在經濟全球化的今天，一個沒有創新的民族是沒有希望的。同樣，一個不保護創新的民族不僅會喪失發展的機遇，而且會斷送未來。知識產權制度通過給發明創造者以發明創造占有權，使得知識產權權利人可以通過占有市場獲得轉讓所有權來得到豐厚的回報。
然而，正如前一節中所述，中國自古雖有大量涉及科技生產的發明創造，但國家權力及人們對私有產權的貶抑與排斥而沒有也不可能提供適宜近代科技生長的產權制度環境。與之相反，英國自1215年《自由大憲章》始就奠定良好憲政主義傳統與法治精神，使人們受到了良好的私有產權和知識產權的教育，近代工業革命才得以在英國首先興起。
知識產權需要比較好的社會環境和群眾基礎，認識到它的價值才能受到很好的保護，如果光有執法機構、執法能力，而沒有社會基礎，沒有大家高度一致的認識，知識產權創造、運用、保護都會遇到很多的障礙。這種意識包括創造知識產權意識和保護知識產權意識。而保護知識產權意識又是創造知識產權的基礎和前提，沒有合理保護，人們就不會去創造知識產權，周而復始，一個企業就會缺乏核心競爭力，一個國家也就會缺乏國際競爭力，一個民族就不會有美好的未來。
因此，對于青少年創新能力的開發和知識產權意識的培養，是現代教育的一個重要任務。它不僅是個人健康發展的基礎，也是現代社會發展的迫切需求。如何開展青少年知識產權教育，提高青少年自主創新能力，建設創新型國家，不僅是教育工作者，而且是知識產權工作者應該完成的任務。
特別聲明：以上內容(如有圖片或視頻亦包括在內)為自媒體平臺“網易號”用戶上傳并發布，本平臺僅提供信息存儲服務。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.
