幼兒園的班級家長會，一般由教師主持，家長共同參加，主要內容包括向家長介紹幼兒在園情況、活動說明，需要家長配合解決的問題和教育理念等。

家長會是一把雙刃劍，開得好可以增強教師在家長心目中的地位，獲得家長對幼兒園工作的理解、信任和支持，促進家園工作的高效互動。

開得不好將降低教師的職業形象，引發家長對幼兒園各項工作的質疑，因此，提高班級家長會的有效性，是幼兒教師的一項重點工作！

開好班級家長會的技巧

正式細致的儀式支持

家長會是正式場合的溝通，為了讓家長感受到教師對家長的尊重和對會議的重視，需要有正式細致的儀式支持。

預先通知細準備

家長會的對象是全體家長，因此要選擇大多數家長有空的時間，提前一周左右書面通知家長，便于家長調整好與工作、生活的沖突；家長會的內容也要提前告知家長，便于家長做相關的交流和咨詢準備。

中班新學期家長會通知

各位親愛的家長朋友：

短暫的暑假過后，我們又共同拉起了孩子成長的小手。

新學期里，孩子們在幼兒園將要迎接哪些節日活動？參加什么項目的游戲活動？建構哪些必要的生活經驗和行為習慣？活動期待您給予怎樣的支持和幫助？這些話題需要家園雙方共同關注。家園雙方教育理念和教養策略的認同將影響著孩子的成長和發展。

請您做好相關的準備，我們相約下周五(×年×月×日)下午3:00在活動室進行班級家長會，請調整好時間，準時參會哦!

中二班

×年×月×日

另外，家長會的目的、內容、會議組織形式、座位安排、教師分工等細節，都要做好詳細的方案，尤其是主持會議的教師要準備充分、清晰的發言稿，以避免臨場發揮時海闊天空地東拉西扯。

精心營造好氛圍

環境會說話，氛圍影響人。富于情感的歡迎語、柔和輕盈的輕音樂、自由翻閱的資料(教育雜志、幼兒成長檔案等)、溫馨的鮮花盆景、自動播放的視聽課件(教育影像資料、幼兒活動剪輯、教育故事格言等)、飲用水等，這些精心準備的舒適環境會營造溫馨和諧的氛圍，讓家長感受到教師組織會議的禮儀和專業性，感受到幼兒園以人為本的文化背景。

舉止端莊顯素養

家長會上，教師作為幼兒園的形象大使，要注重塑造良好的職業形象。如妝容自然得體，舉止大方自信，以贏得家長的好感和信任。切忌打扮時髦、前衛或不修邊幅，舉止隨便散漫，不拘小節。

主動活潑的案例展示

每個家長都非常想了解孩子在園的活動細節，因此家長會的溝通內容宜以案例、影像的形式生動詮釋教育理念與觀點，讓家長在津津有味的品讀中感悟、理解教師的溝通主題，樂于傾聽教師的觀點與評價，愿意與教師探討相應的教養策略。

豐富活動驚喜看

教師在家長會上展示孩子在園生活、游戲、學習的影像、照片記錄，將是最受家長歡迎的原創資料。家長在驚喜捕捉孩子精彩活動的同時，會為教師辛苦、精心的付出而心存感激，家園雙方也會因此而展開積極的互動。

案例分享一

——闡釋親子閱讀的重要性

幼兒園讀書月活動的家長說明會上，老師請家長分享一段班級活動的視屏(談話活動實錄)。

師：孩子們，你最喜歡爸爸媽媽做什么事情?最不喜歡爸爸媽媽做什么事情?

幼1：我最喜歡爸爸媽媽跟我一起玩；最不喜歡他們玩麻將不理我。

幼2：我最喜歡爸爸媽媽抱著我給我講圖畫書；最不喜歡他們玩手機、看微信，讓我一個人看電視。

幼3：我最不喜歡爸爸整天忙著掙錢，媽媽老是美容、逛街，不給我講好聽的故事。

家長們看后，紛紛陷入沉思。

精彩故事生動講

捕捉孩子在園生活的細節，尤其是把孩子獨特的表現用生動的講故事方式進行再現，會使家長在分享孩子成長瞬間的同時，感受到教師的專業引領。

案例分享二

——孩子在矛盾沖突中學習交往

師：家長朋友們，孩子們在幼兒園會出現各種各樣的矛盾沖突，你們覺得該怎樣處理孩子之間的問題?一定需要成人的介入嗎? (家長自由發言。)

師：下面我講一個戶外活動中的“沖突”故事。運球比賽開始了，牛牛和貝貝都想站第一名，誰也不讓誰。牛牛力氣大，貝貝哭著不服輸。怎么辦呢?他們后面的小斌說：“你們猜拳吧!誰贏了就站在第一名!”牛牛和貝貝同意這個辦法，兩人開始猜拳。牛牛贏了，高高興興地站在第一名。貝貝流著淚退到第二名的位置。看見貝貝還在哭，牛牛回過頭說：“下次你贏了你就站第一名。”貝貝抹著淚點點頭，游戲繼續進行。

師：請家長朋友們分析一下這幾個孩子在沖突中的學習和發展。(家長自由發言。)

師小結：面對沖突也是孩子們成長的必要內容。無論是在愉悅中互動還是在沖突中過手，孩子們都在一點點地積累經驗，學習與同伴交往的規則和策略。家長朋友們不要對孩子們之間的矛盾沖突過分緊張，不要因害怕孩子吃虧而以成人的身份直接化解“沖突”。我們代替不了孩子的成長。讓孩子直面“問題”是家長朋友們應該具備的理智態度。

家長朋友們紛紛點頭表示贊同。

家長會上最忌諱教師居高臨下的一言堂。枯燥乏味、長篇大論的大道理要少講，結合案例分享的教育真諦只要精煉、精彩，一兩句就可以起到畫龍點睛的作用。

闡釋演繹巧妙做

動作展示、情境表演是幼兒教師的基本功，家長會上利用這種形式既可以活躍氣氛，又可以直觀形象地讓家長看到教育案例的實效。

案例分享三

——樹立家長“身教重于言教”的意識

師：對孩子們來說，環保不是掛在嘴上的，不在于要讓孩子知道沙塵暴、水土流失成因等高深的環保知識，而在于生活中我們怎樣從小處著手去做。成人是孩子的榜樣，您的做法將決定孩子的環保方式。我來表演兩個家庭的環保教育：

第一對母子——

幼邊吃香蕉邊跑，香蕉皮被隨便扔在路上。媽媽邊走邊教訓孩子：“老師沒教過你們果皮紙屑不亂丟嗎?下次記住，香蕉皮要扔進垃圾箱!” (媽媽并沒有采取任何行動，只是說教。)

第二對母女——

幼指著地上的香蕉皮說：“媽媽，誰把香蕉皮扔到路上？不衛生，還會把小朋友滑倒的！”媽媽：“那該怎么辦呢？”孩子看著媽媽說：“媽媽，我們把它扔回垃圾箱就好了！”媽媽拉著女兒的手，把前一對母子扔在路上的香蕉皮放進了垃圾箱。

師：兩個家長都在對孩子進行環保教育，您覺得哪個家長的教育效果更有效? （家長發表意見。）

其樂融融的游戲活動

以游戲為主、做中學、玩中學是幼兒教育的特點。家長會上，巧妙安排一些孩子們的游戲互動、材料操作等內容（園里有特色課的，這時候展示非常合適），既可以讓家長體驗幼兒學習的特點，學習教師教育的方法，又可以營造溫馨輕松的氛圍，讓家長之間建立融洽的朋友關系，加強班級家長之間、家園之間的凝聚力。

真誠全面的信息反饋

家長會上的安排布置、建議意見等要及時整理、分析總結，有關事件的處理方案、結果等要盡可能及時地反饋和跟進。這樣既可以增強家長對幼兒園和教師的信任，又可以為今后的家長工作積累經驗。

小班第二學期家長會后的書信跟進。

致家長的一封公開信

親愛的家長朋友們：

新學期開始了，我們越來越喜歡這群經常帶給我們驚喜、不斷制造麻煩的小可愛們，同時也想知道這些小家伙們是否也喜歡我們。這個答案很重要，“親其師，信其道”，只有孩子們真正地從心里喜歡我們，我們在他們心目中才會格外親切和重要，這將影響孩子跟我們相處的生活質量、游戲及學習效果。

在家長會上我們交流了相關的話題，但因時間關系，家長不能一一發言。我們渴望知道所有小朋友的答案(因為盡管我們很努力，但可能還做得不夠)，所以拜托各位親愛的家長朋友，請您利用輕松自然的親子時間跟孩子交流這樣一個話題：“你喜歡老師嗎?為什么?” (請您務必記錄下答案，反饋給我們哦!)如果您家寶貝還不太喜歡我們，您一定得幫我們美言幾句，如“王老師告訴媽媽，她最喜歡你!因為你……”接下來我們會根據您的記錄反饋，調整教育策略。愿我們的協作讓每個寶貝都愛上幼兒園這個家。

小班老師： ××× ×××

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