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譚浩俊

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據(jù)九派新聞報(bào)道，6月22日，河北邢臺(tái)市任澤區(qū)教育局發(fā)布情況通報(bào)：6月22日，《人民日?qǐng)?bào)》讀者來(lái)信板塊反映我區(qū)存在基層教師周末參與巡查的情況。區(qū)委、區(qū)政府高度重視，第一時(shí)間啟動(dòng)核查處置，深刻檢視工作偏差，立行立改推進(jìn)落實(shí)。我區(qū)將把此次問(wèn)題整改作為樹立和踐行正確政績(jī)觀的鮮活案例，牢固樹立以人民為中心的發(fā)展思想，堅(jiān)決糾治“重任務(wù)落地、輕基層負(fù)擔(dān)”的工作偏差，既守牢未成年人安全底線，也切實(shí)保障教師合法權(quán)益，推動(dòng)各項(xiàng)工作更接地氣、更暖民心。

從通報(bào)的情況來(lái)看，任澤方面的反應(yīng)還是很迅速的。而且，立即將其上升到政績(jī)觀的高度理解和剖析，思想上也非常敏銳。

但是，假如此事沒有投訴、沒有曝光，當(dāng)?shù)赜袥]有認(rèn)識(shí)到這樣做是錯(cuò)的呢？是否也能與政績(jī)觀緊密聯(lián)系呢？如果對(duì)一個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，必須曝光才能認(rèn)識(shí)到位，才能迅速整改，那認(rèn)識(shí)問(wèn)題的能力也太低了一些，是否應(yīng)當(dāng)考慮稱不稱職的問(wèn)題啊。

因?yàn)槌霈F(xiàn)了一些與學(xué)校有關(guān)的問(wèn)題，就要老師參與巡查，這種做法，稍稍用腦子想一想，就可以知道，這是極不妥當(dāng)?shù)摹?/strong>因?yàn)?，這樣的巡查，已經(jīng)不是增加老師負(fù)擔(dān)的問(wèn)題，而是對(duì)老師的懲罰，是變相警告老師，你們沒有做好工作，就得接受懲罰。

退一步講，就算老師工作沒有做好，學(xué)生在校外出現(xiàn)了打架問(wèn)題，老師需要承擔(dān)責(zé)任，也不至于用這樣的方式懲罰吧。

只能說(shuō)，當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)方面完全沒有做好工作的能力，而只會(huì)推責(zé)，是想把社會(huì)上發(fā)生的問(wèn)題，推給老師。如果沒有人投訴，誰(shuí)也無(wú)法保證，下一步會(huì)不會(huì)還要讓家長(zhǎng)、學(xué)生一起參與巡查。

并不否認(rèn)，學(xué)生在校外打架這樣的問(wèn)題，學(xué)校確實(shí)是有責(zé)任的，而家長(zhǎng)呢？社會(huì)呢？打架的另一方是誰(shuí)呢？是不是也有責(zé)任。而如何才能解決這個(gè)問(wèn)題，顯然不是靠老師巡查，而必須是各方聯(lián)手，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，提高學(xué)生的素質(zhì)。對(duì)屢教不改的學(xué)生，就采用法律手段。

更重要的，讓老師巡查，就算發(fā)現(xiàn)學(xué)生打架事件了，他們能夠做什么呢？不是與普通群眾的角色一樣嗎？因?yàn)?，不可能某某老師巡查，打架的剛好是他的學(xué)生，這也太可笑了吧。

反過(guò)來(lái)，老師都需要上街巡查了，只能說(shuō)明這個(gè)地方的社會(huì)治安太差了，學(xué)校教育出現(xiàn)嚴(yán)重問(wèn)題了。工作的重心，應(yīng)當(dāng)放在社會(huì)治安的整治和學(xué)校教育的整改上，而不是本末倒置，讓老師參與巡查，如此，只會(huì)讓問(wèn)題更加嚴(yán)重。

而從任澤區(qū)教育局的通報(bào)來(lái)看，雖然把此事與政績(jī)觀緊密結(jié)合在了一起，但是，問(wèn)題的原因似乎并沒有找到，而只是停留在所謂的減輕基層負(fù)擔(dān)方面。

任澤區(qū)教育部門所以做出要求老師利用休息時(shí)間參與巡查的問(wèn)題，并非增加老師負(fù)擔(dān)那么簡(jiǎn)單，而是教育部門有沒有足夠強(qiáng)的工作能力和駕馭復(fù)雜事務(wù)的能力，能不能把諸如學(xué)生校外打架這類工作抓好，能否把學(xué)生的素質(zhì)提高。

想依靠老師巡查來(lái)減少問(wèn)題的發(fā)生，而不重視學(xué)生教育，不加強(qiáng)學(xué)校與家庭的溝通協(xié)調(diào)，不對(duì)可能出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生加強(qiáng)引導(dǎo)，就算讓老師停下教學(xué)集體上街巡查，問(wèn)題也不可能得到解決。

也就是說(shuō)，任澤區(qū)發(fā)生的老師參與巡查問(wèn)題，根源不只是加重基層負(fù)擔(dān)，而是對(duì)學(xué)生、對(duì)孩子的教育工作沒有抓好，真正需要做的，是把對(duì)學(xué)生的教育放在突出位置，教育引導(dǎo)學(xué)生不要發(fā)生違法亂紀(jì)的行為，讓那些喜歡打架的學(xué)生，在老師和家長(zhǎng)的共同教育下，改掉惡習(xí)。實(shí)在不行，交給警方處理。

所以，對(duì)老師參與巡查的問(wèn)題，需要整改。但更重要的問(wèn)題，是制定教育學(xué)生、孩子的方案，爭(zhēng)取把每個(gè)學(xué)生、每個(gè)孩子都教育好，讓他們都成為守法公民，成為國(guó)家的有用之人。

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作者｜譚浩俊

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