山東
這兩年，“老師正常管學(xué)生反被投訴”的事隔三差五就上熱搜。
很多老師兢兢業(yè)業(yè)教書，就因為嚴(yán)格管理、按規(guī)矩管教，被個別家長揪著不放，反復(fù)投訴，甚至惡意誣告。
本該齊心協(xié)力的家校共育，慢慢變了味；本該受尊重的老師，活得越來越小心。
好在，多家權(quán)威官媒接連表態(tài)，態(tài)度很硬氣：整治家校亂象，抵制惡意投訴，堅決給一線教師撐腰。
怪象：敢管的吃虧，躺平的平安
眼下有個挺扎心的現(xiàn)象——敢管學(xué)生的老師，容易惹一身騷；不管學(xué)生的老師，反倒安安穩(wěn)穩(wěn)。老師批評違紀(jì)學(xué)生、整頓班風(fēng)、抓學(xué)業(yè)，這些分內(nèi)事，一旦不合個別家長的意，就被扣上“態(tài)度差”“打壓孩子”的帽子。最近熱搜上的事就很典型：復(fù)旦沈教授因為客觀區(qū)分校園打鬧和霸凌，說了幾句專業(yè)大實話，被家長連續(xù)舉報兩個月。還有年輕老師拒絕不合理調(diào)座要求，遭長期辱罵投訴；班主任公平處理學(xué)生矛盾，被家長抱團(tuán)追責(zé)。更讓人心寒的是，不少學(xué)校一遇投訴就習(xí)慣性息事寧人，不問是非只求穩(wěn)，先讓老師受委屈。結(jié)果就是，認(rèn)真干活的受氣，無理取鬧的占便宜。
該保護(hù)的，正是認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師
很多人忘了最簡單的道理：老師嚴(yán)管是盡責(zé)，不是刁難；老師較真是在乎，不是刻薄。沒有哪個負(fù)責(zé)任的老師故意為難學(xué)生。可當(dāng)正常管教成了風(fēng)險，認(rèn)真教學(xué)要付出代價，往后真心管孩子的人只會越來越少。如果所有老師都被迫躺平，課堂散漫，紀(jì)律沒人抓，錯誤沒人糾正，表面上一團(tuán)和氣，最后吃虧的還是普通家庭的孩子。教育最大的悲哀，不是老師不夠溫柔，而是良師寒了心，歪風(fēng)邪氣橫著走。
官媒定調(diào)：惡意投訴，絕不縱容
好消息是，亂象終于被正視。幾家官媒強勢發(fā)聲，為教育正本清源，明確指出：部分家長的無理纏訪、過度維權(quán)、惡意投訴，已經(jīng)嚴(yán)重干擾教學(xué)秩序，破壞家校信任。表態(tài)清晰有力：教師正常管教不是過錯，依規(guī)育人是本職擔(dān)當(dāng)；堅決打擊惡意投訴，杜絕“誰鬧誰有理”的歪邏輯。這番發(fā)聲，給無數(shù)受委屈的一線老師吃了定心丸，也給跑偏的教育風(fēng)氣狠狠糾了一把偏。教育不能沒有溫度，更不能沒有底線。尊師才能重教，護(hù)師方能興教。
風(fēng)氣在好轉(zhuǎn)，家校共育值得期待
讓人欣慰的是，隨著官媒發(fā)聲和案例曝光，社會輿論正在轉(zhuǎn)向。越來越多的人開始理解老師的不易，抵制無理維權(quán)，聲援一線教師。尊師重教，重新成了主流共識。
肆意抹黑、惡意投訴的風(fēng)氣在收斂，包容理解、彼此尊重的家校氛圍慢慢回歸。老師和家長本就不是天生的對手，而是守護(hù)孩子成長的同行人。希望以后，少一些無端猜忌，多一些相互理解；少一些惡意投訴，多一些彼此包容。讓堅守初心的老師不再寒心，讓認(rèn)真從教的教育不再卑微。
愿每位老師都能敢管、愿管、放心管，堂堂正正教書，安安心心育人。
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