內蒙
7月1日，區五小東校區的校園法庭準時“開庭”，本次受理的一起課間體育器材使用引發的小糾紛，以沉浸式學生自治實踐，引導孩子們學會文明化解分歧、友善相處。
庭審現場井然有序，五年級的趙辰彬擔任審判員。庭審過程中，雙方當事人依次陳述事由、厘清分歧。當事人1提到，部分課間時段對方會優先使用體育器械，較少顧及其他同學的活動需求，導致大家無法公平參與課間體育活動。當事人2解釋，自己十分熱愛體育運動，但因未能好好表達想法，才和小伙伴產生了不愉快。
在完整的庭審流程中，雙方依次陳述事實、互相溝通質詢，隨后經過當庭評議、公正研判，校園法庭最終作出裁決：雙方互相諒解、主動致歉，后續輪流使用、共享體育器材，合理統籌課間活動資源，保障全體同學的活動權益。裁決下達后，雙方同學當場握手言和，順利化解了此次分歧。
此次庭審是學校學生自治管理的生動實踐。區五小東校區設立了尚美自主管理學院，以學生為主體的校級自治組織，配備專屬導師全程指導。學院下設日常管理中心、學習服務中心、區域治理中心、協調中心等八大職能中心，依托“競聘上崗、日常履職、監督評價、優化提升”的閉環運行模式，充分激活學生主體作用，實現全方位、常態化的校園自主管理，讓學生從校園生活的旁觀者，轉變為校園治理的小主人。
據了解，協調中心下設校園法庭、民主議事廳、信息處三大部門，分工協作、服務全校學生。民主議事廳遵循征集提案、篩選議題、集體討論、反饋結果的標準化流程，廣泛收集學生關于食堂餐飲、大課間活動、校園小動物飼養等各類校園生活建議，推動學生的合理訴求落地落實。校園法庭還專門設立了意見收集信箱，接收學生日常人際小矛盾、校園小糾紛，利用大課間課余時間開展調解處置工作，高效化解學生間的輕微摩擦。
從針鋒相對到握手言和，這不僅是課間十分鐘的小插曲，更是一堂生動的成長必修課。校園法庭的每一次“開庭”，都在孩子們心中播下理性協商與公共參與的種子——當規則意識取代沖動，當換位思考消融隔閡，當程序公正成為共識，學生便不再是被動接受管理的對象，而是主動構建秩序的公民。尚美自主管理學院的閉環運轉，讓教育悄然發生在真實的矛盾化解中，讓成長內化于每一次坦誠對話里，在潤物無聲中，為未來社會培育有擔當、懂尊重、善合作的時代新人。
（圖/文：劉宏宇 視頻：朱世超）
編輯：李 洋
校 對：劉麗芹
審核：李臻昊 王芳
終審：紀杰峰
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