（來源：湖州日報）

轉自：湖州日報

　　文/圖 記者 王潔涵

　　又是一年畢業季，各大高等院校畢業展如期而至。自上月以來，我市多個畢業展不約而同地走出校門。

　　昔日被視為學業內部檢閱的畢業展，頻頻跳出“象牙塔”，正在變成一場全城參與的美學盛宴。這些院校為何集體“破壁”？走出校門的畢業展，收獲了什么，又遇到了哪些困惑？連日來，記者進行了走訪。

　　破壁

　　青春美學“出圈”

　　為歸仁里老街設計區塊導視，聚焦“竹扇之鄉”設計研學體驗，圍繞吳昌碩創作卡通IP、故事繪本……近日，一場設在安吉縣鄣吳鎮的湖州學院設計學院2026屆畢業設計展精彩紛呈，3000余件匯集了視覺傳達設計、環境設計、產品設計等專業畢業生的設計作品，吸引眾多村民和游客慕名前來。

　　視覺傳達專業學生周瑾、沈韓玥設計的“狀元鄣”IP被游客圍了好幾層——一個發髻化作山形的少年，手持竹扇，青綠主調凝練出竹海溪山的靈秀，惹人喜愛；同專業的馬嘉妤則把目光投向農產品，她的《鄣農鮮鋪》為當地葡萄、鮮筍、竹林雞等打造了專屬IP形象和整套品牌視覺系統……“把我們村的特色，用年輕人的方式展現出來，特別吸引人！”村民老楊舉著手機，一邊拍一邊連連點贊。

　　這已經是湖州學院設計學院連續第4年把畢業展搬到湖州鄉村一線。從孝豐古鎮的文脈尋根，到余村大地的綠色踐行、太湖溇港的水利智慧解碼，再到今年走進安吉鄣吳，該校設計學院負責人說得很實在：“最好的設計永遠在大地上，最美的創意永遠在生活中。”

　　傳統意義上的畢業展，總帶著幾分“象牙塔”專屬的疏離感——作品往往陳列在高校內部或專業展館。而這幾年，湖州多所高校的畢業展以開放的姿態打破壁壘，使曾經高懸于殿堂的藝術成為融入城市肌理的“生活美學”。

　　不久前，湖州師范大學藝術學院把環境設計專業本科生畢業展搬進仁皇山街道仁東村。師生團隊針對村落現狀與村民需求，遴選60余個待更新場域開展設計。展覽現場，村民成了最樸素的“評審團”，他們或俯身細看，或圍聚討論，憧憬著未來鄉村的模樣。

　　同期，在織里中國童裝城，一場“織光·逐序”主題時裝秀演出正酣，童模們演繹著湖州師范大學服裝設計專業畢業生設計的原創童裝，贏得臺下掌聲不斷。這場由校地攜手打造的藝術盛宴，匯聚美術與設計類靜態作品100件、服裝動態作品120套，涵蓋6個本科專業與3個碩士研究方向。童裝城運營方負責人說，把高校畢業展直接搬到產業一線，為市場帶動了更多人氣與流量，更重要的是吸引了設計師、供應商、采購商和行業專家聚首，長期來看，這種模式能形成“人才在本地培養、創意在本地轉化、品牌在本地孵化”的良性生態。

　　除了“走出去”，還有“請進來”。湖州師范大學音樂廳里，音樂學院一場場畢業音樂會向社會公眾開放，熱門場次名額放出當天便被搶空。在湖州職業技術學院“源啟西塞”畢業設計展暨服裝秀活動中，百余家企事業單位代表和自發而來的市民走進校園公共空間觀展賞秀。

　　畢業展，正在從一個單純的教學環節，演變為一場全城參與的美學盛宴。

　　扎根

　　在田野上“真題真做”

　　畢業展為何頻頻跳出“象牙塔”？

　　事實上，湖州師范大學藝術學院從2021年就開始醞釀將畢業設計展搬到校外，這一計劃在2023年正式落地。“第一次是在湖城東吳銀泰百貨舉辦，人氣非常高。”該校藝術學院黨政辦主任佘丹強介紹，此后學校連續2年在南潯區新荻村舉辦環境設計專業本科生畢業設計展，在長興縣顧渚村常年設置靜態展，陳列專碩研究生及本科優秀作品。

　　在仁東村展覽現場，該校藝術學院一名負責人說起這些作品的來歷：“從選題論證、方案設計到模型制作，中間4次階段性匯報，一次次打磨。這樣‘真題真做、校地協同’的教學模式，給了學生鍛煉成長的機會。”

　　“真題真做”是走出校門最核心的驅動力。學生們面對的不再是抽象的任務書，而是真實的人、真實的土地、真實的需求。湖州師范大學環境設計專業畢業生郭靖宇回憶，她最常做的就是跟村民聊天，聊著聊著就摸到了大家真實的需求。在環境設計系主任劉佳妮看來，把畢業展搬出校園的目的，是希望讓學生的專業所長對接社會需求。

　　湖州學院設計學院黨總支委員、副院長尹長根告訴記者，該校的“綠色設計”系列主題畢業展已持續多年，當初推出的初衷，正是為了改變原有畢業設計選題分散、難以形成合力、成果缺乏集中顯現性的問題。“一直以來，學校把‘綠色設計’辦學理念融入到校地合作賦能中。”尹長根介紹，在今年的畢業展中，學校200余名師生歷時近1年深入鄣吳鎮實地調研，圍繞各村的特色展開創作，讓設計成果真正服務地方發展。

　　湖州職業技術學院有關負責人也表示，該校本屆畢業設計作品均聚焦產教融合，有多組作品為省市級鄉村振興大賽、學科競賽獲獎項目及校地合作實際應用案例，“產教融合正逐漸成為畢業設計最深層的底色，通過將鄉村、企業深度融入畢業設計與人才培養過程，學校最終希望學生能在真實的社會需求中鍛造能力、磨礪眼光，實現更好的就業”。

　　走出校門的畢業展，也收獲了來自市場的真實反饋。在鄣吳鎮，安集邊邊（安吉）文化創意有限公司總經理王文君在展區轉了幾圈，欣喜地發現越來越多學子把目光投向日常現實、立足本土語境。“不少作品契合當下年輕人對情緒價值的需求，色彩豐富、記憶點強，能衍生出很多周邊產品，我相信能有效拉動消費。”她的語氣里不是客套，而是對市場的判斷。在織里鎮，一名本地童裝企業負責人表示：“有好幾組畢業作品在面料選擇和版型設計上已經比較接近市場需求，稍微調整就能落地。我們最看重的，就是這種不用從頭教起的產業敏感度。”

　　這場集體突圍的背后，還有著校地合作的深度支撐。湖州學院設計學院與鄣吳鎮建立長期合作關系，共建大學生校外實踐基地、青年入鄉實踐基地等平臺。鄣吳鎮相關負責人感受真切：“高校的人才和智力優勢，給鄉村發展注入了源源不斷的動力，不僅解決了我們在設計、品牌、營銷上的很多難題，也吸引著更多年輕人關注鄉村、走進鄉村。”仁東村黨總支書記董飛也表達了相同的態度：“大學生的設計思路為村莊未來環境提升和人居改善提供了有益參考，現場更是完成了6個作品認領簽約，實現了落地應用。”

　　走出校門，不是一次作秀，而是一場涉及教育理念、教學模式、評價體系的深層變革。

　　探路

　　從一場展覽到一個生態

　　當畢業展走出去逐漸成為常態，一些此前被新鮮感掩蓋的問題開始浮出水面。連日走訪中，多名受訪教師和管理者坦言，“墻”拆了之后，也并非是一路坦途。

　　首先是成本。把畢業展搬進鄉村，遠比在校內布展昂貴。湖州學院設計學院2023屆畢業設計展落地安吉南門老街時，團隊在廢舊房屋的泥巴地鋪上石子改成展廳——效果不錯，但一名參與老師回憶，“付出的時間和精力是校內布展的好幾倍”。雖說有地方政府提供的經費支持，但遠不足以覆蓋交通、物料等全部開支，學院得拿實踐教學經費補貼。湖州師范大學也面臨同樣困境，場地雖多為免費，整體經費壓力仍在。

　　比經費更棘手的是協同。“如果只是學校一頭熱，這件事做不長久。”有教師透露，在推進中發現，假如地方主體主動性不足，合作時常容易卡在最后落地環節。

　　成果轉化是另一道坎。展覽結束了，然后呢？有學校表示，目前一部分作品實現了較好轉化，但多數仍需進一步推進。但也有令人振奮的案例：湖州學院此前在余村活動中產出的“安吉小鯢”IP被企業看中，開發出諸多周邊產品，不斷為鄉村旅游引流；湖州師范大學服裝與服飾設計專業學生精準契合行業對復合型創新技術人才的迫切需求，就業呈現供需兩旺的良好態勢，據該校服裝設計系負責人介紹，該專業的畢業設計成果是前期和本土產業長期磨合、對接產出的，受到當地政企、行業高度認可，有學生在畢設對接中直接被織里童企直接簽約入職。

　　“畢業展走出校門，是現代設計教育的一次轉型探索。”市委黨校馬列教研室副教授謝眺眺說，首先，它重構了人才培養邏輯，推動產教深度融合。通過將鄉村更新、產業升級、群眾需求與學生專業所長相結合，倒逼師生走出書本、踏出“象牙塔”——這不僅補齊了高校設計類人才脫離實際、不懂產業的培養短板，讓學生作品更貼近市場、提升就業適配度，更實現了美育下沉，打開了城鄉文化互通、藝術與生活交融的通道。

　　其次，校地雙向賦能，達成了文化與產業的共贏。高校師生的創意盤活了本土非遺、鄉土文脈與產業資源，以低成本為鄉村文旅、本土企業提供原創設計，助力城市文化品牌塑造；高校也依托屬地資源建立穩定實踐陣地，打造產教融合特色辦學標簽，提升教育與市場的適配度，拓展學生就業空間。

　　當然，這種模式也面臨經費成本、校地協同、成果轉化、評價體系等方面的發展瓶頸。謝眺眺建議，要構建多元成本分攤長效機制，政府、企業、高校可在自身能力范圍內，提供扶持資金、材料資源、專項補貼等方面的支持。同時，要建立常態化校地協同機制，校地雙方簽訂長期共建協議，明確權責清單。另外，還要進一步打通創意轉化鏈路，搭建校企轉化對接平臺，設計貫通的對接轉化流程與收益分配機制，形成可持續循環的合作格局。

　　從“辦一場展覽”到“建一個生態”——這或許才是畢業設計展走出“象牙塔”真正的落腳點。它需要回答的，不僅是一個展覽該辦在哪兒，更是一整套關于培養什么人、怎樣培養人的教育追問。