在國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)電影票房持續(xù)攀升、中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的時(shí)代背景下，如何讓動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在掌握技術(shù)的同時(shí)，真正理解作品背后的文化自信與紅色基因？6月15日，北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院6位教師與信息工程學(xué)院動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)2位教師，帶領(lǐng)40名動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)學(xué)生，走進(jìn)國(guó)內(nèi)動(dòng)漫行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)之一——北京盛世順景文化傳媒有限公司，開(kāi)展了一場(chǎng)別開(kāi)生面的“行走的思政課”。

盛世順景團(tuán)隊(duì)首創(chuàng)了8K超高清水墨動(dòng)畫(huà)制作技藝，填補(bǔ)了國(guó)際動(dòng)畫(huà)標(biāo)準(zhǔn)空白。其代表作《秋實(shí)》《立秋》《門(mén)神》先后斬獲華表獎(jiǎng)、金雞獎(jiǎng)、精神文明建設(shè)“五個(gè)一工程”獎(jiǎng)，用一部部精品向世界講述中國(guó)故事。“原來(lái)我們看到的國(guó)漫大片，背后是十幾年如一日的技術(shù)攻關(guān)。”一位學(xué)生在現(xiàn)場(chǎng)感慨。通過(guò)近距離了解原創(chuàng)動(dòng)畫(huà)從創(chuàng)意到成品的全過(guò)程，學(xué)生們對(duì)國(guó)漫“彎道超車(chē)”背后的文化自信與創(chuàng)新堅(jiān)守有了直觀而深刻的認(rèn)識(shí)。

同學(xué)們還觀看了企業(yè)創(chuàng)作的《畫(huà)說(shuō)黨史》《追尋長(zhǎng)征印記》等紅色題材作品，了解到企業(yè)探索出一條兼顧藝術(shù)價(jià)值與主旋律引領(lǐng)的發(fā)展新路。“企業(yè)為什么要堅(jiān)持紅色主題創(chuàng)作？”“這些作品如何實(shí)現(xiàn)商業(yè)價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一？”面對(duì)學(xué)生的提問(wèn)，企業(yè)資深創(chuàng)作老師結(jié)合企業(yè)發(fā)展歷程，講述了團(tuán)隊(duì)多年堅(jiān)持技術(shù)自主攻關(guān)、以精品弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的初心，以及用動(dòng)漫解讀黨的二十大報(bào)告、以主旋律作品獻(xiàn)禮祖國(guó)的文化使命。“我們要用生動(dòng)的語(yǔ)言和光彩奪目的形象來(lái)裝點(diǎn)祖國(guó)秀美的河山，用一部又一部禮贊新中國(guó)、歌頌新時(shí)代的藝術(shù)作品來(lái)獻(xiàn)禮祖國(guó)。”這番分享讓在場(chǎng)學(xué)生深受觸動(dòng)。

思政課教師適時(shí)引導(dǎo)：“你們覺(jué)得，一部動(dòng)畫(huà)作品除了技術(shù)好看，還有什么能讓它真正打動(dòng)人？”學(xué)生們紛紛回答：“故事”“情感”“文化認(rèn)同”。思政課教師接著學(xué)生們的回答，從文化自信與技術(shù)創(chuàng)新融合的視角，解讀了“如何用中國(guó)方式講好中國(guó)故事”的時(shí)代課題。企業(yè)與思政課教師共同為同學(xué)們上了一堂生動(dòng)的思政課。

在企業(yè)的新視聽(tīng)展廳和創(chuàng)作流程展示區(qū)，從傳統(tǒng)8K水墨動(dòng)畫(huà)制作到VR內(nèi)容開(kāi)發(fā)、折幕展廳制作等前沿技術(shù)，學(xué)生們邊參觀邊學(xué)習(xí)。當(dāng)了解到從角色設(shè)計(jì)、場(chǎng)景搭建到分鏡生成，AI正逐步滲透動(dòng)漫創(chuàng)作全流程時(shí)，學(xué)生們既感到壓力，也增添了動(dòng)力。“AI會(huì)不會(huì)取代動(dòng)漫創(chuàng)作者？”面對(duì)這一行業(yè)正在經(jīng)歷的變革命題，企業(yè)技術(shù)人員耐心解答：AI不是創(chuàng)作者的“替代者”，而是“放大器”——人類(lèi)獨(dú)有的價(jià)值判斷、文化理解與審美眼光，才是無(wú)法被算法取代的核心競(jìng)爭(zhēng)力。通過(guò)這番對(duì)話(huà)，學(xué)生們對(duì)技術(shù)與創(chuàng)作的關(guān)系有了更清醒的認(rèn)識(shí)。

教師譚春玲表示，思政課不能只在黑板上講，更要到產(chǎn)業(yè)一線(xiàn)去“點(diǎn)火、掛擋、加油門(mén)”。此次實(shí)地走進(jìn)動(dòng)漫企業(yè)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)國(guó)漫崛起的創(chuàng)新密碼，在與一線(xiàn)創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)的直接對(duì)話(huà)中加深了對(duì)黨的創(chuàng)新理論、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同。“這次參觀讓我第一次如此真切地意識(shí)到，自己未來(lái)從事的行業(yè)，不僅僅是畫(huà)圖做動(dòng)畫(huà)，更是文化傳承的一部分。”一位參與活動(dòng)的動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)學(xué)生說(shuō)。當(dāng)學(xué)生看到自己向往的國(guó)漫作品背后凝聚著幾代中國(guó)動(dòng)畫(huà)人的堅(jiān)守，看到“文化自信”從一個(gè)宏大概念變成了眼前一個(gè)個(gè)真實(shí)的創(chuàng)新故事，思政教育的價(jià)值引導(dǎo)便悄然完成了從“知識(shí)”到“信仰”的躍遷。

從產(chǎn)業(yè)前沿到思政課堂，從技術(shù)創(chuàng)新到文化認(rèn)同，北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院將思政課開(kāi)進(jìn)國(guó)漫一線(xiàn)，不僅讓學(xué)生們親身感受到了中國(guó)原創(chuàng)動(dòng)漫的崛起，更讓他們將個(gè)人的專(zhuān)業(yè)理想融入文化強(qiáng)國(guó)的時(shí)代召喚之中。正如參與本次活動(dòng)的動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)劉旸老師所說(shuō)：“只有在真實(shí)產(chǎn)業(yè)中讀懂中國(guó)，才能真正點(diǎn)燃學(xué)生。”