教育，是一場(chǎng)向美而行的遇見(jiàn)；教研，是一段拾級(jí)而上的攀登。 本學(xué)期，峨眉山市第二小學(xué)校音樂(lè)教研組聚焦課堂提質(zhì)，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，讓音樂(lè)課兼具趣味與深度，成為滋養(yǎng)心靈、涵養(yǎng)美感的藝術(shù)樂(lè)園。

黃威老師執(zhí)教的《彼得與狼》選自四年級(jí)下冊(cè)教材，本課以交響童話《彼得與狼》為載體，教學(xué)目標(biāo)明確，聚焦樂(lè)器音色與角色性格的關(guān)聯(lián)。教師通過(guò)分段聆聽(tīng)、樂(lè)器實(shí)物演示和角色扮演，引導(dǎo)學(xué)生辨識(shí)小鳥(niǎo)、鴨子、貓等角色的主題旋律。教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，先整體感知故事，再細(xì)節(jié)分析樂(lè)器表現(xiàn)手法，最后拓展作曲家創(chuàng)作意圖。多媒體運(yùn)用恰當(dāng)，肢體律動(dòng)與情節(jié)發(fā)展巧妙結(jié)合，學(xué)生參與積極，在聽(tīng)、唱、演中提升了音樂(lè)感知與欣賞能力，課堂生動(dòng)高效，目標(biāo)達(dá)成度高。

鄒文娟老師執(zhí)教的《這是什么？》一課，以趣味謎語(yǔ)開(kāi)啟課堂。孩子們先模仿鐘表“嘀嗒”“當(dāng)當(dāng)”的聲響，再通過(guò)節(jié)奏訓(xùn)練、趣味讀詞，輕松熟悉歌曲的節(jié)奏與旋律。學(xué)唱環(huán)節(jié)，大家用歡快自然的歌聲盡情演唱，還搭配雙響筒、三角鐵等樂(lè)器即興伴奏，整堂課童趣盎然、氣氛熱烈。本節(jié)課在帶領(lǐng)學(xué)生感受音樂(lè)魅力的同時(shí)，潛移默化地融入德育教育，引導(dǎo)學(xué)生惜時(shí)自律，養(yǎng)成科學(xué)管理時(shí)間的良好習(xí)慣。

任燕老師開(kāi)展一年級(jí)音樂(lè)公開(kāi)課《火車(chē)開(kāi)啦》。課堂以趣味律動(dòng)、節(jié)奏模仿導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生模仿火車(chē)“嗚—”“轟隆”“咔嚓”等不同節(jié)奏，感受二拍子韻律。通過(guò)聆聽(tīng)、朗讀、學(xué)唱等環(huán)節(jié)，學(xué)生輕松掌握歌曲旋律，體會(huì)歡快活潑的情緒。本節(jié)課寓教于樂(lè)，讓孩子們?cè)谟螒蛑懈惺芤魳?lè)魅力，提升音樂(lè)素養(yǎng)，獲得良好教學(xué)效果。

張朦瑩老師執(zhí)教六年級(jí)下冊(cè)《一把雨傘圓溜溜》一課，以童趣感知與節(jié)奏表現(xiàn)為核心，采用聆聽(tīng)、體驗(yàn)、創(chuàng)編三階遞進(jìn)教學(xué)。課堂上，教師借助圖譜與肢體律動(dòng)將歡快節(jié)奏直觀化，引導(dǎo)學(xué)生精準(zhǔn)感知附點(diǎn)節(jié)奏與旋律走向；通過(guò)創(chuàng)設(shè)雨天游戲情境，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)歌曲意境，體會(huì)“圓溜溜”雨傘下的童真與趣味。在學(xué)唱中，師生共同突破附點(diǎn)節(jié)奏、聲音彈性等歌唱難點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生用輕快靈動(dòng)的聲音，巧妙演繹“圓溜溜”的俏皮與活潑。孩子們?cè)谌の痘璩写竽懻宫F(xiàn)自我，將對(duì)生活的熱愛(ài)與童年的歡樂(lè)融入歌聲，讓歡快的旋律在課堂中自由流淌。

楊雄杰老師執(zhí)教的五年級(jí)下冊(cè)《小白船》，以“銀河之旅”為主題進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)，通過(guò)節(jié)奏信號(hào)密碼導(dǎo)入，找出歌曲正確的節(jié)拍，完成聽(tīng)賞、學(xué)唱、唱游“銀河之聲”三個(gè)任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲。在聽(tīng)賞“銀河之聲”環(huán)節(jié)，聆聽(tīng)歌曲，初步感受歌曲的情緒速度，給歌曲分段，為學(xué)唱奠定基礎(chǔ)；在學(xué)唱“銀河之聲”環(huán)節(jié)中，通過(guò)識(shí)譜演唱，填詞歌唱學(xué)會(huì)歌曲；在唱游“銀河之聲”里用三角鐵、沙錘、鈴鼓三個(gè)樂(lè)器為歌曲伴奏，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)歌曲的理解及演唱能力。最后進(jìn)行總結(jié)，在歌聲中結(jié)束本次“銀河之旅”。

李欣老師執(zhí)教《山谷靜悄悄》，借助舒緩清新的旋律、靈動(dòng)優(yōu)美的歌詞，帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)诟杪暲锔惺苌揭耙饩常w會(huì)自然之美。節(jié)奏練習(xí)環(huán)節(jié)，李老師帶領(lǐng)大家運(yùn)用拍手、律動(dòng)、柯?tīng)栁氖謩?shì)等形式，輕松把握歌曲節(jié)奏。拓展環(huán)節(jié)融入繪畫(huà)、文字想象創(chuàng)作，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)與美術(shù)、語(yǔ)文學(xué)科的融合。同學(xué)們分組體驗(yàn)，沉浸式感受樂(lè)曲氛圍，讓情感與歌聲相融。整堂課不僅提升了大家的音樂(lè)審美能力，也讓大家學(xué)會(huì)用心發(fā)現(xiàn)、熱愛(ài)大自然。

據(jù)了解，音樂(lè)教研組將堅(jiān)守美育初心，持續(xù)聚焦課堂、深耕教法，依托問(wèn)題引領(lǐng)與項(xiàng)目學(xué)習(xí)不斷創(chuàng)新教學(xué)形式。以樂(lè)傳情、以美育人，用心打磨每一堂音樂(lè)課，用動(dòng)聽(tīng)的旋律滋養(yǎng)學(xué)生心靈，在探索實(shí)踐中步履不停，讓音樂(lè)課堂持續(xù)煥發(fā)蓬勃生機(jī)。（文/圖：峨眉山市第二小學(xué)校）