云南
最近在讀林巧稚的傳記，其中有一個(gè)細(xì)節(jié)，提到林巧稚小時(shí)候的老師，在她上手工課的時(shí)候?qū)λf(shuō)了一句話：“好靈巧的手，有這樣的雙手的人應(yīng)該做外科醫(yī)生”。
正是這句話，改變了少女林巧稚的人生。
在100年前，能送女孩子讀書(shū)的家庭，非富即貴，但林巧稚的家境非常普通。
林巧稚的祖輩是廈門(mén)郊外的農(nóng)民，父親林良英和妻子在鼓浪嶼上靠翻譯和教書(shū)維持生計(jì)，林巧稚5歲那年，母親因?qū)m頸癌去世，后來(lái)父親再婚，繼母又生了幾個(gè)孩子，家里的經(jīng)濟(jì)變得緊張，林巧稚的哥哥被迫放棄了大學(xué)學(xué)業(yè)回來(lái)幫扶家里。
林巧稚即將中學(xué)畢業(yè)，她的成績(jī)非常好，12門(mén)功課有9門(mén)是年級(jí)第一，但她從不敢奢望能像家境富裕的同學(xué)們那樣，出國(guó)留學(xué)，繼續(xù)深造。
但就是因?yàn)槔蠋熣f(shuō)過(guò)她可以當(dāng)外科醫(yī)生這句話，讓她對(duì)“醫(yī)生”這個(gè)詞格外敏感，所以當(dāng)她聽(tīng)到哥哥的同學(xué)無(wú)意中聊起北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院在招生，她捕捉到了這個(gè)信息，才執(zhí)意要去報(bào)考，成為了日后的一代名醫(yī)。
少女林巧稚（中）在鼓浪嶼和同學(xué)合影
對(duì)林巧稚說(shuō)這句話的老師，是英國(guó)女教師瑪麗·卡琳。
瑪麗·卡琳老師的未婚夫在戰(zhàn)爭(zhēng)中犧牲，她決定終身不談婚嫁，遠(yuǎn)赴他鄉(xiāng)廈門(mén)到鼓浪嶼教書(shū)，她讓林巧稚看到了一個(gè)女性還可以有不同的活法。一個(gè)女子，可以不嫁人，不圍著男人轉(zhuǎn)，可以憑借著自己的信仰和學(xué)識(shí)安身立命，活得獨(dú)立而有自尊。
當(dāng)時(shí)林巧稚所在的學(xué)校，會(huì)開(kāi)設(shè)手工課程，教女孩子們刺繡、編織、縫紉，就是在這個(gè)時(shí)候，卡琳老師發(fā)現(xiàn)了林巧稚有著極為靈巧的雙手，于是她對(duì)林巧稚說(shuō)：“好靈巧的手，有這樣的雙手的人應(yīng)該做外科醫(yī)生。”
林巧稚在女子師范學(xué)校讀書(shū)時(shí)的留影，前排左二站立者為林巧稚，最后一人為瑪麗·卡琳老師
就算在百年后的今天，當(dāng)我們看到一個(gè)女孩子手很巧的時(shí)候，常常給她的夸獎(jiǎng)都還會(huì)是，“你將來(lái)一定能做個(gè)好妻子”。
多虧林巧稚遇到了卡琳老師，如果沒(méi)有卡琳老師給她種下的這顆種子，也不會(huì)有后來(lái)的林巧稚了。
我們的生命，也需要時(shí)時(shí)刻刻給自己種下積極的種子。
就是因?yàn)榱智芍赡X子里裝著“醫(yī)生”這個(gè)詞，她才能從哥哥和同學(xué)的談話里敏銳地捕捉到協(xié)和醫(yī)學(xué)院招生這個(gè)信息。
讓大腦關(guān)注你所期待的世界，讓自己有意識(shí)地去關(guān)注美好的事物，當(dāng)我們把注意力轉(zhuǎn)向所期待的世界，大腦就會(huì)自動(dòng)搜尋我們所期待的事物。
人類(lèi)的大腦每秒鐘可以從外界接收的信息有1100萬(wàn)條，但能記住的只有40條，這個(gè)比例相當(dāng)于你讀了110本書(shū)，卻只記住了其中1行，而且你相信整個(gè)世界的模樣就只是這一行字而已。
你專注于什么，就得到什么。
很多人表面上很忙，很勤奮，但是注意力是渙散的，花在事情本身上的精力就微乎其微，所以工作成果能量渙散，所吸引來(lái)的也都是亂七八糟的。
比如寫(xiě)作，只需要專注當(dāng)下寫(xiě)得爽不爽，非要想著有沒(méi)有流量，能不能賺錢(qián)，就是偏離了。
修心，不過(guò)就是把注意力不斷里拉回到重要的事情中來(lái)。
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