝通、協作、推廣能力，全部被調動起來。

隨后，各小組依次上臺進行10分鐘模擬宣講。同學們或沉穩大氣，或親切真誠，PPT設計、時間把控和應變能力都超出預期。在互動問答環節，面對評委拋出的“民辦學校是不是不如公辦”“國際項目認不認證”等“棘手問題”，不少同學能夠從容拿出政策依據和官方截圖，現場掌聲不斷。

復盤升華：帶走三樣東西再出發

下午17時40分，培訓進入最后一個環節——分享與復盤。各小組代表依次上臺，總結共創過程中的亮點、卡點與解決思路。李易正老師對每一個方案都做了針對性點評，并再次強調：“復盤不是走形式，是把經驗變成能力，把教訓變成智慧。”

結訓儀式上，主持人代表主辦方作了總結：“回顧這一天——我們在營商認知中看清方向，在人際溝通中學習共情，在團隊協作中學會托舉，在項目推廣中掌握方法，在實戰共創中突破自我，在分享復盤中沉淀智慧。”

最后，全體參訓學生被寄語“帶走三樣東西”：一套看懂營商邏輯的認知框架，一組高效溝通、團隊協作、項目推廣的實戰技能，一種不斷迭代、持續進化的復盤習慣。

一天的培訓結束了，但屬于2026年恒星中心暑期社會實踐的征程，才剛剛開始。這群年輕學子將帶著淬煉過的領導力和實戰力，走向更廣闊的實踐現場，為自己的大學代言，也為社會貢獻一份腳踏實地的青年力量。

第 1 頁 共 3 頁淬煉青年領導力 賦能營商實戰力

——2026年恒星中心暑期社會實踐人員培訓圓滿舉行

5月30日，從清晨八點到傍晚六點，青島恒星大酒店恒星廳內掌聲與思考交織、分享與共創共振。2026年恒星中心暑期社會實踐人員培訓在這里高效開展，來自各二級學院的參訓學生圍繞“淬煉青年領導力·賦能營商實戰力”這一主題，完成了一整天的沉浸式學習與實戰演練。

開訓動員：明確方向，立下規矩

上午八時，培訓準時拉開帷幕。青島恒星科技學院團委書記、武裝部副部長張良作開訓動員講話。他從暑期社會實踐的現實意義出發，勉勵同學們把這次培訓當成“出征前的加油站”，帶著真本事走進社會、服務社會。

隨后，項目負責人潘英飛老師就培訓紀律作了重點強調，從時間管理、課堂參與到團隊協作規范，提出了明確要求。“沒有規矩不成方圓，好的紀律本身就是領導力的體現。”潘老師的話簡潔有力，為全天的學習奠定了嚴肅認真的基調。

四大模塊輪訓：從認知到技能層層遞進

本次培訓采用“模塊化+實戰化”設計，上午連續開展三個專項訓練，下午則轉入項目推廣與共創復盤。

模塊一：營商認知專項訓練，由劉曉瓊老師主講。她從需求分析、價值判斷、資源識別到風險意識，幫助同學們建立起一套可遷移的營商認知框架。“認知的高度決定行動的準度”，劉老師的講解既有理論高度，又緊貼暑期實踐可能遇到的實際場景。

短暫休息后，模塊二：人際溝通專項訓練接續進行。邵亞飛老師聚焦“傾聽、表達、反饋、說服”四項基本功，通過案例分析和小型互動，讓同學們意識到：有溫度、有邏輯的溝通，才是打動人心、推動行動的關鍵。

緊接著，模塊三：團隊協作專項訓練由潘玲瑩老師帶領。與一般團建不同，潘老師更強調“目標共擔、能力互補、彼此成就”的協作邏輯。參訓學生在模擬任務中體會到：一個高績效的團隊，不是簡單分工，而是把每個人的長板拼成更大的版圖。

下午14時，模塊四：營商項目推廣專項訓練準時開講。張學娜老師把項目推廣拆解為“定位—話術—觸點—轉化”四個核心環節，結合大量真實案例，讓同學們理解了“酒香也怕巷子深”的推廣邏輯。不少同學在現場筆記中寫下：“真正有效的推廣，是讓對方感受到‘這與我有關’。”

實戰共創：把一天所學“打”出來

培訓的重頭戲出現在下午15時50分。在模塊五：實戰項目共創環節，李易正老師發布了挑戰任務——“我的大學我代言”。

各組同學需整合前四個模塊的能力，設計一場面向高三學生及家長的招生宣講。內容涵蓋青島恒星科技學院專、本科招生項目，以及馬來西亞雙德科技大學、泰國東碩學院兩個國際項目。

40分鐘的小組共創，會場里討論聲此起彼伏。有的小組在用商業畫布梳理受眾需求，有的小組反復打磨宣講話術，還有的小組提前模擬問答環節。這一刻，上午學到的認知、溝通、協作、推廣能力，全部被調動起來。

隨后，各小組依次上臺進行10分鐘模擬宣講。同學們或沉穩大氣，或親切真誠，PPT設計、時間把控和應變能力都超出預期。在互動問答環節，面對評委拋出的“民辦學校是不是不如公辦”“國際項目認不認證”等“棘手問題”，不少同學能夠從容拿出政策依據和官方截圖，現場掌聲不斷。

復盤升華：帶走三樣東西再出發

下午17時40分，培訓進入最后一個環節——分享與復盤。各小組代表依次上臺，總結共創過程中的亮點、卡點與解決思路。李易正老師對每一個方案都做了針對性點評，并再次強調：“復盤不是走形式，是把經驗變成能力，把教訓變成智慧。”

結訓儀式上，主持人代表主辦方作了總結：“回顧這一天——我們在營商認知中看清方向，在人際溝通中學習共情，在團隊協作中學會托舉，在項目推廣中掌握方法，在實戰共創中突破自我，在分享復盤中沉淀智慧。”

最后，全體參訓學生被寄語“帶走三樣東西”：一套看懂營商邏輯的認知框架，一組高效溝通、團隊協作、項目推廣的實戰技能，一種不斷迭代、持續進化的復盤習慣。

一天的培訓結束了，但屬于2026年恒星中心暑期社會實踐的征程，才剛剛開始。這群年輕學子將帶著淬煉過的領導力和實戰力，走向更廣闊的實踐現場，為自己的大學代言，也為社會貢獻一份腳踏實地的青年力量。

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