“我聽(tīng)到不少大家甚至教育家有觀點(diǎn)認(rèn)為，在人工智能時(shí)代，知識(shí)傳授已不再重要，我個(gè)人認(rèn)為，這是一個(gè)嚴(yán)重的誤判。”

“人工智能儲(chǔ)存了海量的知識(shí)，我們掌握了它，但這并不等于每個(gè)人都擁有了海量知識(shí)。大家一定要相信，每個(gè)人的想象力和創(chuàng)造力一定是以大量的知識(shí)儲(chǔ)備為沉淀的，然后才能融會(huì)貫通，從而產(chǎn)生靈感和創(chuàng)造。”

2026年6月24日，在上海戲劇學(xué)院2026屆畢業(yè)典禮暨學(xué)位授予儀式上，上海戲劇學(xué)院黨委副書(shū)記、院長(zhǎng)黃昌勇帶來(lái)了近20分鐘的畢業(yè)典禮致辭，話題涵蓋人才培養(yǎng)、青年人就業(yè)發(fā)展、人工智能下如何抱守長(zhǎng)期主義等。

2026年6月24日，上海戲劇學(xué)院2026屆畢業(yè)典禮暨學(xué)位授予儀式舉行。截圖自上海戲劇學(xué)院官方視頻號(hào)

值得一提的是，2025年上海戲劇學(xué)院畢業(yè)典禮時(shí)，曾有同學(xué)在畢業(yè)心愿征集中提出，想擁有一件上戲的衣服作為紀(jì)念。當(dāng)時(shí)黃昌勇說(shuō)：“很想把今年的學(xué)位服送給大家，可是學(xué)校財(cái)務(wù)緊張，我努力尋找捐贈(zèng)也沒(méi)有結(jié)果，大家只能以成本價(jià)購(gòu)買，就算對(duì)母校的捐贈(zèng)吧！”耿直的發(fā)言引發(fā)全場(chǎng)笑聲，也一度火出圈。

黃昌勇在畢業(yè)典禮現(xiàn)場(chǎng)宣布：學(xué)位服可以帶回家。澎湃新聞編輯 何羽茜 視頻來(lái)源 上海戲劇學(xué)院(00:54)

“沒(méi)想到一位愛(ài)心人士在媒體報(bào)道中看到了，他表示今年的學(xué)位服由他捐贈(zèng)。”一年后，在上海戲劇學(xué)院2026屆畢業(yè)典禮上，黃昌勇笑說(shuō)，“所以，我在此宣布，2026屆畢業(yè)生同學(xué)們，你們可以把今年的學(xué)位服帶回家！”話音剛落，歡呼聲響徹全場(chǎng)。

黃昌勇介紹，2026屆畢業(yè)生中，共有905位同學(xué)獲得學(xué)位，其中學(xué)士學(xué)位536名，碩士學(xué)位314名，博士學(xué)位55名。有不少表演類專業(yè)的同學(xué)被國(guó)家級(jí)和省級(jí)院團(tuán)錄用，彰顯了學(xué)校專業(yè)教育的水準(zhǔn)與高度。

但黃昌勇也注意到，前段時(shí)間，中國(guó)煤礦文工團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)靳東在接受媒體采訪時(shí)指出，藝術(shù)院校閉門造車，導(dǎo)致文藝院團(tuán)“無(wú)米下鍋”。無(wú)獨(dú)有偶，北京人民藝術(shù)劇院院長(zhǎng)馮遠(yuǎn)征也曾表示，每年招生時(shí)，最痛苦的是演員們說(shuō)不清臺(tái)詞。

“對(duì)兩位文藝院團(tuán)掌門人的判斷，我基本認(rèn)同。兩位表達(dá)的是一個(gè)問(wèn)題的兩面，根本在于人才培養(yǎng)的質(zhì)量。他們的觀點(diǎn)也揭示了目前高等藝術(shù)教育的諸多問(wèn)題。”黃昌勇坦言，事實(shí)上，近年來(lái)，學(xué)校發(fā)展的重心逐漸從行業(yè)育人模式轉(zhuǎn)向?qū)W科建設(shè)模式，加上擴(kuò)大招生規(guī)模等因素，專業(yè)藝術(shù)院校與行業(yè)融合的培養(yǎng)模式受到前所未有的挑戰(zhàn)和沖擊。“我們身在其中卻缺乏有效應(yīng)對(duì)，無(wú)奈地看到成熟穩(wěn)定的培養(yǎng)體系漸漸受到?jīng)_擊，而新模式一直在不斷地艱難探索中。正當(dāng)我們遲疑張望時(shí)，人類歷史上最大的技術(shù)革命，人工智能時(shí)代撲面而來(lái)。”

黃昌勇觀察到，今年的畢業(yè)生中出現(xiàn)了一些新職業(yè)和新賽道，如AI導(dǎo)演、OPC創(chuàng)業(yè)、機(jī)器人公司文娛商演解決方案工程師、機(jī)器人公司造型設(shè)計(jì)師、大語(yǔ)言模型數(shù)據(jù)專家、汽車企業(yè)高級(jí)傳播等。

“學(xué)校的專業(yè)設(shè)置，恐怕很難及時(shí)應(yīng)對(duì)這些層出不窮的新崗位。但實(shí)際上，這些崗位之所以選中我們的畢業(yè)生，主要是因?yàn)樗麄兛粗辛宋覀兺瑢W(xué)們?cè)鷮?shí)的專業(yè)藝術(shù)功底。”黃昌勇直言：“就業(yè)是一個(gè)綜合性的社會(huì)結(jié)構(gòu)問(wèn)題，不是大學(xué)不斷更換專業(yè)就能解決的。”

他坦言，如果僅從職業(yè)發(fā)展角度來(lái)看，大學(xué)專業(yè)的設(shè)置必然會(huì)與社會(huì)職業(yè)需求之間存在一定的張力。但與此同時(shí)，大學(xué)仍需具備一定的穩(wěn)定性。“許多成功人士在回顧大學(xué)時(shí)代，都感謝那一時(shí)期能安靜讀書(shū)，也正是那一時(shí)期心無(wú)旁騖地讀書(shū)，才打下了一生的基礎(chǔ)。”他呼吁，在這樣一個(gè)急速變動(dòng)的時(shí)代，社會(huì)和用人單位都需要做好接續(xù)培養(yǎng)人才的準(zhǔn)備，“重要的不在于走出校門的畢業(yè)生是否立即成為熟練工，而在于他們是否具備發(fā)展的潛力和良好的素養(yǎng)。”

“流水不爭(zhēng)先，爭(zhēng)的是綿綿不絕。”站在高校的角度，他也希望同學(xué)們努力專注、堅(jiān)持長(zhǎng)期主義。與此同時(shí)，也需關(guān)注人工智能的發(fā)展趨向，以及這一趨向?qū)θ祟悺⑸鐣?huì)、教育等全方位產(chǎn)生的影響。“大家一定要相信，每個(gè)人的想象力和創(chuàng)造力一定是以大量的知識(shí)儲(chǔ)備為沉淀的，然后才能融會(huì)貫通，從而產(chǎn)生靈感和創(chuàng)造。千萬(wàn)不能將容易得到的知識(shí)等同于已經(jīng)掌握的知識(shí)，更不能等同于已經(jīng)熟練運(yùn)用的知識(shí)。”

“上戲已經(jīng)走過(guò)80年，我有時(shí)擔(dān)心它變化太快，也擔(dān)心它會(huì)趨向保守，染上暮氣。所以，擁抱人工智能并保持必要的警惕應(yīng)該是我們的態(tài)度，也是人文和藝術(shù)的姿態(tài)。”黃昌勇說(shuō)，“雖然我之前有些擔(dān)心，但是今天看到同學(xué)們青春的身影、磅礴的朝氣，又有了重新出發(fā)的勇氣。祝愿親愛(ài)的同學(xué)們，鮮衣怒馬少年時(shí)，不負(fù)昭華行且知！”