近日，婁底市教育局印發(fā)《婁底市十二年貫通培養(yǎng)試點(diǎn)實(shí)施方案》，在湖南省率先開啟十二年小初高一體化貫通培養(yǎng)改革試點(diǎn)。

該政策將于2026年秋季學(xué)期正式落地，試點(diǎn)學(xué)校小學(xué)一年級(jí)新生完成九年義務(wù)教育后，無需參加中考，可直接升入對(duì)應(yīng)普通高中，徹底打通十二年基礎(chǔ)教育升學(xué)壁壘。

資料圖/新華社

本次試點(diǎn)選定兩大教育集團(tuán)落地實(shí)施，分別是婁底市第四中學(xué)（含金星學(xué)校）、漣源市第二中學(xué)（聯(lián)合漣源市芙蓉學(xué)校），依托優(yōu)質(zhì)高中牽頭組建一體化育人體系。

試點(diǎn)招生僅面向2026年秋季小學(xué)一年級(jí)新生，嚴(yán)格恪守免試就近、自愿參與原則，嚴(yán)禁任何筆試、面試、測(cè)評(píng)等“掐尖”選拔行為，不強(qiáng)制學(xué)生、家長報(bào)名。參與試點(diǎn)的學(xué)生統(tǒng)一編入貫通班，每班人數(shù)嚴(yán)控在45人以內(nèi)；不愿參與試點(diǎn)的學(xué)生，可就讀校內(nèi)普通班級(jí)，也可按家長意愿調(diào)劑至就近學(xué)校。

為保障教學(xué)秩序與政策公平，試點(diǎn)設(shè)置明確的動(dòng)態(tài)管理與退出機(jī)制。貫通班實(shí)行學(xué)生人數(shù)“只減不增”，中途不接收插班生；學(xué)生若申請(qǐng)退出試點(diǎn)，需在初二下學(xué)期結(jié)束前提交書面申請(qǐng)，經(jīng)學(xué)校評(píng)估報(bào)備后調(diào)整班級(jí)，退出后不再享受直升政策。此外，貫通班學(xué)生升入高中后，不得跨校轉(zhuǎn)入市內(nèi)其他普通高中。全程實(shí)現(xiàn)小學(xué)、初中、高中零遴選、無升學(xué)測(cè)試，達(dá)成學(xué)段無縫銜接。

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據(jù)了解，此次改革并非單純簡化升學(xué)流程，而是圍繞課程、教學(xué)、評(píng)價(jià)、師資推進(jìn)全方位、系統(tǒng)性基礎(chǔ)教育改革。課程層面，試點(diǎn)校將統(tǒng)籌三級(jí)課程資源，搭建“基礎(chǔ)+拓展+實(shí)踐”十二年連貫課程框架，破解各學(xué)段知識(shí)斷層、重復(fù)教學(xué)問題，結(jié)合婁底本土文化與產(chǎn)業(yè)資源開發(fā)特色課程，搭建階梯式實(shí)踐育人平臺(tái)。

教學(xué)層面，摒棄傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)，推行項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、跨學(xué)科主題探究，聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)長效培育。評(píng)價(jià)層面，打破“唯分?jǐn)?shù)”導(dǎo)向，建立覆蓋全學(xué)段的多元評(píng)價(jià)體系，完善學(xué)生成長檔案，兼顧學(xué)業(yè)成績、品格發(fā)展與特長培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)從結(jié)果評(píng)價(jià)向過程性、發(fā)展性評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)型。同時(shí)，當(dāng)?shù)貙⒔⒖鐚W(xué)段教研機(jī)制，鼓勵(lì)教師跨學(xué)段交流任教，賦予學(xué)校師資調(diào)配、招聘培訓(xùn)更大自主權(quán)，打造復(fù)合型師資隊(duì)伍。

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按照工作安排，今年7月30日前，試點(diǎn)學(xué)校將完成新生資格審核、自愿協(xié)議簽訂等招生籌備工作，8月公示錄取名單并發(fā)放入學(xué)通知，市縣教育部門將組建專項(xiàng)工作專班，全方位保障試點(diǎn)工作落地推進(jìn)。

近年來，全國多地持續(xù)探索中考招生與基礎(chǔ)教育育人模式改革。浙江嵊泗取消普高錄取分?jǐn)?shù)線、保留中考考試職能，實(shí)現(xiàn)學(xué)子普高“愿讀盡讀”；

資料圖/新華社

北京、內(nèi)蒙古等地通過集團(tuán)直升、跨校貫通等模式，豐富多元升學(xué)渠道。教育部也明確鼓勵(lì)各地?cái)U(kuò)大優(yōu)質(zhì)普高指標(biāo)到校比例，探索多元化招生改革，淡化升學(xué)競(jìng)爭、緩解教育焦慮。

婁底此次十二年貫通培養(yǎng)試點(diǎn)，進(jìn)一步完善了基礎(chǔ)教育育人鏈條，為區(qū)域基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展、人才長效培育提供了全新實(shí)踐路徑。

編輯 | 林澤君

終審 | 楊曉