推文期數(shù) | No.2023-12

編者語 | Editor Press

色 回溯中國人的色彩美學

中國色彩文化源遠流長、博大精深、自成體系。當代國內(nèi)藝術(shù)、設(shè)計、色彩等領(lǐng)域深受強調(diào)色彩科學認知的西方色彩學說、方法等的影響，而對于注重于色彩精神作用的中華色彩文化的觀念、成果等知之甚少，相關(guān)研究，尤其有影響的成果更為鮮見。中國色彩事業(yè)若想在世界色彩領(lǐng)域占有一席之地，不斷地研究、推介、傳承和運用本土的優(yōu)秀傳統(tǒng)色彩文化，就成為中國色彩走向世界，以及增加民族色彩文化自信心的必由之路。本色彩團隊官方公眾號（BIFTcolor）將一如既往地對此領(lǐng)域的最新學術(shù)研究、應(yīng)用成果、專業(yè)活動等予以及時報道，推動國內(nèi)傳統(tǒng)色彩文化的發(fā)展。 本期重點推薦近期由國內(nèi)資深色彩學者和北京服裝學院崔唯教授跨學科色彩團隊專家——周鈞先生與中國紡織出版社合作推出的《中國傳統(tǒng)色彩系列講座》。該講座從政治、經(jīng)濟、哲學、社會、歷史、文化、宗教、藝術(shù)、手工技藝、民間、民族、民俗等多學科研究領(lǐng)域全方位地學習中國傳統(tǒng)色彩。

圖書 | introduce | 簡介

講座簡介

中國傳統(tǒng)色彩文化是包含哲學思維、政治理念、文化宗教、社會生活、民間民俗、色彩應(yīng)用等綜合性歷史文化概念的范疇。

? 傳統(tǒng)色彩的起源，五色體系“赤、黃、青、黑、白”架構(gòu)的形成及其演化和發(fā)展；

? 傳統(tǒng)“陰陽五行說”與“傳統(tǒng)五色說”哲學思想淵源及其發(fā)展、演化的歷史進程；

? 中國傳統(tǒng)色彩應(yīng)用體系的發(fā)展和完善的歷程，及其在社會生活各個領(lǐng)域取得的輝煌燦爛的色彩藝術(shù)成果；

? 民間地域色彩文化與傳統(tǒng)色彩文化的相互關(guān)聯(lián)，多彩艷麗的少數(shù)民族色彩文化。

上述各個方面共同組成了中國傳統(tǒng)色彩文化的學術(shù)架構(gòu)。

從五十萬年前周口店“北京人”掌握了“火”的應(yīng)用，表述了遠古人類對自然界色彩認識的原始思維起源；

遠古時期“火”的象形文字

到一萬八千年前“山頂洞人”的赤鐵礦粉末，表達了原始人的審美思維和原始宗教崇拜的啟蒙；

再到新石器時代仰韶彩陶文化、龍山黑陶文化、商周時期的青銅文化；

春秋戰(zhàn)國時期“陰陽五行說”和“陰陽五色觀”的形成和演化；

至秦漢隋唐宋元明清八大朝代色彩觀的變化與發(fā)展。

從古至今，色彩文化的研究向來是中國人看重的“大事”。

時至今日，我們?nèi)匀辉诓恢挥X中總結(jié)著色彩規(guī)律，實踐著色彩法則。

冬奧會開幕式視頻截圖

圖片來源中國風設(shè)計

西漢元帝時期（公元前48-公元前33）的史游（官職黃門令）的著作《急就篇》中記載了多達20種傳統(tǒng)色彩顏色名：縹、綠、綟（蒼綠色）、皂、紫、紺、縉（赤色的帛）、紅、繎(深紅色)、青、黑、白、素、緗、絳、碧、緹（橘紅色）、緰（紫紅色 ）、栗、玉等。

東漢時期的經(jīng)學家、文字學家許慎編著了中國第一部按部首編排字典的歷史文獻《說文解字》中記載與色彩有關(guān)的顏色詞和顏色名稱共有214個，其中有傳統(tǒng)色彩五色體系“赤、黃、青、黑、白”顏色詞以及包含傳統(tǒng)色彩五色體系色域范圍內(nèi)的各種色相純度、明度變化而衍生的顏色名稱：紅、紫、綠、素、緇、緹、練、絳、緋、縹、縞、緗、綟、紺、緅（黑中含紅）、綦（似組而赤）、縓、纁、黝、騏（有青黑色紋理的馬）、?（黑黃色）等單音節(jié)的傳統(tǒng)色彩的顏色詞。還有從文字結(jié)構(gòu)的形態(tài)，衍生出的表達各種礦物、植物、動物、飛鳥、昆蟲、自然現(xiàn)象的顏色名稱、以及在染色應(yīng)用實踐中而衍生、演化出來的傳統(tǒng)色彩顏色名稱。

各種歷史文獻記載了關(guān)于中國傳統(tǒng)色彩體系的顏色名稱的演化和發(fā)展，以及色彩應(yīng)用技術(shù)提高的論述。為中國傳統(tǒng)色彩體系的研究提供了寶貴的文獻資料。

圖片來源知乎@青遺志

而當我們不想僅僅停留在中國傳統(tǒng)色欣賞層面，又沒有那么多時間去研究鉆研古籍資料的時候，要如何系統(tǒng)化地深度學習中國傳統(tǒng)色彩文化呢？

由中國紡織出版社出品，北京服裝學院”中國傳統(tǒng)色彩文化研究“研究生課程主講教師周鈞教授主講的線上視頻課《中國傳統(tǒng)色彩系列課程》字幕版全新上架。

課程從中國傳統(tǒng)色彩文化概述、中國傳統(tǒng)色彩體系與哲學思想關(guān)聯(lián)、五色體系的象征意念與現(xiàn)代色彩原理、中國傳統(tǒng)色彩搭配與現(xiàn)代設(shè)計應(yīng)用四個維度，探尋中國傳統(tǒng)色彩理論基礎(chǔ)與文化內(nèi)涵，拓展當代設(shè)計應(yīng)用與創(chuàng)新思路。

本門課程不再停留在唯美的色卡欣賞階段，也不局限于中式配色設(shè)計層面，而是真正帶你從政治、經(jīng)濟、哲學、社會、歷史、文化、宗教、藝術(shù)、手工技藝、民間、民族、民俗等多學科研究領(lǐng)域全方位深度學習中國傳統(tǒng)色彩。

相當于上了一門學術(shù)專業(yè)課！

適合人群

1. 藝術(shù)設(shè)計、服裝、美術(shù)、文化研究類相關(guān)院校師生，精準化課業(yè)補充學習。

2. 中國傳統(tǒng)文化、色彩文化愛好者，系統(tǒng)化專業(yè)知識補充。

3. 設(shè)計師、藝術(shù)家等相關(guān)從業(yè)者，開拓設(shè)計思路，激發(fā)藝術(shù)靈感。

主講專家

周 鈞

教授級高級工程師，北京服裝學院《中國傳統(tǒng)色彩文化研究》研究生課程主講教師，中國大百科全書第三版編委會《色彩》條目編委，中國流行色協(xié)會第六屆理事會專家委員會委員，中國流行色協(xié)會第七屆、第八屆理事會榮譽理事，以及北京服裝學院崔唯教授色跨學科團隊專家，等等。

課程 | catalogue| 目錄

第一期中國傳統(tǒng)色彩文化概述

第一節(jié) 色彩的概念

1.1.1 中國古代學者關(guān)于 “色彩概念”的論述

1.1.2 西方古代學者關(guān)于“色彩成因”的論述

第二節(jié) 傳統(tǒng)色彩文化的概念

1.2.1 傳統(tǒng)色彩體系

1.2.2 傳統(tǒng)色彩文化概念

第三節(jié) 傳統(tǒng)色彩體系起源與架構(gòu)

1.3.1 火的應(yīng)用以及黑色灰燼

1.3.2 山頂洞人的“赤鐵礦粉末”

1.3.3 新石器時代傳統(tǒng)色彩的雛形

1.3.3.1 新石器時代的單色陶器

1.3.3.2新石器時代的“彩陶”

1.3.3.3新石器時代的“漆器”與“巖畫”

1.3.4 夏商周時期傳統(tǒng)五色的框架“赤、黃、青、黑、白”

第二期 中國傳統(tǒng)色彩體系與哲學思想的關(guān)聯(lián)

第一節(jié) 中國傳統(tǒng)五色體系研究

2.1.1 春秋戰(zhàn)國時期傳統(tǒng)色彩體系的形成

2.1.2中國傳統(tǒng)色彩體系的思維理念

第二節(jié) 中國傳統(tǒng)色彩五色觀與“陰陽五行說”哲學思想的關(guān)聯(lián)

2.2.1遠古時期“河圖洛書”傳統(tǒng)哲學思想

2.2.2 傳統(tǒng)五行概念的淵源

2.2.3“太極陰陽八卦”思維理念

2.3.4 春秋戰(zhàn)國時期形成的“五行說”與“五色觀念

2.3.5 戰(zhàn)國時期的“陰陽五行說”與“五德終始說”的色彩觀

2.2.6 傳統(tǒng)五色觀念的演化與發(fā)展

2.2.6.1 隋唐宋時期的傳統(tǒng)五色觀

2.2.6.2元明清時期的傳統(tǒng)五色觀

第三期：五色體系的象征意念與現(xiàn)代色彩原理

第一節(jié) 中國傳統(tǒng)色彩體系正色與間色

3.1.1 正色

3.1.2 間色

第二節(jié) 中國傳統(tǒng)色彩的象征意念

3.2.1 五方正色：赤、黃、青、黑、白

3.2.2 五方間色：綠、紅、碧、紫、駵黃

第三節(jié) 中國傳統(tǒng)色彩體系與現(xiàn)代色彩原理的相互關(guān)聯(lián)

3.3.1 中國遠古時期關(guān)于色彩三原色原理的論述

3.3.2 中國遠古時期關(guān)于色彩混合原理的論述

3.3.3 中國遠古時期關(guān)于色彩視覺生理原理的論述

第四期 中國傳統(tǒng)色彩搭配與現(xiàn)代設(shè)計應(yīng)用

第一節(jié) 中國傳統(tǒng)色彩搭配準則與規(guī)律

4.1.1“五行相生”色彩搭配形式及其手法

4.1.2“五行相克”色彩答配形式及其手法

第二節(jié) 中國傳統(tǒng)色彩元素在現(xiàn)代設(shè)計中的重要性

4.2.1傳統(tǒng)色彩元素在現(xiàn)代社會生活中的應(yīng)用價值

4.2.2傳統(tǒng)色彩元素與現(xiàn)代流行元素相互影響與交融

第三節(jié) 應(yīng)用傳統(tǒng)色彩文化的語言特性與表現(xiàn)方式

4.3.1 應(yīng)用傳統(tǒng)色彩文化的象征語言

4.3.2 應(yīng)用少數(shù)民族色彩文化的語言特性

4.3.3 應(yīng)用傳統(tǒng)色彩文化元素的表現(xiàn)方法

文章 | source | 來源

本文轉(zhuǎn)載于“華服志 志華服”公眾號

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團隊 | team | 簡介

進入21世紀后，

隨著中國國際化步伐的不斷加速，

各行各業(yè)對作為“第一視覺“的色彩

及其相關(guān)領(lǐng)域的設(shè)計、預測、研究、教育、

咨詢、規(guī)劃、管理等的訴求

也顯得日趨迫切。

崔唯教授

在此背景下，2000年至2023年期間

在北京服裝學院色彩學科帶頭人崔唯教授主持下

創(chuàng)建與主持國內(nèi)高校第一個色彩中心

“北京服裝學院色彩設(shè)計研究中心”

BIFTcolor

北京服裝學院

為了適應(yīng)新時代下色彩領(lǐng)域的新發(fā)展，

滿足不同領(lǐng)域的色彩訴求，優(yōu)化國內(nèi)外的色彩資源

自2023年起在北京服裝學院色彩中心的基礎(chǔ)上，

崔唯教授主持創(chuàng)建由校內(nèi)外的跨學科專業(yè)人士

組成的跨學科色彩團隊，

旨在引領(lǐng)中國色彩“產(chǎn)學研”的新發(fā)展。

中心&團隊 LOGO

色彩“產(chǎn)學研”

為崔唯教授色彩團隊的工作范疇與模式

“三位一體”工作模式

部分服務(wù)用戶

歡迎各界洽談各類色彩合作