南都訊 記者梁艷燕 在人工智能深刻重構(gòu)社會(huì)形態(tài)的今天，教育如何從“經(jīng)驗(yàn)驅(qū)動(dòng)”邁向“科學(xué)驅(qū)動(dòng)”？6月23日，廣州實(shí)驗(yàn)中學(xué)內(nèi)，黃埔區(qū)“埔心共育”家校社協(xié)同育人品牌建設(shè)啟動(dòng)會(huì)暨首屆“基于腦科學(xué)的學(xué)習(xí)力提升”教學(xué)研討會(huì)給出了它的答案。這場(chǎng)匯聚省市區(qū)教育部門、北京師范大學(xué)腦科學(xué)專家團(tuán)隊(duì)及全區(qū)中小學(xué)代表的盛會(huì)，宣告了一個(gè)以腦科學(xué)為底層邏輯、以全域協(xié)同為抓手的育人新生態(tài)正式落地。

黃埔區(qū)“埔心共育”家校社協(xié)同育人品牌建設(shè)暨腦科學(xué)學(xué)習(xí)力提升行動(dòng)啟動(dòng)。

從“經(jīng)驗(yàn)育人”到“科學(xué)導(dǎo)航”

當(dāng)前青少年學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、心理韌性減弱、教育焦慮蔓延等頑疾，讓傳統(tǒng)的說教式、題海式教育顯得力不從心。活動(dòng)緊扣“心育”與“智育”的深層聯(lián)結(jié)，將北京師范大學(xué)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的前沿成果引入?yún)^(qū)域教育主戰(zhàn)場(chǎng)。

作為腦科學(xué)項(xiàng)目先行校，廣州實(shí)驗(yàn)中學(xué)、玉泉學(xué)校及區(qū)青少年宮展示了階段性圖譜：通過認(rèn)知能力測(cè)評(píng)，學(xué)生的“大腦能力地圖”被精準(zhǔn)勾勒，注意力、記憶力等核心能力的個(gè)體差異一目了然，心理風(fēng)險(xiǎn)的早期預(yù)警由此具備了科學(xué)標(biāo)尺。

北京師范大學(xué)薛貴教授在專題講座中指出，AI時(shí)代非但不能放棄知識(shí)學(xué)習(xí)，更需構(gòu)建“知識(shí)+學(xué)習(xí)力”的雙軌體系。他提出的“三層課堂模型”與“雙軌教學(xué)策略矩陣”，為教師與家長提供了從刷題提分轉(zhuǎn)向能力建構(gòu)的操作路徑，令與會(huì)者深感“教育有了導(dǎo)航儀”。

全域矩陣回應(yīng)千家萬戶期盼

“埔心共育”并非零散的活動(dòng)拼盤，而是對(duì)全學(xué)段家庭教育痛點(diǎn)的系統(tǒng)集成。啟動(dòng)儀式上，覆蓋全區(qū)的服務(wù)藍(lán)圖正式鋪開：以1個(gè)區(qū)級(jí)家庭教育指導(dǎo)中心為樞紐，聯(lián)動(dòng)12個(gè)名師工作室及N個(gè)校社服務(wù)站，形成全域矩陣；教育局將攜手民政、衛(wèi)健、婦聯(lián)、科協(xié)等多部門，構(gòu)建“科學(xué)測(cè)評(píng)-精準(zhǔn)干預(yù)-協(xié)同共育”閉環(huán)。

未來，家長可常態(tài)化參與《名家講堂》《家教沙龍》等五大類品牌活動(dòng)，從線上微課到沉浸式親子互動(dòng)，科學(xué)理念被轉(zhuǎn)化為可操作的“家庭工具箱”。這一布局試圖回答一個(gè)根本問題：如何讓每一次陪伴都蘊(yùn)含成長的力量？

專業(yè)隊(duì)伍守護(hù)心靈成長

活動(dòng)當(dāng)天，黃埔區(qū)首批家庭教育講師團(tuán)與名師工作室正式成立，薛貴教授受聘為講師團(tuán)團(tuán)長。這支由名校長、持證指導(dǎo)師、心理專家及骨干教師組成的“黃埔戰(zhàn)隊(duì)”，將攜腦科學(xué)之技與人文關(guān)懷之心，常態(tài)化下沉學(xué)校與社區(qū)，扮演科學(xué)育兒指導(dǎo)者、家庭和諧促進(jìn)者與學(xué)生心靈守護(hù)者的三重角色。

黃埔區(qū)為首批家庭教育講師團(tuán)及名師工作室主持人現(xiàn)場(chǎng)頒發(fā)聘書與牌匾。

北京師范大學(xué)薛貴教授(圖右）受聘擔(dān)任黃埔區(qū)家庭教育講師團(tuán)團(tuán)長。

從“因腦施教”的數(shù)據(jù)導(dǎo)航，到覆蓋全域的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，黃埔區(qū)正以科學(xué)為筆、愛心為墨，書寫家校社協(xié)同育人的“黃埔樣本”。這不僅是教育方式的迭代，更是一場(chǎng)關(guān)于成長本質(zhì)的回歸——讓每個(gè)孩子，在被理解的大腦節(jié)律中，智慧新生。