教育發(fā)展“十五五”規(guī)劃

為加快建設教育強國，根據(jù)《中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十五個五年規(guī)劃綱要》和《教育強國建設規(guī)劃綱要（2024—2035年）》，制定本規(guī)劃。

一、總體要求

堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹黨的二十大和二十屆歷次全會精神，認真落實四中全會部署，全面貫徹習近平總書記關于教育的重要論述，堅持黨對教育事業(yè)的全面領導，堅持教育優(yōu)先發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，牢牢把握教育的政治屬性、人民屬性、戰(zhàn)略屬性，聚焦高質(zhì)量教育體系建設，夯實基礎、全面發(fā)力，著力促進公平、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量，一體推進教育科技人才發(fā)展，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，推動教育強國建設邁上新臺階，更好支撐和服務中國式現(xiàn)代化。

到2030年，教育強國建設取得顯著成效，高質(zhì)量教育體系基本建成。黨對教育事業(yè)全面領導的制度體系和工作機制更加完善，德智體美勞全面培養(yǎng)體系更加健全，立德樹人成效更加顯著，人民群眾教育獲得感顯著增強，教育對科技和人才的支撐更加有力，學習型社會基本形成，我國教育的國際影響力、競爭力和話語權(quán)顯著提升。

二、落實戰(zhàn)略任務

（一）塑造立德樹人新格局

1.高質(zhì)量實施新時代立德樹人工程。堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，堅持全員全過程全方位全領域育人，確保廣大學生始終忠于黨、忠于國家、忠于人民、忠于社會主義。推進思政課程和課程思政同向同行，常態(tài)化開展高校黨員基本培訓，系統(tǒng)構(gòu)筑黨的創(chuàng)新理論主課堂。在高校全面開設新時代實踐教育課程和大學生社會實踐專門課程，建立中小學校國情研學制度，促進思政課堂和社會課堂有效融合，打造新時代偉大變革實踐育人大課堂。強化校園網(wǎng)絡正能量資源供給，迭代升級數(shù)字時代網(wǎng)絡育人新課堂。開發(fā)和應用思政引領力指數(shù)。常態(tài)長效推進黨政領導干部、先進典型進校園開展思想政治教育。落實教材建設國家事權(quán)，全面推進中國特色高質(zhì)量教材體系建設。強化鑄牢中華民族共同體意識教育。加強國家語言能力和服務體系建設。加強憲法法治、法律法規(guī)、國家安全教育。深化學校國防教育，提高學生軍事訓練保障水平。健全學校家庭社會協(xié)同育人機制。完善黨、團、隊一體化育人鏈條。

2.全面實施新時代高校思政課課程方案。創(chuàng)新講好“習近平新時代中國特色社會主義思想概論”等思政課，推動專業(yè)課程用好習近平新時代中國特色社會主義思想分領域思想概論教材和專題教學講義，加快完善以習近平新時代中國特色社會主義思想為核心內(nèi)容的課程教材體系，加強馬克思主義學院的學科學術建設。推進大中小學思政課一體化改革創(chuàng)新。全面提升思政課教師隊伍育人能力。

3.在教育系統(tǒng)加快推進哲學社會科學自主知識體系建設。創(chuàng)新實施馬克思主義理論研究和建設工程，大力實施高校黨的創(chuàng)新理論研究闡釋和中國哲學社會科學自主知識體系構(gòu)建工程，深入實施習近平新時代中國特色社會主義思想研究重大專項和中國特色哲學社會科學研究重大專項，以黨的創(chuàng)新理論為引領，持續(xù)加強中國特色哲學社會科學學科體系、學術體系、話語體系和教材體系建設。推動教育部人文社會科學重點研究基地提質(zhì)升級，持續(xù)建設高校哲學社會科學實驗室和創(chuàng)新團隊，加強高校智庫建設。

4.大力推進健康學校建設。堅持健康第一的教育理念，提升學生健康素養(yǎng)。深入實施學生體質(zhì)強健計劃，落實中小學生每天綜合體育活動時間不低于2小時，推行“課間15分鐘”，廣泛開展“三大球”等比賽，使每個學生至少掌握1項體育技能。開展學校美育浸潤行動，推進學科美育教學改革。實施勞動習慣養(yǎng)成計劃。加強合理膳食和營養(yǎng)健康教育，保障學生飲食安全和營養(yǎng)健康。加強校園傳染病監(jiān)測預警與應急處置，健全學生疾病防控和學校公共衛(wèi)生健康服務體系。普及心理健康教育，實施新一輪學生心理健康促進行動，配齊配強學校心理健康教育教師，優(yōu)化全國學生心理健康監(jiān)測預警系統(tǒng)，構(gòu)建學校全員育心工作體系。

5.著力提升學生能力素養(yǎng)。深入實施素質(zhì)教育。完善科學教育體系，加強青少年科學素養(yǎng)、批判性思維和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，強化科技教育和人文教育協(xié)同。推進人工智能全學段教育，提升學生人工智能素養(yǎng)，增強提出問題、解決問題的能力。推進校園文化建設，深入實施青少年學生讀書行動。深入推進國家通用語言文字普及攻堅和質(zhì)量提升行動。建設中華優(yōu)秀語言文化傳承發(fā)展體系，提升青少年語言文化素養(yǎng)。

（二）強化教育對科技和人才的支撐作用

6.推進新一輪“雙一流”建設。自主科學確定“雙一流”標準，強化國家使命引領、戰(zhàn)略驅(qū)動的前瞻性、體系化布局。聚焦優(yōu)勢學科和戰(zhàn)略急需適度擴大“雙一流”建設范圍，突出學科交叉、產(chǎn)教融合、科教融匯、數(shù)智賦能，加強基礎學科建設，促進應用學科與基礎學科協(xié)調(diào)發(fā)展，大力發(fā)展新興交叉學科，打造拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)主陣地、基礎研究主力軍和重大科技突破策源地。

7.啟動高水平應用型本科高?！半p優(yōu)”建設。以辦學能力優(yōu)質(zhì)、服務區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展優(yōu)秀為目標，支持建設一批高水平應用型本科高校，打造應用基礎研究、技術創(chuàng)新和應用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)高地，引領帶動應用型本科高校聚焦重點產(chǎn)業(yè)鏈培育優(yōu)質(zhì)特色學科專業(yè)集群，提高區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展適配度、服務行業(yè)產(chǎn)業(yè)精準度、創(chuàng)新成果社會認可度。

8.加快職業(yè)教育“新雙高”建設。以辦學能力高水平、產(chǎn)教融合高質(zhì)量為目標，加快建設現(xiàn)代職業(yè)教育體系，大力培養(yǎng)大國工匠、能工巧匠、高技能人才。推進中職、高職、職業(yè)本科教育銜接培養(yǎng)，穩(wěn)步增加職業(yè)本科學校數(shù)量、擴大招生規(guī)模。推動職業(yè)教育本科與專業(yè)學位教育融合貫通。鼓勵行業(yè)龍頭企業(yè)舉辦或參與舉辦職業(yè)學校。

9.大力促進學科交叉融合。啟動國家交叉學科中心建設，以前沿交叉學科突破增強原始創(chuàng)新供給能力。深入實施基礎學科和交叉學科突破計劃，布局學科突破先導項目。深化新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設。深入實施中央高校青年教師科研創(chuàng)新能力支持項目，開展部省聯(lián)動項目試點。

10.提升高校科技自主創(chuàng)新能力。加強高?？蒲心芰ㄔO，組織高校承擔國家重大科技任務，建設國家科技創(chuàng)新平臺基地和國家重大科技基礎設施，強化基礎研究、原始創(chuàng)新和關鍵核心技術攻關。推進國家大學科技園優(yōu)化重塑，建強高校區(qū)域技術轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化中心，深化職務科技成果賦權(quán)改革。

11.加大拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)力度。聚焦關鍵領域加強國家學院體系與能力建設。發(fā)展高質(zhì)量本科教育，強化學生核心知識、核心能力培養(yǎng)，深入實施本科教育教學改革試點計劃，鼓勵高校推廣“項目制”育人培養(yǎng)方式。打造卓越研究生教育，健全學術學位和專業(yè)學位研究生分類選拔、分類培養(yǎng)、分類評價機制，探索“博士+碩士”雙學位等人才培養(yǎng)模式，加強導師隊伍建設。

（三）全面提升教育公共服務質(zhì)量和水平

12.推進學前教育優(yōu)質(zhì)普惠發(fā)展。大力發(fā)展公辦幼兒園，提高公辦幼兒園學位占比。改善薄弱園辦園條件，縮小城鄉(xiāng)區(qū)域差距。穩(wěn)步擴大免費教育范圍。將公辦幼兒園教師工資納入財政保障范圍。支持幼兒園發(fā)展托幼一體化服務，鼓勵招收2—3歲幼兒。

13.推動義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。深化集團化辦學和城鄉(xiāng)學校共同體建設。按規(guī)定開展縣域義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導認定，有序推進市域義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。辦好寄宿制學校和必要的鄉(xiāng)村小規(guī)模學校。深入實施中小學陽光招生專項行動。探索延長義務教育年限。統(tǒng)籌推進“雙減”和教育教學質(zhì)量提升，加強校外培訓常態(tài)化長效化管理，提高課后服務質(zhì)量。

14.促進高中階段學校多樣化發(fā)展。擴大普通高中辦學資源，增加普通高中學位供給，優(yōu)化學?？臻g結(jié)構(gòu)，改善教學和生活條件。深入實施縣域普通高中振興計劃，推動縣域普通高中均衡配置師資，全面提升辦學水平。辦好綜合高中和科學高中，辦好少而精的中等職業(yè)學校，深化職普融通，拓寬學生成長成才通道。

15.保障特殊群體受教育權(quán)利。推動符合條件的農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口隨遷子女義務教育享有同遷入地戶籍人口同等權(quán)利，穩(wěn)步提高其就讀公辦學校比例，因地制宜放寬在流入地參加中考報名條件，推進符合條件的隨遷子女連續(xù)接受基礎教育。完善殘疾兒童、流動兒童、留守兒童等困境兒童關愛體系，健全控輟保學常態(tài)化機制。以優(yōu)質(zhì)融合為目標辦好特殊教育。加強專門學校建設和規(guī)范管理。

16.促進高校畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)。實施高校畢業(yè)生就業(yè)擴容提質(zhì)行動。開展就業(yè)公共服務進校園活動。加強大學生職業(yè)生涯教育。強化困難高校畢業(yè)生、離校未就業(yè)畢業(yè)生專項幫扶。實施高校學生就業(yè)能力提升“雙千”計劃、創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)專項行動。

17.優(yōu)化終身學習公共服務。加強學習型社會基礎能力建設，推動資源匯聚共享，完善學習成果認證、積累與轉(zhuǎn)換制度，加快學分銀行建設。完善國家開放大學體系，建好國家老年大學、國家數(shù)字大學。推動普通高校、職業(yè)學校和開放大學協(xié)同聯(lián)動，聚焦學習者需求開發(fā)資源、開展培訓。完善和加強繼續(xù)教育、自學考試、非學歷教育等制度保障。

（四）培養(yǎng)造就高水平教師隊伍

18.實施教育家精神鑄魂強師行動。完善國家教師資格制度和教師招聘制度，健全教師標準體系，推動教育家精神融入教師培養(yǎng)培訓全過程，貫穿課堂教學、科學研究、社會實踐各環(huán)節(jié)。加強教師隊伍思想政治工作。堅持師德師風第一標準，健全師德師風建設長效機制，嚴格落實師德失范“零容忍”。

19.構(gòu)建高質(zhì)量教師發(fā)展體系。全面提高師范教育辦學質(zhì)量，優(yōu)化實施師范教育協(xié)同提質(zhì)計劃。推動高水平大學開展教師教育，構(gòu)建綜合性大學、師范院校與中小學校、行業(yè)企業(yè)等協(xié)作機制。優(yōu)化教師培養(yǎng)規(guī)模和結(jié)構(gòu)，加大研究生層次教師培養(yǎng)力度。持續(xù)實施教師教育能力提升工程，提高師范生教學實踐創(chuàng)新、跨學科學習等能力素質(zhì)和科技素養(yǎng)。推進“國培計劃”改革，加快構(gòu)建分級分類、梯次進階的教師能力培訓體系。提升教研工作水平。加強義務教育班主任、少先隊輔導員隊伍建設。提升職業(yè)教育“雙師型”教師隊伍建設水平。健全高校教師發(fā)展支持服務體系。深入實施國家銀齡教師行動計劃。

20.強化教師待遇權(quán)益保障。深化教師職稱制度改革，優(yōu)化教師崗位結(jié)構(gòu)比例，健全崗位動態(tài)調(diào)整機制，強化縣域內(nèi)教師、校長交流輪崗。健全中小學教師工資長效聯(lián)動機制。全面減輕教師非教育教學任務負擔，落實社會公共服務教師優(yōu)先政策。按規(guī)定做好“最美教師”、“最美高校輔導員”等先進典型選樹宣傳工作，推進“全國高校黃大年式教師團隊”建設，營造尊師重教良好氛圍。

（五）擴大高水平教育對外開放

21.有效利用世界一流教育資源和創(chuàng)新要素。深化基礎研究國際交流合作。支持高水平研究型大學發(fā)起或參與國際大科學計劃和大科學工程。完善全鏈條出國留學服務體系，弘揚留學報國傳統(tǒng)。鼓勵國外高水平理工類大學來華合作辦學。開展卓越人才國際化培養(yǎng)項目。

22.著力打造具有全球影響力的中國教育品牌。鞏固發(fā)展與歐美等國家交流合作機制，深化與周邊國家、共建“一帶一路”國家、全球南方國家合作，圍繞職業(yè)教育、基礎教育、工程師教育、人工智能教育、教師發(fā)展等領域分享中國標準和中國方案，做強國際中文教育品牌，支持相關?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）打造輻射周邊的教育開放高地。加強“留學中國”品牌和能力建設。規(guī)范有序開展海外辦學。促進中外人文交流。

23.參與引領全球教育治理。用好國際組織等多邊平臺，深化同聯(lián)合國教科文組織等國際組織和金磚國家、上海合作組織等多邊機制框架下的合作。進一步增強我國在女童和婦女教育、數(shù)智教育和STEM（科學、技術、工程、數(shù)學）教育等重點領域的引領力。

三、加強規(guī)劃布局

（一）完善適應學齡人口變化的教育資源前瞻布局

建立健全學齡人口預測預警機制，擴大學齡人口凈流入城鎮(zhèn)和基礎薄弱地區(qū)教育資源供給。因地制宜加強閑置校舍跨學段調(diào)整，強化中小學校和幼兒園教職工編制、師資統(tǒng)籌配置和保障，推動師資合理流動和余缺調(diào)配。結(jié)合實際有序推進小班化教學。推動高等教育提質(zhì)擴容，多渠道擴大優(yōu)質(zhì)高等教育資源供給，新增高等教育資源適度向人口大省、中西部地區(qū)和民族地區(qū)傾斜。持續(xù)改善高校學生宿舍等基本辦學條件。扎實推進優(yōu)質(zhì)本科擴容，支持建設若干“雙一流”高校新校區(qū)，“雙一流”高校本科招生數(shù)增加10萬人以上。新建若干所新型研究型大學，以理工農(nóng)醫(yī)類專業(yè)為主有序擴大優(yōu)質(zhì)本科教育招生規(guī)模和研究生培養(yǎng)規(guī)模。優(yōu)化實施服務鄉(xiāng)村振興高校招生專項計劃。

（二）強化支撐國家重大戰(zhàn)略的教育區(qū)域布局

支持京津冀、長三角、粵港澳大灣區(qū)加快打造世界區(qū)域性高等教育中心。高質(zhì)量完成教育領域北京非首都功能疏解階段性任務，推動疏解高校在雄安新區(qū)實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展。深入推進海南國際教育創(chuàng)新島建設。推動成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈教育融合發(fā)展。促進長江經(jīng)濟帶、黃河流域上中下游教育協(xié)同發(fā)展。深化兩岸教育交流合作，支持福建高質(zhì)量建設兩岸融合發(fā)展示范區(qū)。支持港澳發(fā)揮獨特優(yōu)勢服務教育強國建設，支持香港建設國際創(chuàng)新科技中心，支持港澳打造國際高端人才集聚高地。

健全東中西部高校對口支援機制。深入實施中西部高等教育振興計劃。支持部省合建高校加快發(fā)展，優(yōu)化省部共建高校區(qū)域布局。匯聚高水平創(chuàng)新要素，布局建設高等研究院等新型平臺。深化國家鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣教育人才“組團式”幫扶。推動有條件的地區(qū)將高等職業(yè)教育資源下沉到市縣。提升民族地區(qū)教育水平。

（三）優(yōu)化服務現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設的人才培養(yǎng)布局

健全人才供需適配部際協(xié)同機制，提升國家人才供需對接大數(shù)據(jù)平臺服務水平。健全高等教育學科專業(yè)設置調(diào)整機制，鼓勵支持高校超常規(guī)布局急需學科專業(yè)，優(yōu)化提升傳統(tǒng)學科專業(yè)，全面提高學科專業(yè)設置適配度。創(chuàng)新學科專業(yè)目錄管理機制，縮短調(diào)整周期，加強研究生、本科、高職三類學科專業(yè)協(xié)同聯(lián)動。強化就業(yè)狀況與招生計劃、人才培養(yǎng)聯(lián)動，實行高校畢業(yè)生就業(yè)紅黃牌提示制度。優(yōu)化學位授予點布局，有序擴大學位授予資格自主審核單位范圍。穩(wěn)步提高本科招生比例和研究生教育層次占高等教育在校生比例，大力發(fā)展專業(yè)學位研究生教育，加強基礎學科、交叉學科和戰(zhàn)略急需領域本碩博銜接培養(yǎng)。

四、深化綜合改革

（一）樹立和踐行科學的教育發(fā)展理念

引導全社會樹立科學的人才觀、成才觀、教育觀，自覺將教育發(fā)展融入經(jīng)濟社會發(fā)展大局，更好發(fā)揮基礎性、戰(zhàn)略性支撐作用，在服務國家戰(zhàn)略、推進中國式現(xiàn)代化建設中彰顯教育使命價值。堅持健康第一、“五育”并舉，注重思想價值引領，深化教育教學改革，促進學生健康成長、全面發(fā)展。堅持民生為大，促進教育公平，辦好人民滿意的教育。適應新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革趨勢，加強科技自主創(chuàng)新和人才自主培養(yǎng)，打破要素壁壘，促進交叉融合，引導高校從注重學科發(fā)展向服務國家戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變。樹立和踐行正確政績觀，防止和糾正唯分數(shù)、唯名校、唯學歷等偏差，營造良好教育生態(tài)。

（二）強化一體推進教育科技人才工作協(xié)同

落實一體推進教育科技人才發(fā)展協(xié)調(diào)機制部署，強化規(guī)劃銜接、政策協(xié)同、資源統(tǒng)籌、評價聯(lián)動。完善科教、產(chǎn)教協(xié)同育人機制。強化科研機構(gòu)、創(chuàng)新平臺、企業(yè)、科技計劃人才集聚培養(yǎng)功能，招生指標向重大科技任務承擔單位傾斜，支持符合條件的重點科研院所新增博士學位授予單位和博士學位授予點。暢通高校、科研院所、企業(yè)人才交流通道。強化“政產(chǎn)學研用金”聯(lián)動，促進創(chuàng)新鏈產(chǎn)業(yè)鏈資金鏈人才鏈深度融合。

（三）優(yōu)化教育管理運行機制

逐步推行“省級統(tǒng)籌、以縣為主、市縣結(jié)合”的基礎教育管理體制。統(tǒng)籌設計基礎教育十二年課程體系，加強優(yōu)質(zhì)課程和資源供給。支持有條件的地方推廣中小學春秋假。強化對教輔材料和課外讀物進校園的前置審核。分類推進高校改革發(fā)展，優(yōu)化布局結(jié)構(gòu)，加快構(gòu)建高校分類管理、評價和激勵機制。落實和擴大學校辦學自主權(quán)，完善學校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)。深化省域現(xiàn)代職業(yè)教育體系改革，打造產(chǎn)教融合新形態(tài)。引導規(guī)范民辦教育發(fā)展。優(yōu)化中外合作辦學管理機制。完善教育督導體系和工作機制。

（四）深化教育評價改革

發(fā)揮教育評價指揮棒的正確導向作用，推動基礎教育質(zhì)量評價標準全面落地應用，加強對高校人才自主培養(yǎng)質(zhì)效、科研創(chuàng)新產(chǎn)出、服務貢獻能力的績效評估，營造開放包容、寬容失敗的創(chuàng)新環(huán)境。有序推進中考改革，擴大優(yōu)質(zhì)高中招生指標到校比例，支持有條件的地方開展均衡派位、登記入學等招生試點，推動高中階段多元錄取。深化高考綜合改革，構(gòu)建引導學生德智體美勞全面發(fā)展的考試或考核內(nèi)容體系，優(yōu)化職教高考內(nèi)容和形式。穩(wěn)步推進研究生考試招生改革。完善高校學生學業(yè)評價辦法，加強科學精神、創(chuàng)新能力等評價，健全專業(yè)學位研究生以實踐成果申請學位機制。促進同行專家評議機制更加科學規(guī)范，在教師職稱評聘、評優(yōu)評先等工作中突出教書育人實效考察。加強科研誠信和作風學風建設，加大學術不端行為調(diào)查處理力度，形成健康學術生態(tài)。探索運用人工智能、大數(shù)據(jù)等數(shù)智技術賦能教育評價改革，切實減輕基層負擔。

（五）推進教育數(shù)智化變革

深入實施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略，開展“人工智能+教育”行動，推動教育理念、培養(yǎng)模式、考試考核、科研范式和治理機制深層次變革。建強用好國家智慧教育公共服務平臺，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源受益面。提升學校數(shù)字化基礎能力，開展新型教學模式研究。建設國家人工智能（教育）應用中試基地，構(gòu)建開源創(chuàng)新生態(tài)。加強數(shù)字中文建設。推進新型國家語料庫建設和應用。實施國家關鍵領域語言科技賦能計劃。深化數(shù)據(jù)賦能教育治理，提升教育政務服務水平。完善數(shù)字教育標準規(guī)范體系，強化人工智能倫理規(guī)范和安全監(jiān)管。

（六）完善教育戰(zhàn)略性投入機制和法治保障

研究建立適應學齡人口變化的教育經(jīng)費分配新機制，優(yōu)化“兩個只增不減”考核方式，強化省級統(tǒng)籌，落實財政支出責任，保證國家財政性教育經(jīng)費支出占國內(nèi)生產(chǎn)總值比例高于4%。完善各級各類教育預算撥款制度，合理確定并適時提高相關撥款標準和投入水平。優(yōu)化義務教育經(jīng)費保障機制和非義務教育培養(yǎng)成本合理分擔機制。完善覆蓋全學段學生資助體系。完善高等教育差異化生均撥款制度。引導規(guī)范社會力量投入和捐贈教育。強化經(jīng)費監(jiān)管和績效評價。聚焦教育強國建設關鍵領域和薄弱環(huán)節(jié)，完善分層分類、滾動實施的政策支持體系。加快推動教育法典研究編纂，修訂教師法等法律，健全教材管理、校外培訓管理等法規(guī)制度。推動地方圍繞學生身心健康、校園安全等加強教育立法，強化協(xié)同治理，探索建立學校盡職免責制度。全面落實意識形態(tài)工作責任制，構(gòu)建教育領域大安全工作體系。完善校園安全糾紛多元化解機制和安全風險社會化分擔機制。

五、強化組織實施

堅持和加強黨對教育工作的全面領導，全面推進各級各類學校黨的建設，深入推進黨風廉政建設和反腐敗斗爭，營造風清氣正的政治生態(tài)和育人環(huán)境。在中央教育工作領導小組統(tǒng)籌指導下，強化省級統(tǒng)籌，健全政府主導、多元參與、合力推進、鼓勵創(chuàng)新的規(guī)劃實施機制。教育部要會同有關方面建立健全教育強國建設常態(tài)化監(jiān)測評估機制，構(gòu)建規(guī)劃監(jiān)測評估體系，有力有效推進規(guī)劃實施。要加強宣傳引導，推動形成全社會共同關心支持教育改革發(fā)展的良好局面。重大事項及時按程序向黨中央、國務院請示報告。

視頻 |教育部宣教中心李宜濃、管雪

來源 |中國政府網(wǎng)網(wǎng)站

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