近日

第十屆教育部科學研究

優秀成果獎（人文社會科學）

獲獎名單正式公布

華師共有13項成果獲獎

一等獎1項、二等獎4項

三等獎4項、青年成果獎4項

涵蓋多類學科

取得了突出成績

近日，第十屆教育部科學研究優秀成果獎（人文社會科學）獲獎名單正式公布。華師共有13項成果獲獎，其中一等獎1項、二等獎4項、三等獎4項、青年成果獎4項。獲獎成果涵蓋馬克思主義理論、哲學、心理學、文學、歷史學、藝術學、管理學和教育學等多個學科，充分展現了我校哲學社科優勢學科領跑、多學科多元發展、多點開花的良好態勢。

長期以來，華師高度重視哲學社會科學學科建設與發展，堅持頂層統籌謀劃、系統整體推進，不斷夯實學科建設根基、扎實推進有組織科研，全面推動人文社科內涵式高質量發展。學校堅持高端學術引領，以大平臺、大項目、大團隊為核心牽引，凝練特色方向、集聚研究力量，圍繞國家戰略和區域經濟社會發展需求的重點領域集中攻關，持續產出具有重大影響力的標志性學術成果。

本次獲獎成果中，陳金龍教授的專著《中國共產黨制度建設史》全方位立體呈現了黨的百余年制度建設的歷史脈絡和歷史進程，是國內第一部全面系統研究中國共產黨制度建設史的著作，獲本屆獎項中共黨史黨建學領域唯一一等獎，充分展現了我校馬克思主義學科的頂尖學術實力。同時，學校高度重視青年科研人才隊伍建設，持續實施青年教師科研培育計劃，以校級青年培育項目、專著出版項目等為重要抓手，搭建學術成長平臺，助力青年教師更快成長。在本次評選中，我校獲4項青年成果獎，該項獲獎數量創歷史新高。

據悉，教育部科學研究優秀成果獎（人文社會科學）設于1995年，一般每三年評選一次，是目前國內人文社科領域最具公信力和影響力的重要獎項，代表了中國高校人文社會科學研究的頂尖水平。該獎項旨在表彰獎勵高校哲學社會科學工作者取得的突出成績，展示高校社科界服務黨和國家事業發展的重大理論與實踐成果，推動高校加快構建中國特色哲學社會科學。

下面

讓我們一起了解

這些優秀獲獎者和研究成果

獲獎人介紹

個人簡介：陳金龍，華南師范大學學術委員會主任委員，馬克思主義學院教授、博士生導師，教育部重大人才項目特聘教授，兼任教育部高等學校思政課教學指導委員會總教指委副主任委員，享受國務院政府特殊津貼專家。主要從事中共黨史、馬克思主義中國化研究。

成果簡介：《中國共產黨制度建設史》在闡釋黨的制度構成及其功能、黨的制度建設歷史演進、黨的制度建設主要特點、黨的制度建設基本經驗的基礎上，依據黨的制度構成與內涵，全面闡釋了黨章的由來與發展、黨的組織制度建設、黨的領導制度建設、黨的監督保障制度建設和黨的自身制度建設，全方位立體呈現了黨的百余年制度建設的歷史脈絡和歷史進程。本書是國內第一部全面系統研究中國共產黨制度建設史的著作。

個人簡介：肖顯靜，科學技術與社會研究院特聘教授，兼任中國自然辯證法研究會常務理事以及生態學哲學專業委員會主任。主要研究科學哲學、科學技術與社會、科學思想史。主持國家社科基金重大項目、重點項目以及教育部后期資助重大項目，主編《生態學哲學譯叢》3冊，出版學術專著7部、譯著4部，發表學術論文130余篇；獲得廣東省第九屆哲學社會科學一等獎，第八屆、第十屆教育部科學研究優秀成果獎（人文社會科學）二等獎等。

成果簡介：《科學思想史——自然觀變革、方法論創新與科學革命》提出“大寫的（元）”和“小寫的（次）”標識性科學革命概念，運用科學史的歷史學、哲學、社會學“綜合論”研究綱領，建構系統的科學革命的自主知識體系——史前時期“神話式科學”、古希臘“哲學式科學”、中世紀——“神學與哲學混雜式科學”、近代“機械式科學”、現代“有機式科學”、未來“地方性科學”，具有重要的學術價值、社會價值和教育價值。

個人簡介：王穗蘋，心理學院教授、博士生導師，教育部重大人才項目特聘教授，現任教育部哲學社會科學實驗室主任、廣東省基礎科學研究中心主任、中國心理學會語言心理學專委會主任委員。長期從事語言與認知研究，致力于推動語言科學、腦科學與教育科學的交叉融合。主持30余項國家級、省部級重要課題，成果曾獲多個國家級教學、科研獎項，著作入選《國家哲學社會科學成果文庫》。

成果簡介：《語言理解中語義加工的認知和神經機制》圍繞人類如何從語言中理解意義這一核心問題，系統揭示中文語義加工的認知過程與神經機制。成果立足中文的語言學特點，系統闡釋了語義提取、整合與調控的動態協同機制，揭示了中文語義加工即時性強、語境依賴顯著等關鍵規律，提出原創性的“語義加工雙通路神經模型”，突破了長期以來以印歐語言為中心的框架，為國際語言認知研究提供重要的中文證據。成果推動了心理語言學與認知神經科學的發展，為語言認知科學中國自主知識體系的構建提供重要支撐。

個人簡介：蔣寅，文學院學術分委員會主任委員、教授、博士生導師。曾受聘為日本京都大學、韓國慶北大學、中國臺灣逢甲大學、東華大學、香港嶺南大學客座教授，兼任中國古代文學理論學會副會長、中國唐代文學會副會長、國際東方詩話學會會長、廣東省文史館館員。出版學術著作20余部，發表學術論文300余篇，獲各種學術獎勵30余次。

成果簡介：《古典詩學的現代詮釋續集》收錄有關古典詩學基本概念和命題的專題論文14篇，分別論述情景交融、老、厚、澀、詩中有畫、不粘不脫·不即不離、家數·名家·大家、擬與避、神韻、格調、性靈、肌理以及審美知覺的語言表達形式。本著將理論問題歷史化的宗旨，在動態過程中把握這些概念和命題的衍生和發展，得出較學界通行之說更貼近原意、更有說服力的詮釋，使古代文論的理論意義和學術價值在現代語境中得到清晰的呈現，同時以一批內涵相對清晰的基本概念和命題為當代文學理論建設和批評實踐提供參考。

個人簡介：曾文婕，教育科學學院教授、博士生導師，教育部普通高中課程標準修訂綜合組成員、中國教育學會中青年教育理論工作者分會副理事長、全國課程學術委員會副理事長。從事課程與教學基本理論研究，主持國家社會科學基金等項目。

成果簡介：《深度學習究竟是什么——來自歷史、共時和未來維度的探問》以歷史、共時和未來三維度相結合的分析框架，探問“深度學習究竟是什么”。從歷史沿革探察，對淺層加工和深度加工的探討開啟深度學習研究端緒。從共時視野探析，深度學習是一個橫跨多領域的“復數”概念，使得關于學習的認識從重視認知維度拓展到兼顧知情意等多維度、從聚焦個體拓展到關注文化境脈。展望未來，需避免將深度學習與淺層學習理解為“互斥”關系的誤區，持續促成淺層學習轉化為深度學習，助力育人方式改革。

個人簡介：李艷豐，文學院教授、博士生導師。主要從事馬克思主義文藝理論、美學與文化研究。在《中國社會科學》《文學評論》《光明日報》等核心刊物發表論文80余篇，出版專著《歷史祛魅與文化反思——大眾消費主義時代文化與文學話語轉型研究》《文化與詩學：理論闡釋與批評話語實踐》《西方馬克思主義文化政治理論批判研究》等，主持國家社科基金項目、教育部人文社科項目共計8項，2024年、2025年連續入圍中國知網高被引學者TOP1%。

成果簡介：《文藝審美意識形態的“物性”之思》立足于歷史唯物主義視域，從社會歷史、人類實踐與意識形態的復雜整體結構出發，思考文藝的物性詩學特征。文學藝術作為意識形態的美學形式，具有深刻的“物性”內涵，文學藝術的“人性”與“物性”在審美實踐中達成了美學唯物主義的辯證融合。馬克思主義文藝理論要想激活文藝作為審美意識形態的物質活力與文化價值，就必須轉變人文主義批評和形式審美批評的話語范式，并結合意識形態的物質結構，深入思考文藝的“物性”詩學價值。論文發表后被《高等學校文科學術文摘》《人大復印資料·文學理論》全文轉載，被《光明日報》論點摘編。

個人簡介：易建平，歷史文化學院教授、博士生導師，享受國務院政府特殊津貼專家。主要研究古代政治制度演進以及文明和國家起源。在頂級刊物發表了深具影響的10余篇論文，修正了學術界流行的“文明”與“國家”等核心概念，推動了中國早期社會演進理論從古典到現代的轉型，提出了一套人類社會權力結構演化的新理論。

成果簡介：《摩爾根多重意義下的“文明”及其與“國家”的關系》指出，學術界在“文明”及其與“國家”關系問題上不能形成共識，根源在于受到摩爾根束縛，簡單化理解和沿用其學說。研究厘清了摩爾根“文明”的三重含義及其與“國家”產生的三種時間，揭示其間的互相沖突，進一步指出其理論存在概念界定模糊等邏輯缺陷，論證了摩爾根及其以后學術界狹義文化型文明的判別標準不具備普遍適用性，提出將“文明”統一于“國家”，或定義其為“國家”產生之后的廣義文化，以簡化研究問題，走出理論困境。

個人簡介：陳志平，美術學院學術分委員會主任、教授、博士生導師，教育部重大攻關項目《中國歷代書法資料整理研究與數據庫建設》首席專家。出版《黃庭堅書學研究》《〈墨池編〉匯校》《中國古代書學文獻研究——以〈墨池編〉為中心》等，著作獲第二屆中國書法蘭亭獎一等獎等各種國家和省部級獎項10余次。

成果簡介：《墨池編匯校》在充分運用新發現資料的基礎上，創造性地將《法書要錄》《墨池編》《書苑菁華》熔于一爐，舉凡《墨池編》系統內外相關之文獻，均資以校勘，旨在構建一個宋代以前書論文獻的“坐標系”和“數據庫”。本成果除了清晰地展現書論文獻生成和訛變的歷史過程外，在資料的完備性、義例的明晰性和考證的深入性方面頗有超越前人之處。作者具有從事書法研究和古籍整理的雙重知識背景，版本考訂和書史辨析尤具功力，用心勤苦，寒暑十年，在將相關研究往前大幅推進的同時，也為當代書學研究領域貢獻了一部磐石般的著作。

個人簡介：李增福，經濟與管理學院教授、博士生導師。長期從事經濟政策對企業微觀行為影響研究，在《管理世界》等CSSCI權威期刊發表論文80余篇，主持國家社會科學基金、國家自然科學基金項目等多項課題。多次榮獲廣東省哲學社會科學優秀成果獎及教育部人文社科優秀成果獎。學術成果被引逾萬次，長期居知網被引前1%學者，學術貢獻得到領域內廣泛認可。

成果簡介：《經濟政策不確定性與企業短債長用》聚焦中國企業“短債長用”這一系統性金融風險重要來源，首次將經濟政策不確定性（EPU）納入投融資期限錯配分析框架，構建“EPU—信息不對稱—信貸配給—期限結構”微觀傳導機制，揭示EPU沖擊如何在銀企博弈中轉化為資產負債表脆弱性，為防范系統性金融風險提供理論依據與政策參考。研究結論為新興市場與發展轉型經濟體投融資期限錯配的形成機制提供了可復制的分析范式。論文發表于《管理世界》2022年第1期，知網被引700余次、下載逾4萬次，入選“《管理世界》2022年高被引TOP10”，并被《經濟研究》等權威期刊多次引用。

個人簡介：林曉凡，教育信息技術學院教授、博士生導師。主持國家自科基金、國家社科基金、教育部及省級課題多項，在SSCI、SCI及CSSCI期刊發表論文數十篇，成果曾獲教育部科學研究優秀成果一等獎、廣東省哲學社科優秀成果特等/一/二等獎（4次）、廣東省教學成果特等/二等獎等。

成果簡介：《Technological Support to Foster Students' Artificial Intelligence Ethics》聚焦人工智能倫理教育效能提升難題，立足技術與教育深度融合視角，圍繞“人工智能倫理教育是什么、如何開展、如何強化技術支撐應用”層層遞進展開研究。系統探討其內涵特征、演進機理、發展障礙與實踐模式，構建技術支撐下的培育框架，破解倫理教育實踐困境，為人工智能倫理教學與數字化評價提供了新的理論方法與實踐范式。

個人簡介：劉卓瑤，政治與公共管理學院副教授。在《教育研究》《高等教育研究》《教育發展研究》《教育學報》《Education Finance and Policy》《Teaching in Higher Education》等國內外重要學術期刊發表論文。其中，《教育研究》發表的論文被《新華文摘》全文轉載，是中國知網高被引、高下載論文。主持國家社科基金一般項目、廣東省哲學社會科學基金項目和廣東省教育科學規劃項目等。

成果簡介：《人口流動態勢下區域高等教育資源配置對經濟高質量發展的影響》遵循人口流動規模與區域高等教育資源配置水平匹配原則，為探尋經濟高質量發展的最優解提供了實證邏輯，為我國未來人口流動何以重塑區域高等教育資源配置格局并正向影響經濟高質量發展提供了有價值的決策參考。

個人簡介：余暉，教育科學學院副院長、副教授，廣州教育治理現代化高等研究中心執行主任。廣東省青聯委員，廣東省粵港澳大灣區教育協同發展專業委員會秘書長，Routledge出版社“布迪厄與亞太教育”叢書副主編。從事教育政策學、數字教育治理研究。主持國家社科基金等課題多項，在《教育研究》等刊物發表系列論文。

成果簡介：《算法時代嵌入技術變革的教育權力關系重構》撰寫于生成式AI教育應用熱潮初期，文章立足于教育數智化轉型的時代背景，考察技術變革對教育領域權力關系的重塑。基于技術哲學和數字治理理論資源，構建包含“權力主體—權力載體—權力保障”三大維度在內的教育權力關系分析框架。圍繞技術賦能權力博弈重構教育主體間的關系定位、知識生產與傳播模式變革挑戰傳統知識生態、算法與教育治理的耦合帶來治理新樣態等維度，對數智化條件下教育場域權力關系變革展開細致分析。

個人簡介：詹澤慧，教育信息技術學院教授、博士生導師，青年珠江學者、香江學者，兼任創新人才培養研究中心副主任、粵港澳高校STEAM教育聯盟副主任、廣東省人工智能與智慧教育重點實驗室副主任等職。研究方向為跨學科與創新教育、人工智能與智慧教育。出版專著6部、教材10余部，發表論文100余篇。獲全國百篇優秀博士論文提名、教育部霍英東基金青年教師獎，入選愛思唯爾高被引學者及全球Top2%頂尖科學家。

成果簡介：《高考跨學科命題透視：特點、問題與改進建議》首次以全國卷為樣本、以年度為序列開展連續監測，對跨學科命題在學科組合、問題情境類型、學科核心素養表達水平等關鍵結構變量進行可測量、可比較、可解釋的量化刻畫，并在此基礎上提出具有操作性的命題原理與方法論。本研究最大的創新在于，以嚴謹的證據與可實施的命題技術，將“跨學科命題”從政策要求轉化為可度量、可實施的專業實踐邏輯。

榮譽見證耕耘 實干成就未來

祝賀所有獲獎者

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來源丨科學研究院

圖片丨單位提供

文案丨李昕玥

制圖丨黃玉然

執行編輯丨李昕玥

責任編輯丨盧嘉裕 陳婧 吳建國 張健新

初審丨沈蔚瑜

復審丨林海岸

終審丨周憲

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