我這么說，肯定有很多人不服，尤其是對于很多信奉教育的人來說，如果教育沒用，他們為教育的付出不都白費了？特別是那些努力雞娃的父母，不等于是雞了個寂寞？

首先我們得澄清一個問題，就是教育真的沒用嗎？那肯定不是，教育肯定是有用的，怎么可能教育沒用呢？

但是教育有用是有一個前提，那就是你的教育得是正確的教育，只有正確的教育，才能對孩子起到正面的效果，然后教育才有用。

相反，如果你的教育是錯誤的，那不好意思，你的教育就是沒用的，不僅沒用，甚至反而是有害的。

理解了教育是否有用的前提，你就明白我為什么說父母的教育是無用的，因為大多數父母的教育都是錯誤的教育，不僅對孩子無益，反而對孩子有害。

否定式教育

當下父母是如何教育孩子的？

我給做了一個總結，就是大多數父母采用的是一種否定式教育理念。

什么是否定式教育？就是父母不信任孩子，認為孩子是有問題的，然后為了教育一個優秀的孩子，于是父母就要指出孩子問題，然后批評否定孩子，要求孩子改正。

看看你父母自己，是不是也采用的是這樣一種否定式教育理念、否定式教育？是不是就總是盯著孩子的問題，然后批評否定孩子？

我們不能說100%父母都是，但是95%以上的父母都是這樣的教育，就總是盯著孩子，給孩子挑毛病，然后批評否定，要求孩子改正。

而這樣的教育對孩子一點幫助也沒有，只會對孩子有害。

為什么這么說呢？因為這樣的教育帶給孩子的是失敗，是傷害。

就拿孩子學習來說吧，那你總是盯著孩子寫作業中的問題，然后批評否定孩子，要求孩子改正，從你父母的出發點來說，肯定是為了孩子好，想讓孩子問題越來越少，進而也就越來越優秀。

但是從孩子自身角度來說，父母帶給他們的卻是失敗。

父母總是給孩子挑毛病，無論孩子做的多好，父母也不滿意，哪怕孩子考了98分，父母還是會給孩子挑毛病，說那2分是怎么丟的。

那在父母的這種否定式教育下，孩子對于學習的自尊心自信心是不是受到嚴重打擊？他們就會感覺自己學習怎么做都不成功，學習自信能不受打擊嗎？

同時，父母的批評否定帶給孩子的是一種負反饋，只會讓孩子感覺學習的痛苦。那學習總帶來痛苦，他們能愿意學習嗎？孩子不就更容易厭學了？

現在你思考一下，否定式教育是不是在帶給孩子傷害，是不是就無法讓孩子在學習上取得成功？

在這種教育思想下，父母越努力，帶給孩子的失敗越多、傷害越大，你還想把孩子培養優秀？做什么白日夢。

現在明白我為什么說優秀的孩子基本是天生的，不是父母培養的了吧？

即使是那些優秀孩子的父母，他們也往往沒有認識到自己的教育理念問題，采用的也是否定式教育思想，在孩子的成長過程中，不僅沒有提供正向作用，反而是在拖后腿。

然后我們再來說第二個問題，就是即使認識到自己的教育有問題，父母也努力去改變，但是大多數父母的改變也沒有意義。

錯誤的改變方向

那既然正確的教育是有意義的，那我們父母改變自己的教育不就行了？這就說到了第二個問題，也是我為什么說父母的教育沒有意義的另一個方面，就是大多數父母改變不了自己的教育。

其實很多父母也應該意識到自己的教育存在這樣的問題，父母可能也感覺自己的教育是錯誤的，然后也去努力的學習方法技巧，也想要改變，但是辛苦了一頓卻發現沒用。

盡管學習了很多好的教育方法教育技巧，但是在遇到孩子問題時，卻一點用不出來，還是只會批評指責孩子。

是不是這樣？

大多數父母都是這樣，辛苦了一頓，教育卻并沒有多大改變，那你說教育是不是還是沒有意義，就還不如不教育？

當然導致這個問題的原因有很多，比如說父母自身的執行能力，但是其中有很重要的一方面，就是父母沒有意識到自己的理念問題，總是在研究外在的方法技巧。

我在前面給大家總結了，父母的教育理念是有問題的，是一種否定式教育。當然，以往父母可能沒有意識到理念問題，卻肯定意識到了自己的批評否定的教育方法有問題，然后想要改變自己的批評否定教育方式。

但是大多數父母都沒有意識到一個問題，那就是人是知行合一的，你要想改變外在的方法技巧，首先要改變自己的內在理念、內在認知。

人是知行合一的，并且內在認知決定了外在行為。就比如說，你認為孩子是不打不成材的，那你教育孩子時，自然就會采用打罵孩子的教育方法；相反，如果你認為孩子是平等的不應該被打罵的，你就不大可能采用打罵孩子的教育方法。

內在認知決定了外在行為，理解這一點你就會發現一個問題，就是我們父母一直以來就沒有意識到自己的內在認知有問題，而只覺得自己的外在教育方法有問題，然后天天研究如何改進自己的外在教育方法，沒有改進過自己的內在認知、內在理念。

換句話說，盡管父母花了很多錢，買了很多書籍課程，但只是學習了外在的方法技巧，底層認知還是否定式教育理念的認知，因此遇到孩子問題時，最終還是只會順應原有認知采用原有的方法。

這就是為什么你父母天天研究教育，但是教育卻始終沒有太大改變的一個重要原因，內在認知沒變，外在的方法技巧怎么可能會改變呢？

要想真正的改變教育，讓教育對孩子起到正面效果，就必須要徹底改變這個否定式教育理念。

怎么改？這就需要大家學習運用我們的肯定式教養理念。

肯定式教養理念

正是認識到否定式教育理念存在的問題，然后我研究創建了肯定式教養理念，這是一種與否定式教育理念截然相反的理念，也可以說是一個大一統的教育理念。

為什么說是大一統的教育理念呢？后面我給大家分析，我們先來下什么是肯定式教養理念。

什么是肯定式教養理念？很簡單，就是相信孩子，認為孩子是沒有問題的，是最棒最優秀的。

那既然孩子是沒有問題的，是最棒最優秀的，那我們是不是就不應該挑孩子毛病，更不應該批評否定孩子了？孩子都沒有問題，你挑什么毛病，批評否定什么呢？

你看，內在理念一變，外在的方法技巧就隨之改變了。

那我為什么說肯定式教養理念是一個大一統的教育理念呢？

很簡單，我們肯定是教養理念是建立在孩子沒有問題上的，而與之對應的否定式教育理念則是建立孩子是問題的基礎上的，二者是截然對立的。

那問題來了，面對孩子，你要么認為孩子是有問題，要么認為孩子沒有問題，請問還有第三條路可選嗎？

有問題的解決思路就不用說了，就是否定式教育，就是父母一直以來采用的教育思想，而沒有問題的解決思路就是我們肯定式教養的思路，只要你不走否定式教育認為孩子有問題的思路，那你就必然要走我們的肯定式教養的思路，就沒有第三條路可選。

事實上，大多數老師教育的方法技巧，你仔細分析一下，你就會發現他們就是建立在認為孩子是沒有問題的思路上，換句話說，也就是遵循了我們肯定式教養的思路。

你去直播間聽聽別的老師講課，或者說買那些育兒書籍看一看，就沒有一個老師會說你孩子厭學、沉迷手機……是有問題的，他們只會告訴你這是孩子的正常行為，正常的人就會這樣做，然后再教你怎么解決。

是不是這樣？

所以其他老師教的大家解決問題的方法，從根本上來說，就是遵循了肯定式教養理念的思路，就是建立在孩子沒有問題上來解決的。

只不過大多數老師并沒有形成一個系統的概念，只是無疑是的遵循了這個理念，所以大多數老師也就沒有辦法給大家講清講透這個底層理念，當然也沒辦法幫助大家從理念上做出改變了。

當然，肯定式教養理念涉及到很多問題，不是單憑一個概念就能掌握的，比如說孩子明明有厭學、沉迷手機等各種問題，你肯定式教養理念怎么能說孩子沒有問題呢？如果孩子沒有問題，我們還需要教育孩子嗎？……

涉及到篇幅，這里就不多說了，想要對肯定式教養理念進行深入學習，從根本上做出改變的，可以購買學習我的《肯定式教養》專欄。

只有理念變了，教育帶給孩子正反饋了，你的教育才是對孩子有意義的，否則就不如不教育。