在法國(guó)，60歲以下人口中，大約每3人就有1人與移民存在家族譜系上的聯(lián)系。也就是說(shuō)，這些人要么本人就是移民，即“第一代”；要么是一個(gè)或兩個(gè)移民父母的子女，即“第二代”；要么至少有一位祖父母是移民，即“第三代”。

第三代移民后代長(zhǎng)期以來(lái)并不為人充分了解，因?yàn)楣步y(tǒng)計(jì)調(diào)查無(wú)法識(shí)別這一群體。此前關(guān)于移民子女的研究已經(jīng)表明，他們的教育和職業(yè)軌跡差異很大：一些群體的社會(huì)位置已接近沒(méi)有移民背景的主體人口，而另一些群體——尤其是種族化少數(shù)群體——?jiǎng)t更容易遭遇失業(yè)、居住隔離或歧視。

但僅研究第二代移民后代，并不總能判斷這些差距究竟主要源于父母的移民經(jīng)歷，還是源于法國(guó)社會(huì)內(nèi)部更持久的機(jī)制。移民的孫輩出生在法國(guó)，父母也出生在法國(guó)，因此更能說(shuō)明問(wèn)題：如果差距在這一代人身上仍然存在，就意味著背后是長(zhǎng)期性的排斥機(jī)制，如隔離、歧視和種族主義，而不只是最初移民經(jīng)歷的影響。

法國(guó)國(guó)家人口研究所開(kāi)展的3GEN項(xiàng)目，正是圍繞這些問(wèn)題展開(kāi)。該項(xiàng)目由法國(guó)國(guó)家科研署資助。借助“軌跡與起源2”調(diào)查，研究人員首次能夠在大規(guī)模樣本中直接識(shí)別移民孫輩，并比較三代人的發(fā)展軌跡：移民本人、他們的子女，以及他們的孫輩。

研究團(tuán)隊(duì)與米蘭·布歇-瓦拉、路易絲·卡龍、盧卡斯·德魯奧、馬蒂厄·費(fèi)里、奧涅恩·奧布奇納、阿麗亞娜·帕耶、保羅·西亞里和羅莎·韋伯合作，在《法國(guó)社會(huì)學(xué)評(píng)論》《歐洲社會(huì)學(xué)評(píng)論》《人口學(xué)》和《美國(guó)社會(huì)學(xué)評(píng)論》等重要學(xué)術(shù)期刊發(fā)表了多項(xiàng)研究成果，得出了一些新的發(fā)現(xiàn)。

他們的子女和孫輩受益于法國(guó)教育體系的擴(kuò)張。在移民家庭中，從祖輩到父輩的向上流動(dòng)尤為明顯：北非裔家庭中，67%的代際軌跡呈上升趨勢(shì)；南歐裔家庭中，這一比例達(dá)到72%；而主體人口家庭中為54%。

總體來(lái)看，移民孫輩的教育軌跡與沒(méi)有移民背景的人已經(jīng)非常接近，尤其是南歐移民的孫輩。但北非移民孫輩的情況更為復(fù)雜。誠(chéng)然，與祖輩和父輩相比，他們的處境也有明顯改善。

同一來(lái)源群體內(nèi)部這種男女差異并非新現(xiàn)象，但到了第三代也沒(méi)有消失。這表明，相關(guān)機(jī)制已超出單純的家庭社會(huì)背景傳遞。更何況，移民孫輩成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境，往往與主體人口相當(dāng)接近。

另一個(gè)較少被討論的問(wèn)題，是職業(yè)降格，也就是從事與所受教育不相匹配的工作。縱向降格，是指一個(gè)人的學(xué)歷高于從事同類崗位的其他人；橫向降格，則是指一個(gè)人所從事的行業(yè)與自己的專業(yè)領(lǐng)域無(wú)關(guān)。

縱向降格主要影響第一代移民，其原因主要在于外國(guó)學(xué)歷得不到承認(rèn)。到了在法國(guó)接受教育的第二代，這一問(wèn)題幾乎完全消失。但橫向降格在非歐洲裔男性中仍然明顯存在，而且一直延續(xù)到第三代。由于他們更多進(jìn)入普通教育或職業(yè)導(dǎo)向較弱的專業(yè)，最終更容易從事與所學(xué)無(wú)關(guān)的工作。

綜合這些研究，可以得出的結(jié)論是：第三代的處境，與其說(shuō)反映了移民問(wèn)題，不如說(shuō)更能揭示法國(guó)社會(huì)自身的運(yùn)作方式。它既顯示出代際之間不斷趨于平等的強(qiáng)大力量，也顯示出某些與出身相關(guān)的不平等依然存在。

一方面，三代人之間確實(shí)存在強(qiáng)勁的教育追趕動(dòng)力。移民家庭的向上社會(huì)流動(dòng)是真實(shí)存在的，而且不論來(lái)源如何皆然。歐洲移民的孫輩，已經(jīng)與主體人口實(shí)現(xiàn)了真正意義上的趨同。這一結(jié)果增強(qiáng)了這樣一種看法的可信度：法國(guó)的制度，尤其是公立學(xué)校，確實(shí)推動(dòng)了漸進(jìn)式融合。

但另一方面，族裔和種族邊界仍然長(zhǎng)期存在。北非移民的男性孫輩面臨持續(xù)的教育劣勢(shì)，而這些劣勢(shì)并不能完全用其父母的社會(huì)出身來(lái)解釋。“軌跡與起源2”調(diào)查數(shù)據(jù)還顯示，與沒(méi)有移民背景的同學(xué)相比，這些移民孫輩更常表示自己在學(xué)校中至少遭遇過(guò)一次不公正對(duì)待。

第三代仍然存在的不平等，不能僅僅歸因于移民祖輩較低的社會(huì)出身。它同樣指向持續(xù)影響教育和職業(yè)軌跡的隔離與歧視過(guò)程。因此，所承諾的機(jī)會(huì)平等，對(duì)南歐來(lái)源家庭而言似乎在很大程度上已經(jīng)實(shí)現(xiàn)；但對(duì)北非來(lái)源家庭而言，這一承諾仍未完成。