編者按：

項目賦能新征程，泉城木蘭在行動。為充分展現(xiàn)新時代泉城女性投身強(qiáng)省會建設(shè)的巾幗風(fēng)采，弘揚(yáng)拼搏實干、勇?lián)姑膴^進(jìn)力量，濟(jì)南市婦女聯(lián)合會、濟(jì)南廣播電視臺天下泉城客戶端聯(lián)合推出“木蘭禮贊”專欄。聚焦一線巾幗建設(shè)者，定格她們躍馬揚(yáng)鞭、破局開新的動人瞬間，激勵更多女性在廣闊舞臺上綻放璀璨光芒。

在濟(jì)南市市中區(qū)育秀小學(xué)一樓大廳，有一個特別的“育秀郵局”。這里的郵筒有固定的投信、取信時間，近百名學(xué)生志愿者擔(dān)任“小郵遞員”。近一年來，據(jù)不完全統(tǒng)計，經(jīng)過這個小小郵局收發(fā)的信件有4000余封。

這個郵局的發(fā)起人，是育秀小學(xué)校長李雅。深耕教育一線34年，她用一個“慢”字，為三千多名孩子和一百多位老師，找到了一條有溫度的教育之路。

“小學(xué)六年，最重要的是讓孩子帶著自信樂觀的光芒離開”

2010年，育秀小學(xué)建校時只有3個班、141名學(xué)生。如今，學(xué)校已有近4000名學(xué)生，教師隊伍中女性占比近90%。李雅作為這所學(xué)校的“掌舵人”，始終秉持一個信念：“小學(xué)教育的‘魂’就是立德樹人?！?br/>

“三十四年的從教經(jīng)歷讓我深深體會到，對于育秀小學(xué)來說，培養(yǎng)孩子的‘魂’，就是讓每一個育秀學(xué)子真正理解‘做優(yōu)秀的自己’這句話的分量?！崩钛耪f。

她把學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)凝練為八個字——“向內(nèi)生長，向外發(fā)光”?！跋騼?nèi)”是內(nèi)修的過程，對標(biāo)優(yōu)秀、不斷完善；“向外”是實踐的過程，敢于優(yōu)秀、心系家國。在她看來，小學(xué)六年對一個孩子一生來說，最重要的不是分?jǐn)?shù)和成績，而是一顆陽光向上的心、一種不怕困難的勇氣、一個相信“自己能成為優(yōu)秀自己”的信念。

“一封信的力量，比想象中大得多”

“育秀郵局”的設(shè)立，源于一個樸素的出發(fā)點(diǎn)——學(xué)校規(guī)模大，學(xué)生和家長之間的溝通需要一種更有溫度的方式。

“我們就想，能不能用書信讓教育‘慢下來’，讓家長和老師、學(xué)校和孩子之間，有一個靜下心來書寫和傾聽的空間。”李雅說。

讓李雅印象最深的，是學(xué)校李娜老師的一位家長寫來的感謝信。李娜老師每次開家長會，都會以寫信的形式，一筆一畫地給家長們寫一封“家長會信”，字里行間都是對孩子們細(xì)致入微的觀察和滿滿的關(guān)愛。那份真誠深深打動了家長，家長后來回寫了一封長長的感謝信。

“那種雙向奔赴的溫暖，讓我堅信書信這件事一定要堅持做下去。”李雅說。

如今，書信已經(jīng)融入育秀小學(xué)的每一個重要時刻——入隊時學(xué)校給孩子寫家書，十歲成長禮上家長給孩子寫家書，畢業(yè)時班級畢業(yè)照就是學(xué)校寄出的一張明信片。

“讓每一位教師都成為終生學(xué)習(xí)的人”

育秀小學(xué)的教師隊伍很年輕，平均年齡36歲。如何讓這些年輕人快速成長？李雅的答案是——給他們一個屬于自己的“學(xué)院”。

2023年，她牽頭成立了“毓秀·苑”教師發(fā)展學(xué)校，下設(shè)時代、人文、社會、體育、未來、思維、生活等十個學(xué)院，讓老師們像學(xué)生一樣，在跨學(xué)科的社群中互相學(xué)習(xí)、彼此激發(fā)。

“培養(yǎng)老師這件事，最難的環(huán)節(jié)，是讓每一位教師都成為一個‘終生學(xué)習(xí)的人’?！崩钛耪f。

體育老師王娜就是從這里走出來的。從一名普通體育教師，到考取國家級裁判資格、開發(fā)啦啦操課程、帶隊拿下60多次全國及省市比賽一等獎——王娜的成長軌跡，讓李雅感到欣慰：“看到她從青澀走向成熟，從一個人能上課到帶出一支能打硬仗的隊伍，這是我最大的成就感?！?/p>

“每一位教育者，點(diǎn)亮的是一個孩子，托起的卻是一個家庭的希望。我們今天在校園里種下的種子，明天就是這座城市未來的模樣。”這是李雅常說的一句話，在她看來，教育者的責(zé)任不止于校園之內(nèi)。

她正在做的，也正是這件事：把AI和科創(chuàng)的種子種進(jìn)小學(xué)課堂，讓孩子們在小學(xué)階段就接觸到前沿科技；用書信讓家校之間的溝通慢下來、暖起來；用教師發(fā)展學(xué)校，讓年輕老師成長為能扛事、敢創(chuàng)新的人。

記者：袁媛

美編：官民

編輯：韓露