學人簡介：丁學良，香港科技大學榮休教授，1992年獲得哈佛大學博士學位，曾就職于哈佛本科生院（Harvard College）、澳洲國立大學亞太研究院（RSPAS，ANU）、卡內(nèi)基國際和平基金會（CEIP）等。作者授權發(fā)布。

當今我們每天耳聞目見的重大新聞，多數(shù)是關于新科技牽動的國際競爭、加劇沖突乃至引發(fā)戰(zhàn)爭的風險。就如6月12日《經(jīng)濟學人》周刊的重頭文章所提問的，中國內(nèi)地的科技部分支撐的新經(jīng)濟體量究竟有多大？為了參加在這個領域的內(nèi)地工商界研討會，我找到第一次冷戰(zhàn)期間有關新技術國際競爭的中國官方資料，細細閱讀下來感受頗深。本篇評論里我把上一場冷戰(zhàn)期間科技競爭對紅色中國的影響介紹一下，試圖從中獲得某些對透視當今新冷戰(zhàn)的教訓，這類教訓愈來愈牽涉到目前和未來的香港。我閱讀舊冷戰(zhàn)中兩大陣營之間科技競爭的資料，深感它們并沒有失去啟發(fā)價值。

1955年3月14日，毛澤東主持在中南海菊香書屋的中共中央書記處擴大會議，討論關于中華人民共和國第一個國民經(jīng)濟五年計劃草案，并做修改。然而我們看不到那個年頭北京的最高決策層對新興科技有明顯的關注，他們討論的主要是農(nóng)業(yè)問題，這是完全可以理解的，那時代的內(nèi)地所有人關心的是民以食為天。三年以后的1958年3月25日，中共中央籌備八屆二中會議的《報告草稿》，鮮明地提出一個雙重目標：“為技術革命和文化革命而奮斗”（薄一波：《若干重大決策與事件的回顧》修訂本上冊，北京：人民出版社1997年版第685至686頁）。毛親自肯定了這對雙重奮斗目標。假如沒有馬上發(fā)起大躍進運動，也許中國內(nèi)地在1968年左右，就能夠達到那個時期亞洲中等發(fā)達經(jīng)濟體的水平。如果我們查看1950年代以后國際經(jīng)濟發(fā)展的統(tǒng)計資料，內(nèi)地最糟糕的指標是在那以后的大躍進期間。那時期整個東亞經(jīng)濟圈的迅速騰飛，把中國內(nèi)地拋到后面且愈來愈遠。根本原因是在1958年至1963年期間，內(nèi)地既沒有貫徹技術革命的措施，也沒有貫徹文化革命即推進民眾公共教育的措施，沒有花費足夠的資源作普遍掃盲。技術革命和普及公民教育是1950年代以后全世界經(jīng)濟發(fā)展的兩大發(fā)動機。

一直到了 1963年春季，在蘇聯(lián)進行“去斯大林主義運動”的高潮中，比較客觀地介紹來自西方的科技和經(jīng)濟發(fā)達信息對社會主義國家的沖擊，中共高層里面的理性主義觀點才有機會公開發(fā)聲，但不久以后這類聲音又被指摘為修正主義“唯生產(chǎn)力論”而受到批判。這年的4月，陳伯達帶領一個小組來到天津，為中共中央起草有關工業(yè)發(fā)展的決定作調(diào)研。此時的陳身兼數(shù)職，皆是關鍵的崗位。他是毛澤東的首席政治秘書，中共中央政治研究室主任，中宣部副部長，中國科學院副院長，國家計委副主任。陳在天津最強調(diào)的是發(fā)展電子工業(yè)，依據(jù)為他專門收集的英國工業(yè)革命的史料，陳宣稱電子技術不亞于是工業(yè)革命的新一波。

陳特別希望看看剛進口的樣品日本制半導體收音機，以獲取關于最新電子技術的感性知識（陪同陳考察的天津市副市長兼計委主任李中恒回憶錄《八十述往》里記載了細節(jié)）。1964年8月2日，毛澤東批示陳伯達的報告，陳報告建議，中國工業(yè)的技術革新除了應當實現(xiàn)機械化以外（這是當時的主導觀念），還應當實現(xiàn)自動控制的電子化，在電子工業(yè)方面中國必須急起直追（《毛澤東年譜》，北京：中央文獻出版社2023年第二版，第8卷第381頁）。

然而很快，這個話題就從最高層的關注視野里消退了。1964年12月27日，毛澤東主持中央工作會議發(fā)出嚴重警告：“北京就有兩個獨立王國，我不說，你們?nèi)パ芯?！”（《楊尚昆日記》，北京：中央文獻出版社1997年版上冊第476頁）。作為毛的首席政治理論助手，陳伯達馬上必須研究的頭等問題是黨內(nèi)兩個司令部的斗爭，也就是文化大革命要解決的關鍵問題。

特朗普在第一任期間發(fā)動針對中國的貿(mào)易戰(zhàn)，包括芯片在內(nèi)的高科技制造設備和智慧財產(chǎn)權，是一個核心部分。我在內(nèi)地參加了十幾次小型討論會，受到啟發(fā)的一系列信息里面，有幾條始終牢記著，因為它們把兩場冷戰(zhàn)中的科技競爭道理有機地串聯(lián)起來。6月下旬特朗普當局又強化了對中國的技術限制。

第一條教訓，幾個東亞社會在高度關注電子技術包括半導體產(chǎn)業(yè)領域，起步的時間相差不大，基本上是從 1950年代尾開始的。我還沒有找到系統(tǒng)的技術資料，說明為什么東亞社會在這個重大的新技術革命問題上，意識那么早？我推測是東亞社會送到西方留學的人數(shù)眾多，英才云集。他們中間只要有一小部分獲取最先進的知識，傳回本土后就能夠刺激一些人作技術嘗試，進而在教育系統(tǒng)里作相應的課程安排。早年從英國回到本地的香港中文大學校長高錕、香港科技大學第二任校長朱經(jīng)武，都是這個大領域里的頂尖人才。這說明，東亞社會絕不可以縮減與西方高等教育和研究團體的往來管道，不能夠頭腦發(fā)熱，自以為本土的大學已經(jīng)是世界一流了。1950年代以后，其他的東亞經(jīng)濟體如日本、南韓、臺灣，都繼續(xù)保持著與西方高教和研究機構的頻繁交流，所以不會脫離進步的勢頭。而中國內(nèi)地卻脫離了，從此步步落后。

第二條教訓，中國內(nèi)地對電子技術包括半導體產(chǎn)業(yè)的關注，是斷斷續(xù)續(xù)的。其起步的年代與日本差不多，都是在 1950年代中后期。然而內(nèi)地1958至1963年的大躍進運動，1966至1977年的文化大革命運動，加起來一共是16年。在這漫長的年代，內(nèi)地科技人員很難全心全力作研究，更無法專心專注地教育下一代。我們這些被挑選出來的“工農(nóng)兵學員”，在文革的最后三年里（1973至1976年），也曾提出想學習新興科技革命的課程，卻被告知，找不到合適的老師來講課。老師們在鄉(xiāng)下“五七干?！崩锩咳崭畈蒺B(yǎng)豬養(yǎng)雞種田。

幾年下來，退化到大學剛畢業(yè)的水平。我們就讀的那所工業(yè)大學，是1978年之前由國家第一機械工業(yè)部主辦的重點高校，電子技術是其首要目標之一。它本來的使命，就是進行高科技的教學和研究。在中國內(nèi)地搞兩大運動的那16年里，其他東亞經(jīng)濟體的高教和科研機構，水平節(jié)節(jié)上升。所以，和平年代對一個國家或地區(qū)的科技行業(yè)最大的負面沖擊，是席卷全社會的政治意識形態(tài)狂潮。它把專業(yè)機構和人員通通打趴在地，在很長時間里都恢復不過來?？萍际强萍?，政治是政治，兩邊的分界線愈清楚愈利國利民，千萬不要攪合在一起。

第三條教訓，在所有的社會主義經(jīng)濟體制里，如果有若干新興科技產(chǎn)業(yè)受到重視，根本原因是它們能夠服務于富國強兵的目標，與民生的關系較少。這種決策看起來很聰明，是把“好鋼用在刀刃上”。然而從經(jīng)濟發(fā)展的長遠視野看，卻是目光又短淺又狹窄。任何一項新科技的出臺、進步、意外的拓展，都有賴于它能夠吸引多少消費/使用者和新投資？愈多，它們愈有未來發(fā)展的空間。以計算機為例，1960年代初蘇聯(lián)克格勃科技間諜，已經(jīng)向蘇共中央?yún)R報信息，西方最發(fā)達的經(jīng)濟體，很快開始要在全社會層面推廣計算機，原因是這樣才能夠提升工作效率，方便市場運營?？墒翘K共中央?yún)s拒絕在蘇聯(lián)也這么做，理由是電腦在民間的普及，將損害政府對信息的控制。我1980年代末在蘇聯(lián)陣營做調(diào)研，目擊到計算機房是專人管控，即便是本單位成員使用，都要有領導的書面批準。我想使用被拒，因為是從外國來做調(diào)研的。

第四條教訓，任何經(jīng)濟體的新興科技產(chǎn)業(yè)，如果是關起門來自己做，也許能夠做大，但很難做好。1978年中國新任領導人華國鋒主持制定國民經(jīng)濟發(fā)展計劃，電子技術包括半導體是其中一個重點。而當年在研究機構的年輕人卻納悶，咱們從何著手呢？很快是鄧小平和負責科技政策的副總理方毅通過考察，找到一條捷徑：與日本合作。于是我們最早買到的手提音響機是日中合資生產(chǎn)的品牌，我們觀看“姿三四郎”連續(xù)劇的大熒幕電視機也是日中合資產(chǎn)品。目前臺灣半導體產(chǎn)業(yè)領先全球，核心條件是它始終與全球最先進的研究網(wǎng)絡、供應鏈和生產(chǎn)鏈綁定一體。

以上的歷史教訓并未過時。如果某個經(jīng)濟體不介入最先進的國際研究網(wǎng)絡、供應鏈和生產(chǎn)鏈，它早先的優(yōu)勢將步步消退，最終淪落到只能以廉價制造和銷售作為拿手好戲。這兩年來，我觀察美中、日中、歐中之間的技術競爭報道，最希望看到的是，明后天的香港，能夠在連接內(nèi)地與全球最先進的研究網(wǎng)絡、供應鏈和生產(chǎn)鏈上，做到多少多久？香港目前關于發(fā)展規(guī)劃的討論，理應聚焦在此。