浙江
江西九江11歲男孩王明（化名）在永修縣外國語學校就讀五年級。從去年年底開始，他成了同校一群學生的“靶子”。辱罵、推搡、扇耳光、圍堵——這些原本只存在于他人口中的霸凌場景，成了他每天上學的常態。直到今年年初，王明終于撐不住了：厭學、失眠、怕光、不愿見人。母親湯女士將他帶到江西省兒童醫院做心理檢查，醫生確診他患有抑郁癥，且有自殺風險。
湯女士說，兒子回家后很少主動說話，飯量驟減，有時一整天就靠幾口白粥撐著。直到1月13日那天晚上，王明突然問她：“媽，如果我被人欺負了，是不是我的錯？”湯女士這才意識到不對勁。反復追問之下，孩子終于斷斷續續說出實情——他被隔壁班多名學生長期辱罵、推搡、扇耳光，甚至被堵在校園角落圍毆。
第二天一早，湯女士趕到學校，要求調取監控。學校起初只提供了一小段視頻，畫面中幾名學生在教室門口對她兒子拳打腳踢。湯女士并不滿意，反復多次到校交涉，最終在1月19日拿到了一份完整的調查結論：共有12名學生參與了當天及此前的圍毆和辱罵行為。校方隨即對12人作出警告處分、全校通報批評，并要求他們當面道歉并書寫保證書。
1月29日，經轄區湖東派出所協調，12名涉事學生家長與湯女士達成協議，共同支付王明的檢查費、治療費、營養費7200元，以及慰問金2800元。湯女士當時以為事情到此可以翻篇了，但兒子的狀態卻在寒假期間急轉直下。整個人像被抽走了靈魂，整日躺在床上，不吃不喝，偶爾坐起來就說“怕光”，窗簾必須拉得嚴嚴實實。
今年3月，湯女士帶王明到江西省兒童醫院做心理評估。醫生問診時，王明說出了讓母親心碎的話：“上學期我兩次想過自殺，現在還是覺得活著沒意思。”4月27日，王明在南昌大學第一附屬醫院住院治療半個多月，出院診斷為抑郁癥發作、焦慮狀態，伴睡眠障礙和惡心。
也是在這次治療期間，湯女士才拼湊出兒子受害的全貌：從去年12月起，先后有學生在食堂、教室、圖書館、禮堂、足球場等多個場所對王明施暴，有扇耳光、腳踢、言語侮辱等多種形式，王明從未主動還手，只是被動承受。
然而，永修縣外國語學校對此事的定性卻有不同說法。6月17日，校方工作人員熊主任回應記者稱，事發當天中午，王明曾與隔壁班學生在午餐教室發生口角，“確實是隔壁班學生言語挑釁在先”。但午托結束后，王明找來一根不銹鋼管，到隔壁班教室將十余名學生堵在屋內，揮舞鋼管過程中打到了一名學生，隨后引發了肢體沖突。熊主任稱，派出所調查結論認定，王明每次被挑釁后都會主動還擊，或通過吐口水、辱罵等方式激化矛盾，因此“不能單方面認定是對王明的霸凌”，只能說是“互毆”。
對于這一說法，湯女士表示無法接受——一個11歲的孩子，在長期遭受多人圍堵和辱罵之后做出應激反應，怎么能與12名施暴者畫上等號？
目前，王明仍輟學在家，靠藥物和心理治療維持基本狀態。湯女士要求校方將涉事學生送特殊學校矯正教育，校方回應稱，涉事學生均未滿12周歲，尚不符合送矯條件。北京浩天（鄭州）律師事務所劉芬宇律師指出，校園霸凌在司法實踐中通常指一方長期、反復以力量優勢對弱勢方施以身體或精神侵害。即便王明存在還手行為，在被多人持續圍攻的背景下，也不宜簡單定性為“互毆”。學校和警方的前期處理并非終局，家長仍有權通過民事訴訟追究責任。湯女士表示，她不會放棄。
來源 大象新聞
編輯 肖旭
審核 張倩 王晨郁
校對 葉芹
BREAK AWAY
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