2025年8月30日，“新時(shí)代書法教育發(fā)展研討會(huì)暨中國(guó)書法家協(xié)會(huì)第八屆書法教育委員會(huì)第四次委員研討會(huì)”于四川師范大學(xué)舉行。此次研討會(huì)由中國(guó)書法家協(xié)會(huì)書法教育委員會(huì)、四川師范大學(xué)以及四川省書法家協(xié)會(huì)共同主辦，四川師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院·書法學(xué)院、四川省教育學(xué)會(huì)書法專業(yè)委員會(huì)、四川省高等教育學(xué)會(huì)書法教育專業(yè)委員會(huì)和成都市書法家協(xié)會(huì)承辦。

▲開幕式現(xiàn)場(chǎng)

中國(guó)書法家協(xié)會(huì)副主席、書法教育委員會(huì)主任潘善助，中國(guó)美院副院長(zhǎng)、中國(guó)書協(xié)教育委員會(huì)副主任沈浩，中國(guó)書法家協(xié)會(huì)副主席、草書委員會(huì)主任、四川省書法家協(xié)會(huì)主席戴躍，中國(guó)書法家協(xié)會(huì)書法教育委員會(huì)秘書長(zhǎng)、北京師范大學(xué)書法系主任虞曉勇，中國(guó)書協(xié)教育委員會(huì)副主任、西安工業(yè)大學(xué)書法學(xué)院院長(zhǎng)于唯德，中國(guó)書協(xié)教育委員會(huì)副主任、華東師范大學(xué)書法系主任張索，中國(guó)書協(xié)教育委員會(huì)副主任、南京航空航天大學(xué)教授張其鳳，以及中國(guó)書法家協(xié)會(huì)第八屆書法教育委員會(huì)委員：西安交通大學(xué)教授楊鎖強(qiáng)、浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)教授黃建新、鄭州大學(xué)教授張宏偉、福建師范大學(xué)教授蔡清德、渤海大學(xué)教授陳國(guó)成、鄭州大學(xué)教授胡長(zhǎng)春、內(nèi)蒙古師范大學(xué)教授張樹天、重慶師范大學(xué)教授郭繼明、上海大學(xué)教授唐楷之、華北電力大學(xué)教授仇必鰲、天津美術(shù)學(xué)院教授呂鐵元、淮北師范大學(xué)教授孟寶躍、河北師范大學(xué)教授寇學(xué)臣、中國(guó)藝術(shù)研究院教授馮寶麟、蘭州交通大學(xué)教授王峰、重慶文理學(xué)院教授陳龍國(guó)、西北師范大學(xué)教授李貴明、四川師范大學(xué)教授王興國(guó)，四川省教科院、成都市教科院及有關(guān)區(qū)縣教研員，四川省書協(xié)、成都市書協(xié)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、四川省書法教育特色學(xué)校特邀代表和四川師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院·書法學(xué)院師生代表共計(jì)200余人參加了此次研討會(huì)。討論會(huì)開幕式由中國(guó)書法家協(xié)會(huì)書法教育委員會(huì)秘書長(zhǎng)虞曉勇教授主持。

▲虞曉勇秘書長(zhǎng)主持開幕式

▲陳佑松副校長(zhǎng)致辭

2025年8月30日上午9時(shí)，開幕式于四川師范大學(xué)成龍校區(qū)尚美樓學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉行。開幕式上，四川師范大學(xué)副校長(zhǎng)陳佑松致歡迎辭，他向出席本次研討會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)、專家致以熱烈歡迎，并向中國(guó)書法家協(xié)會(huì)及書法教育委員會(huì)給予四川師范大學(xué)的信任與支持表達(dá)衷心感謝。陳校長(zhǎng)簡(jiǎn)要介紹了四川師范大學(xué)書法學(xué)的辦學(xué)概況，并指出本次研討會(huì)的重大意義。它是打破高校與中小學(xué)交流壁壘、深化協(xié)同育人的重要契機(jī)，也為大學(xué)生提供了接觸學(xué)科前沿、拓寬學(xué)術(shù)視野、提升專業(yè)素養(yǎng)提供了機(jī)會(huì)；搭建了專家與一線教師溝通的橋梁，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的互促共進(jìn)，有利于更好推動(dòng)我國(guó)書法教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。

▲王興國(guó)副院長(zhǎng)發(fā)言

四川師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院·書法學(xué)院副院長(zhǎng)王興國(guó)對(duì)大會(huì)籌備情況予以介紹。他講到，本次會(huì)議籌備工作自去年9月啟動(dòng)，歷時(shí)近一年。籌備團(tuán)隊(duì)以高度的責(zé)任感，努力推進(jìn)各項(xiàng)事務(wù)性工作，認(rèn)真推敲會(huì)議主題、議程規(guī)劃、論文征稿及參會(huì)人員邀約等諸多環(huán)節(jié)。力求做到盡善盡美，旨在為書法教育領(lǐng)域搭建一個(gè)高端、專業(yè)且富有成效的學(xué)術(shù)交流平臺(tái)。

▲戴躍主席致辭

中國(guó)書法家協(xié)會(huì)副主席、草書委員會(huì)主任、四川省書法家協(xié)會(huì)主席戴躍致辭。他表示，近年來(lái)四川省書協(xié)在書法教育領(lǐng)域多措并舉，構(gòu)建了書法教育推廣體系，加大了對(duì)高校書法專業(yè)建設(shè)的支持力度，積極開展師資隊(duì)伍培養(yǎng)等工作。他希冀省內(nèi)各高校之間，以及高校與中小學(xué)之間能以此次會(huì)議為紐帶，進(jìn)一步加強(qiáng)協(xié)作交流，互通有無(wú)，資源共享，形成合力，共同推動(dòng)四川書法教育事業(yè)發(fā)展和辦學(xué)質(zhì)量的整體提升。希望省內(nèi)代表將最新理念、最好方法、最真的感悟帶回去，轉(zhuǎn)化為推動(dòng)本校、本地區(qū)書法教育發(fā)展的具體實(shí)踐，當(dāng)好書法藝術(shù)的“播種者”和“傳承人”。

▲潘善助副主席發(fā)言

中國(guó)書法家協(xié)會(huì)副主席、第八屆書法教育委員會(huì)主任潘善助發(fā)表講話。他闡述了書法學(xué)科發(fā)展歷程，強(qiáng)調(diào)高校對(duì)書法發(fā)展貢獻(xiàn)卓著。并特別指出，此次研討會(huì)選擇在成都召開，利于資源共享，通過研討可洞察教學(xué)痛點(diǎn)，規(guī)避同質(zhì)化與重復(fù)失誤。當(dāng)下，高校與中小學(xué)書法教育存在銜接斷層，二者應(yīng)強(qiáng)化交流合作，高校發(fā)揮學(xué)術(shù)引領(lǐng)，中小學(xué)夯實(shí)實(shí)踐基礎(chǔ)。研討會(huì)應(yīng)當(dāng)圍繞書法專業(yè)人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)等多方面廣泛討論，旨在推動(dòng)書法教育高質(zhì)量發(fā)展，讓傳統(tǒng)文化在新時(shí)代綻放新光彩。

開幕式之后，與會(huì)人員進(jìn)行合影留念，隨后參觀了四川師范大學(xué)書法系師生書法展覽。展廳中佳作眾多，充分展現(xiàn)出川師書法教學(xué)的成果。

▲參觀書法展覽

新時(shí)代書法教育發(fā)展討論會(huì)

暨中國(guó)書協(xié)第八屆書法教育委員會(huì)

第四次委員討論會(huì)順利舉行

8月30日上午10時(shí)30分至下午4點(diǎn)，“新時(shí)代書法教育發(fā)展討論會(huì)暨中國(guó)書法家協(xié)會(huì)第八屆書法教育委員會(huì)第四次委員討論會(huì)”于四川師范大學(xué)召開。開幕式后，委員討論會(huì)分別在兩個(gè)會(huì)場(chǎng)舉行。第一會(huì)場(chǎng)上半場(chǎng)由中國(guó)美術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)、中國(guó)書協(xié)理事、書法教育委員會(huì)副主任沈浩教授主持，議題為“書法專業(yè)學(xué)科建設(shè)”。第二會(huì)場(chǎng)的上半場(chǎng)由中國(guó)書協(xié)理事、書法教育委員會(huì)副主任、西安工業(yè)大學(xué)于唯德教授主持，議題為“書法專業(yè)‘示范性’建設(shè)與中小學(xué)書法教育”。

【第一會(huì)場(chǎng)】

▲張索教授發(fā)言

華東師范大學(xué)書法系主任張索教授發(fā)表了題為《高校書法篆刻專業(yè)人才培養(yǎng)中“以展促教”與“有展必導(dǎo)”的特殊意義——以華東師范大學(xué)為例》的專題演講。他指出，新時(shí)代書法成果展示日益多元，展覽形式須規(guī)避同質(zhì)化傾向。展覽作為教學(xué)成果的直觀呈現(xiàn)與檢驗(yàn)平臺(tái)，“以展促教”可激發(fā)師生創(chuàng)作動(dòng)能，“有展必導(dǎo)”能實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)施教，二者對(duì)提升高校書法篆刻專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要推動(dòng)作用。

▲仇必鰲教授發(fā)言

華北電力大學(xué)仇必鰲教授發(fā)表了題為《書院楹聯(lián)對(duì)大學(xué)教育的有益啟示》的專題演講。他深入剖析史上經(jīng)典楹聯(lián)的文化內(nèi)涵、創(chuàng)作脈絡(luò)與歷史影響。他強(qiáng)調(diào)，將書法及承載其的書院楹聯(lián)納入高校通識(shí)教育，對(duì)大學(xué)生人格塑造、身心健康及審美培育具有意義重大。書院楹聯(lián)蘊(yùn)含的修身治學(xué)等理念，以其獨(dú)特藝術(shù)形式與精神內(nèi)涵，能為當(dāng)代大學(xué)教育提供寶貴借鑒，營(yíng)造育人氛圍，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展，為大學(xué)教育注入新的活力與思路。

▲唐楷之教授發(fā)言

上海大學(xué)唐楷之教授作了題為《對(duì)高等書法創(chuàng)作教材的反思與展望》的專題發(fā)言，他指出，經(jīng)對(duì)現(xiàn)有書法教材調(diào)研分析，歸納出內(nèi)容滯后、體系欠完善等共性問題。并提出未來(lái)教材建設(shè)應(yīng)著力提升可行性，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生批判性思維與跨學(xué)科思維的培養(yǎng)，以此構(gòu)建更科學(xué)的教學(xué)框架，為培育兼具深厚傳統(tǒng)底蘊(yùn)與開拓創(chuàng)新精神的高素質(zhì)書法創(chuàng)作人才提供有力支撐。

▲呂鐵元教授發(fā)言

天津美術(shù)學(xué)院呂鐵元教授發(fā)表了題為《“新藝科”背景下的高等藝術(shù)院校書法通識(shí)教育——以天津美術(shù)學(xué)院“書法通識(shí)課”為例》的專題演講。他介紹了面向全校非書法專業(yè)的書法通識(shí)課，授課內(nèi)容多元，包含書法文化、專業(yè)+書法、作品創(chuàng)作等模塊，有助于不同學(xué)科背景的學(xué)生在充分發(fā)揮自己專業(yè)優(yōu)勢(shì)的同時(shí)傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生更加適應(yīng)社會(huì)需求，推動(dòng)書法教育的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型。

▲沈浩教授發(fā)言

中國(guó)美術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)沈浩作了題為《藝術(shù)創(chuàng)造與文化傳承創(chuàng)新同頻——論高校書法專業(yè)型人才培養(yǎng)的課程改革》的專題發(fā)言。他表示，當(dāng)前高校書法專業(yè)人才培養(yǎng)的課程應(yīng)突破傳統(tǒng)束縛，將藝術(shù)創(chuàng)造的活力與文化傳承的使命進(jìn)行深度融合，通過優(yōu)化課程體系、創(chuàng)新教學(xué)方法，達(dá)成同頻共振的效果，進(jìn)而培養(yǎng)出既具備創(chuàng)新能力又擁有深厚文化底蘊(yùn)的專業(yè)書法人才。

▲馬子力博士后（代表朱友舟）發(fā)言

北京大學(xué)中文系博士后馬子力進(jìn)行了題為《論簡(jiǎn)帛書法的研究現(xiàn)狀與問題——以南藝近十年研究生論文為例》的專題發(fā)言。其指出，當(dāng)下簡(jiǎn)帛書法研究雖取得了頗為豐碩的成果，但依舊存在研究視角較為局限、研究方法較為單一等問題。南藝近十年的研究生論文可作為典型樣本，反映出學(xué)界需要拓展研究思路、創(chuàng)新研究方法，從而推動(dòng)簡(jiǎn)帛書法研究的深入發(fā)展。

▲馮寶麟教授發(fā)言

中國(guó)藝術(shù)研究院馮寶麟教授作了題為《關(guān)于“元朱文印”這個(gè)印學(xué)概念的思考》的專題發(fā)言。他指出教學(xué)應(yīng)增析古今經(jīng)典印章，于技法學(xué)習(xí)中融入古代書論、文論以入古出新。同時(shí)，他認(rèn)為“元朱文印”雖被廣泛運(yùn)用，但界定不明，故從歷史、風(fēng)格等多維度考辨，旨在明確其內(nèi)涵，為印學(xué)研究精準(zhǔn)化、規(guī)范化提供理論與學(xué)術(shù)支撐。

▲陳國(guó)成教授發(fā)言

渤海大學(xué)陳國(guó)成教授做了題為《篆書書法原生態(tài)中的原生態(tài)》的發(fā)言。他認(rèn)為，篆書原生態(tài)的界定不應(yīng)局限于秦簡(jiǎn)，而應(yīng)溯源至西周早期與中期。他批判了當(dāng)前書法教學(xué)在篆書領(lǐng)域存在的取法局限問題，強(qiáng)調(diào)需拓寬書法學(xué)習(xí)的取法范疇，并倡導(dǎo)豐富書法成果的呈現(xiàn)形式，以促進(jìn)書法藝術(shù)的多元發(fā)展。

▲胡長(zhǎng)春教授發(fā)言

鄭州大學(xué)胡長(zhǎng)春教授作了題為《學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)性與藝術(shù)表現(xiàn)力的平衡——以〈史惠鼎〉為例談古文字書法創(chuàng)作中的用字問題》的發(fā)言。他強(qiáng)調(diào)，當(dāng)前書法創(chuàng)作中拼字、湊字等不規(guī)范用字現(xiàn)象頻發(fā)，有損學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)性；然書法作為藝術(shù)門類，又需適度突破文字學(xué)規(guī)范以彰顯表現(xiàn)力。如何在確保學(xué)術(shù)規(guī)范的基礎(chǔ)上，合理釋放藝術(shù)創(chuàng)造力，實(shí)現(xiàn)二者有機(jī)統(tǒng)一，已成為當(dāng)代書法實(shí)踐與理論建構(gòu)的重要命題。

▲孟寶躍教授發(fā)言

淮北師范大學(xué)孟寶躍教授作了題為《寫入〈紅樓夢(mèng)〉的書法家》的發(fā)言。他指出，《紅樓夢(mèng)》中提及諸多書畫名家與名作，其功能不僅在于刻畫人物、推進(jìn)情節(jié)、豐富文化意蘊(yùn)，更彰顯了曹雪芹對(duì)詩(shī)書畫印融合的自覺運(yùn)用。這種藝術(shù)呈現(xiàn)根植于傳統(tǒng)文人精神追求，為書法理論研究提供文學(xué)維度的新視角，拓展了學(xué)科研究的邊界。

▲郭繼明教授發(fā)言

重慶師范大學(xué)郭繼明教授作了題為《談呼吸與線條間的藝術(shù)同構(gòu)——我看“聲樂”與“書法”》的發(fā)言。其指出，起筆、行筆、收筆聲樂領(lǐng)域中的呼吸控制與書法創(chuàng)作里線條的運(yùn)筆節(jié)奏存在著內(nèi)在的藝術(shù)同構(gòu)關(guān)系。二者均借助對(duì)氣息或筆力的精確掌控，為作品賦予韻律與生命力，為跨藝術(shù)門類的研究提供了嶄新視角與理論借鑒。

▲張宏偉教授發(fā)言

鄭州大學(xué)張宏偉教授發(fā)表了題為《論書說(shuō)“逸”》的專題演講。他提出，“逸”作為中國(guó)書法審美范疇內(nèi)的核心概念，既包含著藝術(shù)家超越世俗的精神境界，又呈現(xiàn)于筆墨線條的靈動(dòng)與灑脫。深入解析“逸”這一概念，有助于加深對(duì)書法藝術(shù)本質(zhì)特征的認(rèn)識(shí)，為書法創(chuàng)作與鑒賞提供理論依據(jù)。

▲第一會(huì)場(chǎng)師生互動(dòng)環(huán)節(jié)

在專家與大學(xué)生、中小學(xué)教師的交流互動(dòng)環(huán)節(jié)中，第一會(huì)場(chǎng)由華東師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院書法系主任張索擔(dān)任主持。該環(huán)節(jié)圍繞書法教育、學(xué)習(xí)方法以及學(xué)科建設(shè)等方面展開了熱烈探討。針對(duì)大學(xué)生們的提問，專家明確指出，書法教育應(yīng)注重文化傳承與審美培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合；在學(xué)習(xí)方法方面，應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的具體情況實(shí)施個(gè)性化教學(xué)，并結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在學(xué)科建設(shè)上，則需要強(qiáng)化師資培訓(xùn)工作，完善課程體系，以推動(dòng)書法教育在各級(jí)學(xué)校實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)化、專業(yè)化的發(fā)展。

【第二會(huì)場(chǎng)】

▲潘善助教授發(fā)言

中國(guó)書法家協(xié)會(huì)副主席潘善助作了題為《論師范教育書法學(xué)專業(yè)建設(shè)》的專題發(fā)言。他指出，師范書法教育應(yīng)以培養(yǎng)適應(yīng)新課標(biāo)的中小學(xué)書法教師為核心目標(biāo)。他提出三項(xiàng)優(yōu)化路徑：重構(gòu)課程體系，增設(shè)硬筆書寫、楷書技法等實(shí)用課程；強(qiáng)化師德、育人理念與科研能力等綜合素養(yǎng)培育；深化實(shí)踐教學(xué)改革，嚴(yán)格落實(shí)教育見習(xí)與實(shí)習(xí)，對(duì)標(biāo)《師范生能力標(biāo)準(zhǔn)》，破解師資培養(yǎng)資源不足難題，培育應(yīng)用型書法教育人才。

▲張其鳳教授發(fā)言

中國(guó)書協(xié)書法教育委員會(huì)副主任張其鳳作了題為《新時(shí)代高等書法教育的格局、反思與前瞻——中國(guó)書協(xié)第八屆書法教育委員會(huì)三次論壇綜述》的發(fā)言。他指出，通過系統(tǒng)梳理，總結(jié)出學(xué)科發(fā)展的五大核心規(guī)律，如頂層設(shè)計(jì)與基層實(shí)踐的良性互動(dòng)；明確了學(xué)科地位確立、培養(yǎng)體系完善等五大顯著進(jìn)步。他呼吁從理論創(chuàng)新、師資隊(duì)伍建設(shè)等六方面推進(jìn)改進(jìn)，并預(yù)測(cè)未來(lái)將在構(gòu)建自主知識(shí)體系、發(fā)展智慧化教學(xué)等六大領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)突破，最終目標(biāo)是建立起獨(dú)具中國(guó)特色的高等書法教育體系。

▲黃建新教授發(fā)言

浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)黃建新教授作了題為《浙江省中小學(xué)書法教育現(xiàn)狀與思考》的發(fā)言。他指出，當(dāng)前在政策驅(qū)動(dòng)下，浙江省中小學(xué)書法教育已取得一定成效，但依然面臨師資匱乏、課程開設(shè)不均衡等困境。應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)師資培訓(xùn)、優(yōu)化資源配置，構(gòu)建科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，從而切實(shí)提高中小學(xué)書法教育質(zhì)量，推進(jìn)書法文化的傳承。

▲楊鎖強(qiáng)教授發(fā)言

西安交通大學(xué)楊鎖強(qiáng)教授作了題為《簡(jiǎn)論中小學(xué)書法教育的作用》的報(bào)告。他指出，中小學(xué)書法教育并非單純的技藝傳授，更與文化傳承和審美培育密切相關(guān)。該教育形式能夠提高學(xué)生的書寫技能與文化素養(yǎng)，塑造專注且堅(jiān)韌的品格，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族文化的認(rèn)同感。當(dāng)前，應(yīng)高度重視書法教育，使其育人功能得以充分發(fā)揮，從而為學(xué)生的全面發(fā)展筑牢根基。

▲寇學(xué)臣教授發(fā)言

河北師范大學(xué)寇學(xué)臣教授作了題為《燭光計(jì)劃：鄉(xiāng)村教育振興中書法教育實(shí)踐與時(shí)代價(jià)值》的專題發(fā)言。他表示，“燭光計(jì)劃”借助在鄉(xiāng)村開展書法教育實(shí)踐活動(dòng)，不僅提高了鄉(xiāng)村學(xué)生的書寫水平與文化素養(yǎng)，更對(duì)鄉(xiāng)村教育振興起到了推動(dòng)作用。該計(jì)劃的時(shí)代價(jià)值體現(xiàn)為以文化育人，為鄉(xiāng)村教育增添文化活力，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展，意義重大而深遠(yuǎn)。

▲陳龍國(guó)教授發(fā)言

重慶文理學(xué)院陳龍國(guó)教授作了題為《AI時(shí)代書法教育的創(chuàng)新教學(xué)模式研究》的專題報(bào)告。他指出，AI技術(shù)為書法教育創(chuàng)造了新的發(fā)展機(jī)遇，通過運(yùn)用智能分析、虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)手段，能夠達(dá)成個(gè)性化教學(xué)與沉浸式學(xué)習(xí)體驗(yàn)。然而，也需防范技術(shù)的不當(dāng)使用，應(yīng)促使AI與傳統(tǒng)教學(xué)實(shí)現(xiàn)深度融合，構(gòu)建人機(jī)協(xié)同的創(chuàng)新教學(xué)模式，以此推動(dòng)書法教育在新時(shí)代的變革與發(fā)展。

▲張樹天教授發(fā)言

內(nèi)蒙古師范大學(xué)張樹天教授做了題為《師范類書法專業(yè)教材建設(shè)的幾點(diǎn)思考》的發(fā)言。他指出，當(dāng)前師范類書法專業(yè)教材存在內(nèi)容陳舊、體系不完善、缺乏地域特色等問題。書法專業(yè)高校應(yīng)緊跟時(shí)代需求，更新教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建科學(xué)合理教材體系，融入多元文化元素，以提升教材質(zhì)量，為培養(yǎng)優(yōu)秀書法教育人才提供有力支撐。

▲王興國(guó)教授發(fā)言

四川師范大學(xué)王興國(guó)教授作了題為《書法專業(yè)的“師范性”定位與實(shí)踐探索——以四川師范大學(xué)書法專業(yè)為例》的發(fā)言。他指出，書法專業(yè)的“師范性”定位應(yīng)當(dāng)聚焦于培養(yǎng)卓越的書法師資，強(qiáng)化教育理論與教學(xué)技能的訓(xùn)練。四川師范大學(xué)通過優(yōu)化課程設(shè)置、強(qiáng)化師范生實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)、踐行實(shí)踐育人理念等探索舉措，為書法專業(yè)凸顯“師范性”、服務(wù)基礎(chǔ)教育提供了具有借鑒意義的范例與思路。

▲蔡清德教授發(fā)言

福建師范大學(xué)蔡清德教授作了題為《高等師范院校書法學(xué)科專業(yè)設(shè)置的必要性、學(xué)理性、存在問題與挑戰(zhàn)》的發(fā)言。其指出，設(shè)置該專業(yè)對(duì)于傳承文化、培育師資具有重大意義，在學(xué)理層面契合教育規(guī)律與學(xué)科發(fā)展需求。然而，當(dāng)前此專業(yè)面臨著師資短缺、課程體系不完善等問題，需要多方協(xié)同合作，以突破現(xiàn)存困境，推動(dòng)書法學(xué)科專業(yè)實(shí)現(xiàn)穩(wěn)健發(fā)展。

▲王峰教授發(fā)言

蘭州交通大學(xué)王峰教授作了題為《新時(shí)代高校書法通識(shí)教育的思考》的發(fā)言。他認(rèn)為，新時(shí)代高校書法通識(shí)教育是傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、提升學(xué)生人文素養(yǎng)的重要途徑。然而，當(dāng)前存在課程設(shè)置碎片化、教學(xué)方法單一等問題，高校需構(gòu)建系統(tǒng)化課程體系，創(chuàng)新教學(xué)模式，以此增強(qiáng)書法通識(shí)教育的實(shí)效性與吸引力。

▲向琦（代表虞曉勇教授）發(fā)言

向琦代表中國(guó)書協(xié)教育委員會(huì)秘書長(zhǎng)虞曉勇教授發(fā)表了題為《關(guān)于中小學(xué)書法課程標(biāo)準(zhǔn)的思考》的報(bào)告。她表明，當(dāng)前中小學(xué)書法課程標(biāo)準(zhǔn)在目標(biāo)設(shè)定、內(nèi)容架構(gòu)以及評(píng)價(jià)機(jī)制等方面仍有優(yōu)化的余地。高校應(yīng)當(dāng)基于文化傳承與學(xué)生發(fā)展的考量，明確分級(jí)目標(biāo)，豐富課程內(nèi)容，完善評(píng)價(jià)體系，以此促進(jìn)中小學(xué)書法教育實(shí)現(xiàn)科學(xué)、規(guī)范的發(fā)展。

▲于唯德教授發(fā)言

西安工業(yè)大學(xué)書法學(xué)院院長(zhǎng)于唯德發(fā)表了題為《書法專業(yè)碩士學(xué)位點(diǎn)建設(shè)現(xiàn)狀分析與對(duì)策探討》的發(fā)言。他提出，當(dāng)前書法專業(yè)碩士學(xué)位點(diǎn)于招生規(guī)模、師資結(jié)構(gòu)、課程設(shè)置等方面存在不均衡狀況，且地域發(fā)展差異顯著。應(yīng)從優(yōu)化布局、強(qiáng)化師資、完善課程體系等維度入手，進(jìn)而提高學(xué)位點(diǎn)建設(shè)質(zhì)量和人才培養(yǎng)水準(zhǔn)。

▲李貴明教授發(fā)言

西北師范大學(xué)李貴明副教授作了題為《“新師范”視域下師范類書法專業(yè)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略研究》的發(fā)言。他提出，在“新師范”的時(shí)代背景下，師范類書法專業(yè)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)緊密貼合時(shí)代需求，將書法技能、教育理論與信息技術(shù)相融合，構(gòu)建多元化的培養(yǎng)體系，從而提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，使其能夠適應(yīng)未來(lái)書法教育的發(fā)展趨勢(shì)。

▲第二會(huì)場(chǎng)師生互動(dòng)環(huán)節(jié)

在專家與大學(xué)生、中小學(xué)教師的交流互動(dòng)環(huán)節(jié)中，由四川師范大學(xué)王興國(guó)教授擔(dān)任主持。該環(huán)節(jié)圍繞大學(xué)生們所提出的中小學(xué)書法教師成長(zhǎng)路徑、大學(xué)生學(xué)習(xí)方法以及創(chuàng)作與學(xué)術(shù)研究等問題展開了深入且熱烈的研討。專家們提出，中小學(xué)書法教育應(yīng)著重加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，通過開展專業(yè)培訓(xùn)來(lái)提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)而為學(xué)生書寫基礎(chǔ)的夯實(shí)以及文化精髓的傳承提供有力支撐。對(duì)于高校書法教育而言，需進(jìn)一步深化理論與實(shí)踐的融合，致力于培養(yǎng)復(fù)合型專業(yè)人才。從未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，書法教育將依托數(shù)字化技術(shù)對(duì)教學(xué)形式進(jìn)行創(chuàng)新，同時(shí)強(qiáng)化跨學(xué)科融合，以此推動(dòng)書法藝術(shù)在更為廣泛的文化領(lǐng)域中展現(xiàn)新的活力。同時(shí)四川省部分書法教研員還介紹了四川中小學(xué)書法教育情況。

新時(shí)代書法教育發(fā)展研討會(huì)

暨中國(guó)書法家協(xié)會(huì)第八屆書法教育委員會(huì)

第四次委員會(huì)議圓滿落幕

▲閉幕式由虞曉勇教授主持

8月30日17-18點(diǎn)，“新時(shí)代書法教育發(fā)展討論會(huì)暨中國(guó)書法家協(xié)會(huì)第八屆書法教育委員會(huì)第四次委員討論會(huì)”于四川師范大學(xué)成龍校區(qū)尚美樓學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉行閉幕式。此次討論會(huì)由中國(guó)書法家協(xié)會(huì)書法教育委員會(huì)、四川師范大學(xué)以及四川省書法家協(xié)會(huì)主辦，四川師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院·書法學(xué)院、四川省教育學(xué)會(huì)書法專業(yè)委員會(huì)、四川省高教學(xué)會(huì)書法教育專委會(huì)和成都市書法家協(xié)會(huì)承辦。討論會(huì)閉幕式由中國(guó)書法家協(xié)會(huì)書法教育委員會(huì)秘書長(zhǎng)虞曉勇主持。

▲第一會(huì)場(chǎng)上午組由沈浩教授作學(xué)術(shù)總結(jié)

沈浩教授代表第一會(huì)場(chǎng)（上午組）匯報(bào)時(shí)稱，中國(guó)高等書法教育成果斐然，全國(guó)超200所高校開展書法專業(yè)人才培養(yǎng)，2022年學(xué)科目錄調(diào)整后，書法學(xué)科地位提升，納入藝術(shù)學(xué)門類且支持博碩士培養(yǎng)，為高層次人才培育提供制度支撐。然而，實(shí)踐課程學(xué)理與內(nèi)涵欠缺、人才社會(huì)適用面窄、國(guó)際對(duì)話能力弱、教材滯后等問題突出。他建議推進(jìn)課程改革與教材建設(shè)以拓展其學(xué)術(shù)視野與社會(huì)價(jià)值。

▲第一會(huì)場(chǎng)下午組由張索教授作學(xué)術(shù)總結(jié)

張索教授代表第一會(huì)場(chǎng)（下午組）進(jìn)行匯報(bào)，他系統(tǒng)總結(jié)了六位教授從不同專業(yè)領(lǐng)域分享的獨(dú)到見解，強(qiáng)調(diào)本次活動(dòng)以多學(xué)科交叉融合為核心特色，呈現(xiàn)出兼具學(xué)術(shù)深度與實(shí)踐啟示的豐富內(nèi)容；互動(dòng)環(huán)節(jié)中五六位師生踴躍提問，教授團(tuán)隊(duì)逐一給予專業(yè)解答；活動(dòng)尾聲，四川文理學(xué)院侯忠明校長(zhǎng)結(jié)合二十余年書法實(shí)踐經(jīng)歷，闡述其雖居領(lǐng)導(dǎo)崗位仍堅(jiān)守學(xué)術(shù)初心的治學(xué)態(tài)度，并對(duì)現(xiàn)場(chǎng)熱烈的學(xué)術(shù)交流氛圍予以高度評(píng)價(jià)。

▲第二會(huì)場(chǎng)上午組由于唯德教授作學(xué)術(shù)總結(jié)

于唯德教授代表第二會(huì)場(chǎng)(上午組)進(jìn)行匯報(bào)，他指出，本次會(huì)議聚焦“書法專業(yè)師范性建設(shè)與大中小學(xué)書法教育”議題。會(huì)上，六位專家的發(fā)言依內(nèi)容劃分為三大板塊：一是書法學(xué)專業(yè)示范教育建設(shè)的路徑探索；二是中小學(xué)書法教育的現(xiàn)狀審視與策略研討；三是高等書法教育未來(lái)發(fā)展的前瞻性建議。各板塊論述系統(tǒng)深入，為書法教育體系化建設(shè)提供了多維學(xué)術(shù)參考。

▲第二會(huì)場(chǎng)下午組由張其鳳教授作學(xué)術(shù)總結(jié)

張其鳳教授代表第二會(huì)場(chǎng)(下午組)進(jìn)行匯報(bào)，他指出，七位與會(huì)者圍繞書法教育展開多維度探討：從師范類書法專業(yè)教材體系構(gòu)建切入，深入分析其示范性定位與實(shí)踐路徑；系統(tǒng)論證高等師范院校書法學(xué)科設(shè)置的必要性與學(xué)理基礎(chǔ)，直面其現(xiàn)實(shí)困境與挑戰(zhàn)；對(duì)比剖析新時(shí)代高校書法通識(shí)教育的差異化特征，提出創(chuàng)新實(shí)施策略；最終聚焦書法專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀，提出具有針對(duì)性的優(yōu)化對(duì)策。

▲潘善助教授作學(xué)術(shù)總結(jié)

最后由中國(guó)書協(xié)副主席兼教育委員會(huì)主任潘善助作總結(jié)發(fā)言。他指出，本次書法教育委員討論會(huì)是在上海、杭州、西安前三次委員討論會(huì)議學(xué)術(shù)成果基礎(chǔ)上的有一次豐碩呈現(xiàn)，本次會(huì)議35篇論文聚焦書法專業(yè)的“師范性”定位、書法學(xué)科建設(shè)、書法史論研究三大領(lǐng)域，圍繞教育教學(xué)各環(huán)節(jié)剖析成績(jī)、問題與對(duì)策，凸顯應(yīng)用研究主導(dǎo)、基礎(chǔ)研究補(bǔ)充的特征。同時(shí)，他揭示了當(dāng)下高等書法教育與中小學(xué)書法教育在內(nèi)涵發(fā)展、師資建設(shè)等方面的短板，肯定了中國(guó)書協(xié)第八屆書法教育委員會(huì)四年來(lái)的工作及四屆會(huì)議所撰寫的136篇論文的價(jià)值，并致謝多方支持，冀望委員共促書法教育發(fā)展。

參會(huì)代表合影留念

來(lái)源：四川師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院·書法學(xué)院