暑期將至，在AI技術(shù)加速滲透日常生活的當(dāng)下，一道選擇題擺在每個(gè)家庭面前：當(dāng)孩子可以隨時(shí)向AI提問，當(dāng)“秒出答案”成為常態(tài)，深度閱讀是否還有意義？6月21日，《2026年小學(xué)生暑期分年級(jí)閱讀推薦書目》在北京語言大學(xué)讀寫研究中心的指導(dǎo)下，由小學(xué)生整本書公益閱讀活動(dòng)全國百班千人讀寫計(jì)劃正式發(fā)布。該書目以“好書，是AI時(shí)代最慢的勇敢”為主題，用一份經(jīng)過三重專業(yè)把關(guān)、覆蓋1至6年級(jí)的48本精選童書，給出了堅(jiān)定而溫暖的回答。

這場發(fā)布會(huì)沒有選擇在會(huì)議室或演播廳，而是放在了杭州郊區(qū)一片稻田邊的咖啡館里。傍晚，蟬鳴漸起，浙江省特級(jí)教師張祖慶、兒童閱讀推廣人張敏和兒童文學(xué)作家薛濤三人圍坐，借著夏至日一年中最長的白晝，聊暑假、聊閱讀、聊為什么在今天還要“慢下來”讀一本書。這場“夏夜書單發(fā)布會(huì)”同步通過視頻號(hào)直播，直播間里來自全國各地的家長在線觀看——在一個(gè)追求“快”的時(shí)代，“慢”本身成了一種稀缺的吸引。

據(jù)悉，這份小學(xué)生暑期書單由浙江省特級(jí)教師張祖慶領(lǐng)銜、93位一線語文名師組成的研發(fā)團(tuán)隊(duì)研制，經(jīng)中國老教授協(xié)會(huì)學(xué)校文化研究委員會(huì)青少年讀物專家組審讀推薦。今年已是百班千人連續(xù)第十年推出假期書單，而今年的主題尤其切中時(shí)代脈搏——在算法推薦和即時(shí)搜索重構(gòu)閱讀習(xí)慣的今天，一本書的耐心翻閱、一行文字的反復(fù)咀嚼，恰恰是AI無法替代的成長方式。

十年磨一劍：三級(jí)選書制筑牢信任基石

“選書難”始終是假期閱讀的頭號(hào)痛點(diǎn)。在信息爆炸與算法裹挾下，家長面對海量書單常常無所適從。對此，百班千人構(gòu)建的“名師嚴(yán)選——專家審讀——校長先讀”三級(jí)專業(yè)選書機(jī)制，已成為書目品質(zhì)的核心保障。

據(jù)介紹，研發(fā)團(tuán)隊(duì)中每個(gè)年級(jí)都至少有一位閱讀面廣、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的特級(jí)教師領(lǐng)銜，共有93位一線語文名師從不同年級(jí)兒童的語文學(xué)習(xí)特點(diǎn)、新課標(biāo)要求、心理發(fā)展和成長需求出發(fā)，按年級(jí)篩選書目。每個(gè)年級(jí)精選8本書，以假期能充分讀完、讀懂為準(zhǔn)。

“名師嚴(yán)選聚焦兒童成長內(nèi)核進(jìn)行初篩后，書目進(jìn)入中國老教授協(xié)會(huì)青少年讀物專家組的‘專家審讀’環(huán)節(jié)。”全國優(yōu)秀教師、百班千人總導(dǎo)師冷玉斌介紹，審讀專家來自出版界、教育界、傳媒界，嚴(yán)格按照教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》要求，從方向性、兒童性、教育性等維度把關(guān)，尤其關(guān)注讀物對兒童價(jià)值觀塑造與心理健康的正向引導(dǎo)。最后，由全國各地30余位校長、副校長和名師工作室主持人進(jìn)行“校長先讀”把關(guān)，確保每一本書都經(jīng)得起教育實(shí)踐的檢驗(yàn)。

“適量、精準(zhǔn)、有人把關(guān)”正是許多家長的訴求。一位三年級(jí)學(xué)生家長坦言：“網(wǎng)上刷到的書單動(dòng)輒幾十上百本，但哪些書是誰推薦的、為什么適合孩子，完全不清楚。百班千人的書目每年級(jí)就8本，而且每本書都有專家審讀意見，這讓我特別放心。”

AI時(shí)代的最慢勇敢：從“讀到”到“讀懂”的跨越

今年的書目主題“好書，是AI時(shí)代最慢的勇敢”，不僅是一句口號(hào)，更滲透在書目的內(nèi)容選擇與伴讀體系設(shè)計(jì)中。

縱觀這份書目，一個(gè)鮮明的特點(diǎn)躍然紙上：在AI可以快速生成文本的時(shí)代，這批書恰恰選擇了AI“做不了”的事——情感的深度體驗(yàn)、文化的薪火相傳、獨(dú)立思考的勇氣。四年級(jí)書目中的《會(huì)寫故事的機(jī)器》，講述一個(gè)10歲女孩面對“會(huì)寫故事的機(jī)器”保持警惕、揭開真相的故事，直擊人工智能時(shí)代孩子最需要的核心素養(yǎng)：保持自己的判斷力。而在《舊書店里長出的文學(xué)夢》中，兒童文學(xué)泰斗林良用“慢鏡頭”看世界的方法論，教會(huì)孩子：平凡日子里，處處是文學(xué)——而這恰恰是AI無法復(fù)制的“人的眼光”。

參與選書的廣東省特級(jí)教師李祖文認(rèn)為，整個(gè)書目在內(nèi)容結(jié)構(gòu)上呈現(xiàn)出多元而清晰的成長脈絡(luò)。低年級(jí)以繪本為主，聚焦親情、情緒管理與自然啟蒙；中年級(jí)逐步引入橋梁書和文字書，拓展傳統(tǒng)文化、科學(xué)思維與生命教育；高年級(jí)直面更復(fù)雜的成長命題，從校園欺凌勇氣覺醒到自我認(rèn)同，再到科學(xué)想象力的拓展，每一本書都在回應(yīng)孩子真實(shí)的成長需求。

在四年級(jí)書目中，浙江青年作家陳偉軍的新作《桃花朵朵》關(guān)注的則是一個(gè)極具時(shí)代感的命題。陳偉軍本人就是從鄉(xiāng)村走出來的作家，16歲出版第一本書，20歲加入中國作協(xié)。他常說：“閱讀是通往世界最低的門檻。”從少年時(shí)的閱讀者到如今的書寫者，他走過的路，恰恰印證了閱讀與寫作之間那條可以被看見的路徑。

值得關(guān)注的是，這份書目匯聚了多項(xiàng)國際大獎(jiǎng)作品：2026年凱迪克銀獎(jiǎng)《我們的湖》、2025年紐伯瑞金獎(jiǎng)《存在的第一狀態(tài)》、2024年德國青少年文學(xué)獎(jiǎng)《看不見的狼》、紐伯瑞銀獎(jiǎng)《獨(dú)一無二的艾米莉亞》、卡內(nèi)基獎(jiǎng)入圍《檸檬圖書館》和《怎么又是星期天》等，同時(shí)還有國際安徒生獎(jiǎng)評委談鳳霞、全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)得主薛濤、湯湯、徐魯、黃蓓佳等國內(nèi)知名作家的原創(chuàng)力作，原創(chuàng)作品占比超六成，兼顧文化根基與國際視野。

打破“只薦不導(dǎo)”：全鏈條伴讀支持體系升級(jí)

“書已購，讀卻止步”是許多家庭的真實(shí)困境。對此，百班千人同步構(gòu)建了貫穿暑期的公益伴讀服務(wù)體系。

據(jù)百班千人總編阿昡介紹，導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)為每本書精心研制了“讀懂三件套”：閱讀單、寫作小妙招、名師解讀微課，不僅幫孩子“讀到”好書，更能“讀懂”好書。此外，暑期還將上線多維度伴讀支持網(wǎng)絡(luò)，包括在線直播夏夜讀書會(huì)、分年級(jí)公益讀寫營（由一線教師全天候社群伴讀）、每日晨讀打卡活動(dòng)、創(chuàng)意手抄報(bào)大賽征稿等線上活動(dòng)，以及聯(lián)合繪本館、書店、圖書館開展的線下名師讀書會(huì)。

“假期老師不在身邊，我們也不懂怎么引導(dǎo)，很多書都堆在書柜‘吃灰’了。”一位武漢六年級(jí)學(xué)生家長郭女士的困惑，將被這個(gè)夏天的溫暖陪伴化解。山東省濟(jì)寧市兗州區(qū)豫州路小學(xué)的馬健老師已連續(xù)多次擔(dān)任公益讀寫營伴讀老師，他告訴記者：“假期，我將全天候在社群陪伴孩子們閱讀，不僅要讀完，還要讀好，真正地讓孩子們有收獲。”

浙江省特級(jí)教師張祖慶表示：“在信息泛濫的時(shí)代，我們始終秉持‘萬中選一、成人視野、兒童立場’的原則，幫孩子們篩選出合適的、健康的圖書。AI可以給出答案，但給不出感動(dòng)；可以生成文字，但生不成心靈。讀一本好書的過程，就是孩子與自己的內(nèi)心深度對話的過程——這是AI時(shí)代最珍貴的‘慢’，也是最了不起的勇敢。”

據(jù)悉，該書目所精選的圖書可通過各大電商平臺(tái)等常規(guī)渠道獲取。與之配套的完整伴讀服務(wù)體系將通過百班千人等公益平臺(tái)免費(fèi)向公眾提供。這個(gè)夏天，48本精心遴選的好書，加上貫穿暑期的溫暖陪伴，正在為AI時(shí)代的孩子搭建一座“慢下來”的精神堡壘。

書香為伴 新華社發(fā)（劉滿倉攝）

2026年小學(xué)生暑期分年級(jí)閱讀推薦書目

一年級(jí)：翻開書頁，打撈故事小秘密

《長城兩邊是家鄉(xiāng)》，王苗/文，金幸佳/繪，江西教育出版社

《咆哮的媽媽》，趙錚/著，王安途/繪，新疆青少年出版社

《看得見和看不見的》，黃桂釵/著，[巴西]伊雷娜·弗雷塔斯/繪，新星出版社

《睡吧！熊熊》，朱離/文、圖，四川少年兒童出版社

《無所不知的鵝夫人》，[西]梅里切爾·馬蒂/著，[西]盧西奧·博尼利亞/繪，許一飛/譯，百花文藝出版社

《一粒種子的奇幻漂流》，操瑜/著，王吉、曾剛/繪，長江少年兒童出版社

《我們的湖》，[美]康韻聰/著繪，張蕓/譯，世界圖書出版公司

《外婆的滴答》，談鳳霞/著，周雅雯/繪，河海大學(xué)出版社

二年級(jí)：這個(gè)暑假，我們一起種下……

《長征！長征！》，沈堯伊/繪，王志庚/編著，長江少年兒童出版社

《我認(rèn)識(shí)許多樹》，孫莉莉/著，梁靈惠/繪，百花文藝出版社

《好戲又來了！》，薛濤/著，鹿白/繪，浙江少年兒童出版社

《菜園子的四季》，[荷]雷內(nèi)·諾德爾維恩/著，[荷]阿奈特·范德沃斯特/繪，馬愛農(nóng)/譯，青島出版社

《最好吃的雞蛋》，張明舟/文，[韓]金東成/繪，江蘇鳳凰少年兒童出版社

《童話十四只》，湯湯/著，一民/選編，許靜儀/繪，長江文藝出版社

《發(fā)明家奇奇兔》，[奧]埃迪特·施愛伯-威克/文，[德]卡羅拉·荷蘭特/圖，陳琦/譯，二十一世紀(jì)出版社集團(tuán)

《漏》，改編自民間故事，梁川/圖，明天出版社

三年級(jí)：書屋里的孩子

《高花旦，矮武丑》，周銳/著繪，東方出版社

《奇奇怪怪的事》，[安哥拉]若澤·愛德華多·阿瓜盧薩/著，[葡]恩里克·卡亞特/繪，桑大鵬/譯，晨光出版社

《零碳未來》，寧德時(shí)代新能源科技股份有限公司、江蘇省低碳技術(shù)學(xué)會(huì)/編，江蘇鳳凰文藝出版社

《爬進(jìn)月亮的男孩》，[英]戴維·阿爾蒙德/著，[英]波莉·鄧巴/繪，湖南文藝出版社

《十一個(gè)小紅帽》，林世仁/著，右耳等/繪，福建少年兒童出版社

《棲書林圖書館》，王軻瑋/著，貝宛君/繪，上海譯文出版社

《童年的水碼頭》，黃蓓佳/著，明天出版社

《光草》，[意]羅伯托·普密尼/著，[意]切科·馬利尼洛/繪，倪安宇/譯，新蕾出版社

四年級(jí)：書中長出的溫暖與向往

《雪地上的篝火》，徐魯/著，濟(jì)南出版社

《舊書店里長出的文學(xué)夢》，林良/著，曹俊彥/繪，福建少年兒童出版社

《會(huì)寫故事的機(jī)器》，[西班牙]里卡多·戈麥斯/著，[西班牙]埃米利奧·烏韋魯阿加/繪，劉歲月/譯，上海譯文出版社

《我的超級(jí)外公》，[荷蘭]恩內(nèi)·科恩/著，[荷蘭]基斯·德·波爾/繪，林霄霄/譯，譯林出版社

《桃花朵朵》，陳偉軍/著，浙江少年兒童出版社

《閑賞魚蝦潛泳》，何騰江/著，蘇庭萱/繪，福建科學(xué)技術(shù)出版社

《數(shù)星星》，[美]洛伊絲·勞里/著，吳華/譯，中信出版集團(tuán)

《飛翔的教室》，[德]埃里希·凱斯特納/著，李士勛/譯，天天出版社

五年級(jí)：那些男孩，那些女孩

《媽媽的百衲被》，唐池子/著，湖南少年兒童出版社

《檸檬圖書館》，[英]喬·科特里爾/著，張興軍、靜博/譯，北京少年兒童出版社

《家園守護(hù)者》，龔房芳/著，北方婦女兒童出版社

《戲臺(tái)向南》，陸燕姜/著，新世紀(jì)出版社

《前門前》，周敏/著，安徽少年兒童出版社

《存在的第一狀態(tài)》，[美]艾琳·恩特拉德·凱利/著，談鳳霞/譯，中信出版集團(tuán)

《拾光樂隊(duì)》，楊娟/著，趙敏/繪，江蘇鳳凰少年兒童出版社

《失語的男孩》，[法]南希·吉爾貝、[法]耶爾·哈桑/著，陳靜/譯，中信出版集團(tuán)

六年級(jí)：“閱”見山河，“筑”就夢想

《捧起100個(gè)太陽》，梁衡/著，長江少年兒童出版社

《怎么又是星期天》，[英]莉薩·湯普森/著，徐陽/譯，晨光出版社

《看不見的狼》，[德國]薩沙·斯坦尼西奇/著，[德國]雷吉娜·肯恩/繪，程瑋/譯，譯林出版社

《奇域筆記：銅音盤密鑰》，鄒凡凡/著，浙江少年兒童出版社

《空間筑夢者：建筑中的科學(xué)奧秘》，《知識(shí)就是力量》雜志社/編著，福建科學(xué)技術(shù)出版社

《獨(dú)一無二的艾米莉亞》，[英]珍妮弗·L.霍爾姆/著，高瓊/譯，湖南文藝出版社

《新繪兒童雜事詩》，周作人/著，阿澀/繪，廣西師范大學(xué)出版社

《星穹之上》，馬傳思/主編，王晉康、楊鵬等/經(jīng)典原創(chuàng)，合肥工業(yè)大學(xué)出版社

（文/陳偉軍）