河北
（來源：河北新聞網）
轉自：河北新聞網
見習記者 朱泊宇
近日，在滄州市運河區實驗小學語文課堂上，今年33歲的語文教師馮菲憑借一手生動的黑板簡筆畫，把枯燥的生字、拼音變得鮮活有趣，十年來她以畫助教，用小小畫筆拉近和學生的距離，讓語文課堂充滿歡聲笑語。
2016年9月，馮菲正式踏入運河區教育系統，成為一名小學語文老師，剛入職便接手一年級教學。低年級孩子剛接觸拼音，抽象的字母很難理解，課本插圖里藏著象形化的拼音圖案給了她靈感。憑借自身喜愛繪畫的特長，她開始在黑板上手繪簡筆畫。把“y”畫成樹杈，把門洞形象融入字母書寫，將課本圖案放大展示在黑板上，一邊繪圖一邊標注拼音，圖畫與字母對照記憶，貼合低年級孩子具象化的認知規律，課堂學習效率明顯提升。
馮菲繪制的板畫。馮菲供圖
作為班主任，馮菲還有一份樸素的小心思：生動流暢的黑板畫能讓孩子們發自內心認可老師，拉近師生距離。快速勾勒出的趣味圖畫總能吸引全班目光，孩子們滿眼崇拜，也更愿意主動跟隨老師的課堂節奏。
從教整整十年，她前后帶過四個班級，大多選擇隨班升學，從一年級一路帶到六年級畢業，中途也接過三年級中段班級，如今正執教五年級。黑板簡筆畫并非只用于低段課堂，中高年級教學中她也會按需運用，只是日常授課和教研課的板書設計有所區分。
馮菲上課時的教學板畫。馮菲供圖
日常課堂上，她追求實用高效，隨手勾勒簡筆畫，抓住字形、課文意象核心特征，幾分鐘就能完成，只為幫學生快速理解知識點。講解“善”字時，她當場在黑板作畫：草地、小羊、嘴巴巧妙拆解字形，小羊被嘴巴咬掉尾巴的趣味畫面，讓學生牢牢記住“善”字下方不露頭的書寫要點，整堂課趣味十足。
而在校內教研、公開課展示時，她會花費數小時精心打磨板書，線條、畫面更加精致傳神。作為年級教研組長，她還主動分享板書繪畫思路，帶動同組老師優化課堂板書設計，借助圖畫豐富課堂呈現，提升全體學生的課堂參與感。
馮菲老師為學生畫的肖像畫。馮菲供圖
除了黑板板畫，她還利用課余時間為學生繪制專屬肖像畫，當作驚喜獎勵送給孩子。這份獨一無二的禮物，總能收獲孩子們最熱烈的歡喜。每次拿出畫像讓全班猜測畫中人物，被畫到的孩子眼睛瞬間發亮，快步走上前反復確認，捧著畫像笑得合不攏嘴，一路小心翼翼護著，走到校園接送區就迫不及待舉給家長看。
這份用心也收獲了家長的暖心反饋。不少家長收到孩子帶回的肖像畫后，通過微信發來長文感謝老師用心獨特，讓孩子感受到專屬偏愛，童年多了一份珍貴回憶。對此馮菲坦言，即便犧牲休息時間作畫，看到孩子純粹的笑容，感覺所有付出都格外值得，小小的畫作悄悄拉近師生心與心的距離。
多年來，她堅持自掏腰包購置常規學習獎品，設置積分激勵機制鼓勵全體學生。手繪肖像畫則是不定期的驚喜福利，分批贈予部分學生。由于常年兼顧教學、帶班，她沒有批量繪制，但始終把繪畫當作溫暖學生的獨特方式。
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