2026年廣州中考作文題目出爐，寫(xiě)作要求是——請(qǐng)結(jié)合“小黑頸鶴的破殼”“奶奶的呵護(hù)”“多吉的孵光”三個(gè)故事中的一個(gè)，結(jié)合你的回憶與思考，給多吉寫(xiě)一封信，交流一下你生活中相關(guān)的獨(dú)特經(jīng)歷、體驗(yàn)與感悟。

精準(zhǔn)的審題包括幾點(diǎn)：其一，作文的體例是一封信，考生需對(duì)信的格式很熟悉，開(kāi)頭得是“親愛(ài)的多吉，你好！”“多吉，你好！”正文第一段應(yīng)以“讀了（或看到）‘小黑頸鶴的破殼’或‘奶奶的呵護(hù)’或‘多吉的孵光’故事，我感慨萬(wàn)千”，最后以“此致敬禮，小語(yǔ)”作為結(jié)尾。

其二，給定的行文基礎(chǔ)或?qū)懽饕又挥小靶『陬i鶴的破殼”“奶奶的呵護(hù)”“多吉的孵光”，此外再無(wú)其他更細(xì)節(jié)性的交代，考生需具備一定的想象力或聯(lián)想力，你得明晰或比較明晰這三個(gè)表達(dá)的核心所指是什么，也即它們?nèi)ǚ謩e）具體指代什么，主要想要凸顯什么特點(diǎn)或要義，不能會(huì)錯(cuò)意，進(jìn)而影響后續(xù)的寫(xiě)作，不然就存在偏題風(fēng)險(xiǎn)。

其三，考生得有觸他而及己的基本能力，需具備重視身邊與“附近”的基本意識(shí)與實(shí)踐能力，留心身邊人與身邊事，平日養(yǎng)成記錄日常尤其記錄自我日常的良好習(xí)慣。

寫(xiě)作要求里的“回憶”“獨(dú)特經(jīng)歷”，在我看來(lái)旨在鼓勵(lì)與提倡一種結(jié)合考生自身生活經(jīng)歷與真實(shí)生命體驗(yàn)的寫(xiě)作。這當(dāng)成為當(dāng)下寫(xiě)作的某種趨勢(shì)，少一點(diǎn)抽象的寫(xiě)作，少一點(diǎn)天馬行空的寫(xiě)作，少一點(diǎn)宏大敘事的寫(xiě)作，多一些具象的寫(xiě)作，多一點(diǎn)真實(shí)與接地氣的寫(xiě)作，多一些有血有肉與貼近人們?nèi)粘Ｉa(chǎn)生活實(shí)踐的寫(xiě)作。

接下來(lái)的行文重點(diǎn)就是闡明“小黑頸鶴的破殼”“奶奶的呵護(hù)”“多吉的孵光”的核心要義。破殼的重點(diǎn)在于小鶴充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，敢于走出舒適區(qū)，敢于迎接挑戰(zhàn)，敢于用幼小的嘴巴或尚未發(fā)育完好的額頭不停地啄卵殼或撞擊卵殼，哪怕啄或撞擊過(guò)程中嘴巴或額頭會(huì)疼，甚至?xí)餮?，它依然選擇咬定破殼的目標(biāo)不放松，不畏艱難險(xiǎn)阻。這種錨定目標(biāo)、堅(jiān)持不懈、不怕吃苦、不懼艱辛、迎難而上的精神無(wú)疑是每個(gè)人干事、干成事、干好事、干大事的重要保障。

奶奶呵護(hù)的核心當(dāng)是奶奶呵護(hù)的過(guò)程尤其是呵護(hù)的細(xì)節(jié)，天太冷了，奶奶怎么呵護(hù)，天太熱了，奶奶怎么呵護(hù)，外敵來(lái)犯，奶奶又是怎么呵護(hù)的，這些充滿(mǎn)細(xì)節(jié)與過(guò)程的描寫(xiě)至關(guān)重要。

多吉的孵光則應(yīng)凸顯等待與堅(jiān)守的價(jià)值與意義，凡事不可急于求成，認(rèn)真做事，執(zhí)著做事，不要時(shí)不時(shí)追問(wèn)啥時(shí)候會(huì)成功，或啥時(shí)候是個(gè)頭，得心態(tài)平和，心靜如水，溫柔堅(jiān)守，靜待花開(kāi)。

然后就是個(gè)體經(jīng)驗(yàn)案例的選擇與運(yùn)用，考生需結(jié)合自己日常求學(xué)及生活過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，高度聚焦作文要求里的“相關(guān)的”和“獨(dú)特的”生活經(jīng)歷與體驗(yàn)。

“小黑頸鶴的破殼”對(duì)應(yīng)的個(gè)體經(jīng)歷可以是為了打好籃球，我吃了多少苦，受了多少次傷，破了多少次皮，但我每天堅(jiān)持不懈地練習(xí)球技，再苦再累也不曾停止練習(xí)，最后終于成為校籃球隊(duì)主力。

“奶奶的呵護(hù)”對(duì)應(yīng)的個(gè)體經(jīng)歷可以是媽媽或奶奶為了我上學(xué)具體付出了多少精力與心血，比如母親不惜辭職，專(zhuān)職陪護(hù)我學(xué)習(xí)，我失落時(shí)媽媽怎么安慰我的，我驕傲?xí)r，媽媽怎么提醒的。

當(dāng)然，這里也可以采借一種反向?qū)懽魇址?，也即“有的時(shí)候，放手也是一種呵護(hù)” ，例如與好同學(xué)或好朋友發(fā)生小矛盾或糾紛，母親選擇觀望，而不是第一時(shí)間出面護(hù)犢子，有的事讓我們自己處理，故意或蓄意讓我們“吃虧”，事后與我們進(jìn)行必要的溝通與交流，反而有助于我們的健康成長(zhǎng)。

“多吉的孵光”對(duì)應(yīng)的個(gè)體體驗(yàn)可以是碰到一個(gè)事，個(gè)人心態(tài)的轉(zhuǎn)變過(guò)程，開(kāi)始努力后的效果不明顯，但堅(jiān)持努力，一直不放棄，最后達(dá)成既定目標(biāo)。

最后就是“感悟”，也就是全文的升華或總結(jié)?？梢栽冱c(diǎn)一下題眼，說(shuō)明迎難而上、親人托舉或堅(jiān)持不懈的時(shí)代價(jià)值與意義?！跻θA松（作者系廣州大學(xué)教授）