山東
每個人都上過學，都當過學生，自己的孩子以后還要上學，基于這個前提，所有人都能對教育說上兩句，對于醫療行業，公務員行業，其他事業編，電網等行業知之甚少，故也很少談論；
說一說外行人為什么不懂教育也不懂老師，不是老師的群體，紛紛呼吁取消教師編制和采取淘汰制，以此來建立自己的心里平衡，有些嫉妒的味道。
但是呼吁取消教師編制和采取淘汰制的人，如果可以，自己愿不愿意去當老師呢？可能僅僅是因為自己當初沒學習考不上或者別的原因；
今天就談一談取消教師編制和采取淘汰制的后果，其實在邏輯上采取淘汰制也就意味著取消了編制，效果一樣；
相信看這篇文章的人基本都是中年人，身上多多少少都有生活壓力，同樣對于教師而言這是他的職業，同樣也是他的飯碗，干不好就要淘汰，而考核的i標準肯定也必須與成績掛鉤，在被淘汰的壓力下，老師們為了提升成績會有哪些行為可想而知，各學科老師會瘋狂內卷，同學科以及不同學科之間會瘋狂搶占學生時間，布置大量的作業，看待學生不是用愛的眼光，而是發狠的眼光，就因為你考的成績差，導致我失業，怨氣會發泄在學生身上。當然學生的成績會提升，不是個別提升是整體提升，提升的是分數線；
真的采取淘汰制，那時，老師瘋掉五個，學生少說也得瘋掉十個。
家長們其實更希望的是，自己的孩子老師優秀，別人家的孩子老師不優秀，說白了都是利己主義罷了；
在該上學的年紀，懂事的孩子在努力學習，而不學習的人在天天嘿嘿嘿聊天玩手機，到了社會上，卻又要求同工同酬；
研究生畢業去學校工作，不給編制，工資4000，請問為什么要去學校工作呢？但凡有更好的工作崗位，一定會跳槽的；
那時，老師不再是光輝的職業，只有考不上公務員，事業編，醫院，電網，鐵路等等的人才會去當老師，而他們當老師也僅僅是一個過渡，繼續學習等待更好的發展；
我們推行的是素質教育，采取淘汰制的后果必然是整體內卷提升分數線且百分百的應試教育；而取消編制，會使老師的素養與質量大幅下降，除非取消編制但是提升福利待遇；
廈門的這次招聘取消了編制，但是聲稱待遇和在編老師一樣，一樣為什么不給編制呢？說白了，不就是為了開除人做準備嗎？群眾又不是傻子，奉獻了青春等40歲被開除，這種后果是很致命的；
沒有獨立思考能力的群眾最容易極端且憤怒，不知道該往什么方向聲討問題；
所有問題的關鍵，不在于體制內外，而在于公平性；
保證高考，公考，筆試面試的公平性，才是我們基層最應該做的事情；
有了公平這個大前提，少一些面試內幕，少一些面試極限翻盤；基層通過自己的努力也是可以上岸的，考不上也不怨天尤人；
我相信，雖然現在的家長們呼吁取消編制，但一定也希望自己的小孩能為大家服務；這并不矛盾，所以我們應該時刻劍指大方向，公平；
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