2026年6月23日，江安縣夕佳山鎮(zhèn)底蓬小學(xué)校課題組在校內(nèi)會(huì)議室組織開(kāi)展了課題專項(xiàng)研討活動(dòng)，課題負(fù)責(zé)人古強(qiáng)及課題組全體參研教師全員參與本次活動(dòng)。

為破解江安縣夕佳山鎮(zhèn)底蓬小學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)封閉改造造成籃球社團(tuán)訓(xùn)練場(chǎng)地不足、梯隊(duì)培養(yǎng)推進(jìn)緩慢、校隊(duì)管理機(jī)制不完善等現(xiàn)實(shí)難題，扎實(shí)推進(jìn)縣級(jí)立項(xiàng)課題〔2024〕—20號(hào)實(shí)踐研究，全體成員結(jié)合前期學(xué)生、家校問(wèn)卷調(diào)研數(shù)據(jù)、“悅動(dòng)兩小時(shí)”“班超”實(shí)踐現(xiàn)狀，圍繞場(chǎng)地調(diào)配、梯隊(duì)訓(xùn)練、隊(duì)員考核管理三大核心痛點(diǎn)交流研討，梳理落地可行實(shí)施路徑，現(xiàn)將本次研討活動(dòng)情況簡(jiǎn)報(bào)如下：

研討伊始，課題負(fù)責(zé)人古強(qiáng)作主旨發(fā)言。他結(jié)合課題開(kāi)題研究目標(biāo)與當(dāng)前校園場(chǎng)地受限現(xiàn)狀，點(diǎn)明現(xiàn)階段研究阻礙：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)改造壓縮戶外訓(xùn)練空間，常規(guī)籃球訓(xùn)練、班級(jí)聯(lián)賽難以常態(tài)化開(kāi)展；各年級(jí)訓(xùn)練無(wú)分層梯隊(duì)規(guī)劃，學(xué)生技能提升快慢不均；校隊(duì)缺乏系統(tǒng)化考核獎(jiǎng)懲制度，家校協(xié)同育人力度不足。古強(qiáng)提出本次研討核心任務(wù)：立足農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)有資源，拿出一套可落地、貼合本校實(shí)際的解決方案，保障課題“學(xué)、練、賽、評(píng)”一體化研究不中斷。同時(shí)，他分享前期外出校際交流、縣級(jí)賽事參賽經(jīng)驗(yàn)，建議依托“分時(shí)段、分區(qū)域、分年級(jí)”錯(cuò)峰模式盤(pán)活校園碎片化場(chǎng)地，同步構(gòu)建三階梯隊(duì)訓(xùn)練體系，建立技能與綜合素養(yǎng)雙維度評(píng)價(jià)制度。

隨后，課題組成員胡中秀結(jié)合日常社團(tuán)執(zhí)教實(shí)際交流發(fā)言。她針對(duì)室內(nèi)體能訓(xùn)練、低年級(jí)興趣培養(yǎng)提出實(shí)操思路：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)改造期間，充分利用教室、走廊開(kāi)展上肢力量、核心力量室內(nèi)訓(xùn)練，將課桌舞、韻律操、平板支撐納入籃球前置體能課程；基礎(chǔ)梯隊(duì)訓(xùn)練摒棄單一重復(fù)技術(shù)練習(xí)，多用情境教學(xué)、籃球闖關(guān)游戲提升學(xué)生參與度。在校隊(duì)管理方面，她建議完善每周訓(xùn)練考勤臺(tái)賬，設(shè)置器材整理、場(chǎng)地清掃勞動(dòng)崗位，把勞動(dòng)表現(xiàn)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作納入月度考核，通過(guò)“籃球之星”表彰調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，同時(shí)定期開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日，扭轉(zhuǎn)部分家長(zhǎng)認(rèn)為籃球活動(dòng)影響學(xué)習(xí)的片面認(rèn)知。

其余課題組成員依次補(bǔ)充交流，圍繞場(chǎng)地分區(qū)規(guī)劃、自制簡(jiǎn)易訓(xùn)練器材、校際友誼賽安排、校本籃球課程開(kāi)發(fā)等內(nèi)容建言獻(xiàn)策，經(jīng)集體討論梳理形成三項(xiàng)統(tǒng)一實(shí)施策略。一是創(chuàng)新場(chǎng)地使用機(jī)制，推行每日單年級(jí)室外輪轉(zhuǎn)、基礎(chǔ)班與精英班錯(cuò)時(shí)訓(xùn)練，室內(nèi)外訓(xùn)練內(nèi)容互補(bǔ)，以“小場(chǎng)地、分段練”化解場(chǎng)地緊缺矛盾；二是搭建3—6年級(jí)分層梯隊(duì)，低年級(jí)重興趣啟蒙、中年級(jí)練配合戰(zhàn)術(shù)、高年級(jí)校隊(duì)主打?qū)崙?zhàn)對(duì)抗，融合五育元素設(shè)計(jì)訓(xùn)練內(nèi)容；三是健全校隊(duì)管理體系，固定課后服務(wù)訓(xùn)練時(shí)段，實(shí)行技能+德育+勞動(dòng)綜合考核，完善星級(jí)表彰、談心引導(dǎo)獎(jiǎng)懲機(jī)制，依托家校問(wèn)卷反饋持續(xù)優(yōu)化育人方式。

本次專題研討直面課題實(shí)踐中的真實(shí)困境，通過(guò)集體智慧形成完整、可落地的實(shí)操方案，有效打通場(chǎng)地、訓(xùn)練、管理三大堵點(diǎn)。下一步，底蓬小學(xué)課題組全體成員將嚴(yán)格落實(shí)本次研討議定舉措，有序編排籃球特色大課間、完善調(diào)研數(shù)據(jù)圖表、籌備校際送教交流活動(dòng)，持續(xù)收集實(shí)踐案例，豐富課題中期物化成果，以研討成果助推底蓬小學(xué)籃球特色社團(tuán)建設(shè)與“五育融合”研究走深走實(shí)。（古強(qiáng) 來(lái)源：江安縣夕佳山鎮(zhèn)底蓬小學(xué)校）